语文统编版（2024）一年级上册汉语拼音1.aoe 教案

课题1aoe课时2文本分析本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3个韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。教学目标1.正确认读单韵母ɑ、ｏ、ｅ，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、ｏ、ｅ的四声。3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、ｏ、ｅ。教学重难点1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。教学过程第一课时【课时目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.教师朗读儿歌，激发学生学习兴趣。小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧！学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！2.揭示课题：认识拼音，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的第一课。教师相机板书课题，领读课题，学生跟读。二、借助图片，认读字母1.引导学生观察课文情景图：图上画的是谁？它们在干什么？学生举手回答，教师总结：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！2.找一找：拼音宝宝藏在哪里呢？教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。3.学习单韵母ɑ。（1）读准音。教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ（2）识记形。引导学生看课本插图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。利用儿歌帮助学生记忆ɑ的音和形。儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。（3）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。4.先扶后放学习“o、e”。教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子，下面学习“o、e”。（1）教师示范发音，运用顺口溜帮助学生读准发音。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。儿歌：扁扁嘴巴eee（2）开火车读，纠正发音。（3）教师引导学生观察课本插图，运用儿歌识记形。儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影eee。5.读儿歌，来巩固。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。6.联系实际，巩固音形：运用小女孩头像，游泳圈，因特网浏览器标识引导学生观察图片找对应的拼音。7.字母游戏：摘苹果。教师点击苹果，学生齐读苹果上的字母，教师相机正音。三、学习声调，练读四声1.认识四声调。单韵母妈妈看到单韵母ɑ、o、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声。2.了解声调特点：仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点。学生举手回答，老师指导总结：一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。3.练习读ɑ、o、e的四声。（1）师生共同打手势练读ɑ、o、e的四声。（2）变换顺序练读四声。（3）对比读二声和三声。（4）联系生活，用带声调的ɑ、o、e组词、说句子。ā阿姨好！á啊，你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！ō噢，原来是他。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。ē阿胶é白鹅ě恶心è鳄鱼5.儿歌巩固四声发音规律。ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。6.游戏检测四声调。（1）拼音字卡认读：教师随机展示拼音字卡，学生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生。（2）拼音快闪游戏。7.手指操：教师借助图片和儿歌引导学生做手指操。半圆梳辫aaa。一个圆圈ooo。白鹅倒影eee。第二课时【课时目标】1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形体及声调。2.认识四线格，学习书写ɑ、o、e。【教学过程】一、游戏引入，巩固新知1.手指操：复习三个单韵母，学生边读边做字母手指操。2.四声卡片翻翻翻：学生翻卡片认读四声，教师正音。二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e1.认识四线格。（1）四线指四条线，三格指四条线形成的三个格子。（2）教师带读，学生跟读四线格儿歌。四线格儿歌拼音格，四条线。拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。2.复习书写姿势和执笔方法，学写“ɑ、o、e”。（1）复习书写姿势和执笔方法。（2）学写“ɑ”。①教师指导学生观察“ɑ”在四线格中的位置和笔顺。②教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。③学生描红练写“ɑ”（3）学写“o”。①教师指导学生观察“o”在四线格中的位置和笔顺。②教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：一笔写成，占中格。从左上起笔，圆要写饱满。③学生描红练写“o”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。（4）学写“e”。①教师指导学生观察“e”在四线格中的位置和笔顺。②教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。③学生描红练写“e”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。（5）小组内竞赛写，全班展示评价。三、当堂检测，巩固练习教师小结：这节课，我们学习了单韵母ɑ、o、e，知道了汉语拼音有四个声调，还认识了四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e，快来做做下面这道题，检测你的学习成果吧！板书设计1ɑoeɑoe教学反思汉语拼音教学是老师送给学生今后读书、识字的“金钥匙”。今天的教是为明天的不教而努力的。教学中，我充分发挥自己的主导作用，利用各种形式去调动学生学习的积极性，尤其是学习声调这一环节，我设计