第20课 谈创造性思维 导学案(学生版+解析)

第20课谈创造性思维导学案(学生版+解析)第20课谈创造性思维

2022年课程标准学习目标

1.把握作者的观点。2.分析材料与观点间的相互联系。3.掌握论证方法，养成独立思考的习惯。4.思考人的价值，增进对社会、人生的理解。1.了解创造性思维的要素,培养创造性思维能力。2.理清论证思路，把握作者的观点。3.学习论证方法，体会其在论证中的作用。4.品味本文准确、严密的语言，学习运用语言的技巧。

活动一：识记字词

1.正音正字

根深蒂固（）孜孜不倦（）汲取（）锲而不舍（）

渊博（）恭喜（）依赖（）持之以恒（）

对称（）压榨（）创伤（）锲而不舍（）

恭喜（）不言而喻（）

2.释义

根深蒂固：

行之有效：

孜孜不倦：

持之以恒：

不言而喻：

轻而易举：

锲而不舍：

汲取：

推敲：

活动二：文学常识

1.走近作者：

罗迦·费·因格，1948年生，当代国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问，著作有《》《》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人"是他的名言。

2.写作背景：

本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版），郭常义、胡晓丁译，原题为《事物的正确答案不止一个》。有改动。很多人在生活、学习的过程中因受到传统观念的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。

活动三：感知内容。

1.本文的标题是论点吗？

2.找出文中主要代表作者观点的句子，并用自己的话简要概括本文的论点。

本文的论点是：

3.本文的开头有何特点？

4.找过文章的渡句段，说说本文论述了哪几个问题？据此梳理文章结构层次。

（1）过渡段：

（2）梳理行文思路。

首先，

接着，

然后，

最后，

（3）段落层次：

第一部分（第1～3段）：

第二部分（第4～12段）：

第三部分（第13段）：

1.本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？

2．长期以来，我们已习惯于“事物的正确答案只有一个"这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？

3．创造性思维有哪些必须的要素？为了证明这些要素，作者列举了哪些事例？

4.怎样才能成为一个富有创造性的人？

5.文章第5段以及7、8段各运用了怎样的论证方法？运用这些论证方法有何作用？

6.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？

（1）然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

（2）富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

（3）区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

7.主题归纳：

8.写作借鉴：

由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。采用摆事实、讲道理的论证方法，说服力强。多处运用设问句，引起读者思考。

论据

论据是用来证明论点的材料或依据。

议论文中的论据分为事实论据和道理论据两种。

选用事实论据要注意：

①必须具有典型性，古今中外的都可以，是大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的。

②最好具有新颖性。

③论据的表述要准确、叙述要概括,能证明论点即可。

选用的道理论据要注意：

①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。

②要精确，不能篡改、歪曲。

③和论点有必然联系,能证明论点的。

1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

（1）他们的利润常常被压zhà___，客户被抢走，销售净额的增长也不能得以实现。

（2）在这片土地上，只有经久不衰的建筑，没有根深蒂___固的文化。

（3）他立足农田，孜___孜不倦地研究着小麦、棉花如何在家乡的土地上能够有更高的总产量。

（4）从《感动中国》中jí___取前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为继往开来的新一代。

2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．模式（mó）渊博（yuān）孜孜不倦（zī）

B．汲取（jī）压榨（zhà）持之以恒（héng）

C．机械（xiè）对称（chèng）行之有效（xiào）

D．契约（qì）相貌（xiàng）锲而不舍（qì）

3．选出依次填在横线上最恰当的一组词语()

(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。

(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？

A．放弃探求缺乏B．丢弃探求缺少

C．抛弃探究缺乏D．放弃探索缺欠

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．自古以来，南京人才辈出，南北朝时著名的数学家祖冲之的故乡就是建康人。

B．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

C．为了使大家生活在文明祥和的环境中，班委会讨论并通过了班级文明公约。

D．通过这些事实，使我们认识到进行爱国主义教育的重要性、必要性和迫切性。

5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，……正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

②若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

③麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

④由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

A．①④②③B．②③①④

C．④②①③D．②④①③

6．下列选项中不属于事实论据的一项是()

A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。

B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏

C．子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也。

D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

7．下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A．这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。

B．“正确答案只有一个"这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

C．光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应

D．区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

8．从下面的材料中提炼出一个观点，并用简明的文字表述出来。

据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。

阅读下面选文，完成后面小题。

涵养创新的精气神

李秦卫

①最近，围棋“人机大战"在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。对此，国人深受触动。今年全国两会上，创新成了代表委员热议的高频词。由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。焦裕禄为让乡亲们过上好日子，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这种报效祖国情牵百姓的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。在相当意义上说，创新能力取决于个人的抗打击能力。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不挠的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。

④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多"的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。宽容是一种智慧。从某种意义上讲，社会对失败者的宽容度，决定着创新的成功率。一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了"的话，给了他坚持创新的耐心和信心。

⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。

⑥古人云：“日新之谓盛德"。创新兴则国家兴，创造强则民族强。始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能实现爬坡过坎、弯道超车。

9．选文的中心论点是什么？

10．选出下列名言中最适合充当选文第2段论据的一项（）

A．只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。——培根。

B．一切发明创造都是经过许多失败的经历后成功的。——华罗庚。

C．缺乏创造精神与创造成果的人生是不完善的人生。——刘吉

D．创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

11．从句式角度分析下面句子在选文中的表达效果。

如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？

12．选文第3、4段能否调换顺序？为什么？

13．选文第5段主要运用哪种论证方法？有什么作用？

()

第20课谈创造性思维

2022年课程标准学习目标

1.把握作者的观点。2.分析材料与观点间的相互联系。3.掌握论证方法，养成独立思考的习惯。4.思考人的价值，增进对社会、人生的理解。1.了解创造性思维的要素,培养创造性思维能力。2.理清论证思路，把握作者的观点。3.学习论证方法，体会其在论证中的作用。4.品味本文准确、严密的语言，学习运用语言的技巧。

活动一：识记字词

1.正音正字

根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）汲取（jí）锲而不舍（qiè）

渊博（yuān）恭喜（ɡōnɡ）依赖（lài）持之以恒（héng）

对称（chèn）压榨（zhà）创伤（chuānɡ）锲而不舍（qiè）

恭喜（ɡōnɡ）不言而喻（yù）

2.释义

根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

行之有效：实行起来很有效果，多指已经实施过的方法或措施。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。

持之以恒：拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。恒，恒心。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

锲而不舍：不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈。锲，刻。舍，放弃，停止。

汲取：吸取，汲，从下往上打水。

推敲：字斟句酌、反复推敲。

活动二：文学常识

1.走近作者：

罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问，著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

2.写作背景：

本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版），郭常义、胡晓丁译，原题为《事物的正确答案不止一个》。有改动。很多人在生活、学习的过程中因受到传统观念的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。

活动三：感知内容。

1.本文的标题是论点吗？

不是。文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。

2.找出文中主要代表作者观点的句子，并用自己的话简要概括本文的论点。

主要代表作者观点的句子：

不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

人人都具有创造力。

本文的论点是：做一个有创造力的人。探求第二种答案或新方法有赖于创造性思维（创造性思维很重要。）

3.本文的开头有何特点？

由四个图形分类的不同答案引出话题“事物的正确答案不止一个"的内涵。从生活中的现象谈起生动有趣，直观形象，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。同时也为后面分析作了很好的铺垫，显得自然顺畅。

4.找过文章的渡句段，说说本文论述了哪几个问题？据此梳理文章结构层次。

（1）过渡段：

第4段：“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？”

第9段：“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？"

（2）梳理行文思路。

首先，由四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的论题。

接着，从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。原因是，“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”。

然后，又引申出如下问题：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？"接着的论述就是对这两个问题的回答。先引用某心理学专家小组的结论，并对这个结论进行分析。实际上，自以为不具备创造力的人，是自我压制；而认为自己具有创造力的人，则关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。像贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚等杰出的人物也都如此。总之，“区分一个人是否拥有创造力”，就是看他是否“留意自己细小的想法”，并使之变为现实。

最后，得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。

（3）段落层次：

第一部分（第1～3段）：提出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样"（即事物的正确答案不止一个）的观点，强调“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性。

第二部分（第4～12段）：提出“寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维"的见解；论述创造性思维所必需的要素；指出了富有创造力和缺乏创造力的区别。

第三部分（第13段）：得出结论：“任何人都拥有创造力”，只要具有渊博的知识，有探求新事物的态度和意识，有持之以恒的毅力，就是富有创造性的人。

1.本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个"谈起？

本文主要论述怎样才能拥有创造力的问题。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。

2．长期以来，我们已习惯于“事物的正确答案只有一个"这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求。这一点为什么非常重要？

只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。

3．创造性思维有哪些必须的要素？为了证明这些要素，作者列举了哪些事例？

①具备渊博知识；②运用知识的能力；③“探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”；④“持之以恒地进行各种尝试"。

举例有两处：谷登堡发明印刷机和排版术，罗兰发明游戏机。

4.怎样才能成为一个富有创造性的人？

①“要经常保持好奇心，不断积累知识”；②“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识"；③“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。

5.文章第5段以及7、8段各运用了怎样的论证方法？运用这些论证方法有何作用？

文章第5段运用了道理论证的论证方法，证明了“知识是形成创意的素材"的观点，从而使论证更概括更深入。7、8两个自然段运用了举例论证的论证方法。文中列举谷登堡发明印刷机和排版术，以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏这两个例子，证明了“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”的观点，使论证更具体更有说服力。

6.下列句子中加点的词语能否删去？为什么？

（1）然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

不能删。“大多数"一词强调了获得灵感多数情况下并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现了议论文语言的严密性。

（2）富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

不能删。因为“总是”强调了富有创造性的人都这样孜孜不倦地汲取知识，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。

（3）区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

不能删。“之一"表示区分是否拥有创造力的人，除了这一根据之外，还有别的根据，如果去掉，就显得太绝对，体现不了议论文语言的严密性。

7.主题归纳：

本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者有创造性思维的重要因素是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒。以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。

8.写作借鉴：

由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。采用摆事实、讲道理的论证方法，说服力强。多处运用设问句，引起读者思考。

论据

论据是用来证明论点的材料或依据。

议论文中的论据分为事实论据和道理论据两种。

选用事实论据要注意：

①必须具有典型性，古今中外的都可以，是大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过电视的。

②最好具有新颖性。

③论据的表述要准确、叙述要概括,能证明论点即可。

选用的道理论据要注意：

①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。

②要精确，不能篡改、歪曲。

③和论点有必然联系,能证明论点的。

1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

（1）他们的利润常常被压zhà___，客户被抢走，销售净额的增长也不能得以实现。

（2）在这片土地上，只有经久不衰的建筑，没有根深蒂___固的文化。

（3）他立足农田，孜___孜不倦地研究着小麦、棉花如何在家乡的土地上能够有更高的总产量。

（4）从《感动中国》中jí___取前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为继往开来的新一代。

【答案】（1）榨（2）dì（3）zī（4）汲

【详解】压榨，yāzhà，比喻剥削或欺压。

根深蒂固，gēnshēndìgù，比喻基础稳固，不容易动摇。

孜孜不倦，zīzībùjuàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。

汲取，jíqǔ，吸取、吸收。

2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．模式（mó）渊博（yuān）孜孜不倦（zī）

B．汲取（jī）压榨（zhà）持之以恒（héng）

C．机械（xiè）对称（chèng）行之有效（xiào）

D．契约（qì）相貌（xiàng）锲而不舍（qì）

【答案】A

【详解】本题考查字音。

B.汲取（jī）——jí；

C.对称（chèng）——chèn；

D.锲而不舍（qì）——qiè；

故选A。

3．选出依次填在横线上最恰当的一组词语()

(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。

(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？

A．放弃探求缺乏B．丢弃探求缺少

C．抛弃探究缺乏D．放弃探索缺欠

【答案】A

【详解】本题考查学生对词语的辨析及运用能力。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。“丢弃"指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知，（1）空应填写“放弃"。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。“探究"指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知，（2）空应填写“探求"。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。“缺乏"指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知，（3）空应填写“缺乏"。故选A。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．自古以来，南京人才辈出，南北朝时著名的数学家祖冲之的故乡就是建康人。

B．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

C．为了使大家生活在文明祥和的环境中，班委会讨论并通过了班级文明公约。

D．通过这些事实，使我们认识到进行爱国主义教育的重要性、必要性和迫切性。

【答案】C

【详解】A．搭配不当，将“建康人”的“人"删去；

B．搭配不当，两面对一面，将“能否”删去；

D．成分残缺，缺少主语，将“通过"或“使”删去；

故选C。

5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

“正确答案只有一个"这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，……正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

②若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

③麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

④由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

A．①④②③B．②③①④

C．④②①③D．②④①③

【答案】B

【详解】考查句子排序能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

很显然，全段围绕“正确答案只有一个”来写，而第②句“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的"是这段话的引申，应放在前边；第③句中“麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样”的内容是承接“某种数学问题"的，所以应放第②句后面；第①句“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的内容是对第③句中“麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样"的解释说明，应放在第③句后面；第④句中“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”的内容承接第①句“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样"的内容，所以应放在第①句后面；正确排序为：②③①④；

故选B。

6．下列选项中不属于事实论据的一项是()

A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。

B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏

C．子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也。

D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

【答案】C

【详解】试题分析：考查对论据分类的理解。C句“子曰：‘知之为知之，不知为不知，是知也’”是名人名言，属于道理论据。故答案为C。

7．下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A．这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。

B．“正确答案只有一个"这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

C．光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应

D．区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

【答案】C

【详解】试题分析：考查标点符号的正确使用。C句，不是疑问句，将句末问号改为句号。据此，答案为C。

8．从下面的材料中提炼出一个观点，并用简明的文字表述出来。

据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。

【答案】示例：读书要善于从无疑处读出有疑。

【详解】考查学生的综合概括能力。阅读材料，所举的事例是围绕“梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的"这句话来写的，结合“发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误”“还原历史真相"来概括观点即可。

阅读下面选文，完成后面小题

涵养创新的精气神

李秦卫

①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。对此，国人深受触动。今年全国两会上，创新成了代表委员热议的高频词。由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机"的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星"研制，立下卓著功勋。焦裕禄为让乡亲们过上好日子，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这种报效祖国情牵百姓的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。在相当意义上说，创新能力取决于个人的抗打击能力。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不挠的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。

④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。"当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来"的支持。宽容是一种智慧。从某种意义上讲，社会对失败者的宽容度，决定着创新的成功率。一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。

⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。创新体制的“天花板"被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。

⑥古人云：“日新之谓盛德”。创新兴则国家兴，创造强则民族强。始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能实现爬坡过坎、弯道超车。

9．选文的中心论点是什么？

10．选出下列名言中最适合充当选文第2段论据的一项（）

A．只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。——培根。

B．一切发明创造都是经过许多失败的经历后成功的。——华罗庚。

C．缺乏创造精神与创造成果的人生