人教版七年级音乐下册全册教案(修订)

第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运用切分节族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中律十分流畅清新,沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表教学内容:教学目标:教学过程:科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言1优美的旋律导入;(3)可用简短的诗句导人;(4)可用录2.请学生朗诵散文诗《春》,并选择适当的乐曲做背景音乐,有感情地表4.随录音轻声哼唱歌曲。其间,教师可以为学生范唱7.再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐:①音乐的速度是什么样的?快,稍快,很快,极快。结9.请学生选择打击乐器,为歌曲伴奏。伴奏教学内容:教学目标:1.通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品,了解艺术表现形式的多样性,教学过程:的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音,如:各第一部分主题是钢琴伴奏,小提琴以装饰音、强音、跳部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的边对比音乐的不同特点,如:欢快的、抒情的、流畅的、使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧,令人回味无穷,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教师要引导鼓、演唱,教师要将全体学生调动起来,积极参与生复习以前学习的《国歌》内容,同时对演唱提出了更高唱、三连音等特性节奏,还要求学生“准确地背唱《计为歌表演的教学形式,学生可以分角色表演江姐和诞生的情景。《红旗飘飘》可让学生分组表演奥运会时式,或者是颁奖升旗等情节。欣赏《国旗颂》时可教学内容:教学目标:1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,教学过程:容和情节的理解和想象,创编歌表演动作。设绪的表演形式,以表达江姐和狱中战友绣红演的实践中,教师应引导学生对自己、他人和集体教学内容:教学目标:旗飘飘》中一句或几句曲调。能边聆听音乐,边即兴模仿教学过程:4.聆听第二部分(展开部)。听后,学生畅谈:从乐6.学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典在这个单元里,以“高山流水遇知音”的故事为开音乐”的神秘面纱。随后出现的《阳关三叠华夏古韵中音乐与诗歌、舞蹈紧密结合的特征,或教学时,教师应对不同材料进行细致分析,教学内容:教学目标:教学过程:垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短教学内容:教学目标:教学过程:意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不第二课时为“欣赏”和各种旨在掌握音乐基础知识情,同时有助于学生自由展开联想,认识到音乐的抒情性上看,本单元包含民歌知识、歌曲结构手法、演奏演学生的积极性,搜集大量有关的文字、图片、录音、影碟等资教学内容:教学目的:同结构的歌词与不同旋律和节奏达到的艺术效果。河》,了解黄河──中国的母亲河,体会在《保卫黄河教学过程:我国幅员辽阔,有很多江河、湖泊,在众多黄河、长江是中华民族的发源地,中华民族对它始处的不同旋律所表达的不同情感,旋律的再现起以提问引入欣赏内容:品中感受到了怎样的气势?强调中华民族不畏强暴的通过唱歌和欣赏,感知歌曲的二段体结构和音乐教学内容:学目标:场》、丹麦民歌《丰收之歌》、意大利民歌《玛莱教学过程:种流利、活泼、欢快、热烈奔放的男女双人舞曲)不可少的内容,也是一种大众化娱乐形式,人。大家联成一个圆圈,向前一步,退后一步,相左本单元可以安排为2~3课时。第一课时可安排“唱歌”,第二课时为“欣赏”和一些参与性音乐活动,第三课时可安排欣赏乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如教学内容:教学目标:眉》所塑造的人物形象做出分析,并能够体会每教学过程:4.教师:同学们,让我们听一听下面这首歌曲,听完4.教师先分别播放《敢问路在何方》《滚滚《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经《西游记》中四人的不同个性。节奏练习要做到准《滚滚长江东逝水》的音乐风格是宽广抒情的,同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪。书中的练习可以由学生自由选择处理,风格多样极参与的主动性,就达到了目的。如果学生有什么疑问,教师(《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象,而《枉凝眉》教学内容:教学目标:彩上的变化即可。《辛德勒名单》主题音乐的主发自肺腑的追思;《卧虎藏龙》音乐的主奏乐器教材分析:这是一首带有典型的德奥民歌风格的古典歌教学重点、难点:教学目标:教学设计:课前准备:谚语说得好:“一日之计在于晨,一年之计会唱这首歌曲不代表能把歌唱好,怎样使歌曲唱得有现更多的美好的东西,请你结合自己在生活中观察到的同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首诗,一幅画------春天是我们的希望们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去会唱这首歌曲不代表能把歌唱好,怎样使歌曲唱得有现更多的美好的东西,请你结合自己在生活中观察到的同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首诗,一幅画------春天是我们脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首诗,一幅画------春天是我们脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!教学目标:怀;播放学生在第一节课的合唱录音《我们来到欣赏:(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海情。)哼鸣边作身体律动,后部分采用齐唱,也可【教学理念】尝试在音乐教学中充分运用信息技术网络,为学生学习音乐提供通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以“以学生发展为本”【设计思路】充分发挥学科整合优势,根据学生的实际基础,在自由欣赏、交【教材分析】锦绣江南、风光旖旎、人文荟萃,这里的富饶美丽,得益于天般秀丽柔美。本单元引领学生比较集中地感受我国本课选用《无锡景》、《太湖美》、《紫竹教学目标:教学过程:们,今天我们一起走进江南,去感受江南音乐的独特请学生介绍其收集到的江南文化方方面面的请学生以“美丽江南——我的家”为主题,结合多媒体授课人:歌声表达对生活、对自然、对劳动的热爱,引导学课前播放一段有关新疆的视频,让学生从画面中我想同学们一定听过不少新疆歌曲,接下来老居住着维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、乌孜别克听,节奏活泼鲜明,结构规整对称,情绪热烈欢快,大多佛看到金色的麦浪,诱人的葡萄,香甜的哈密瓜唱得好,还有哪些地方唱得不够准确;(教师针⑴讨论你认为用怎样的声音和演唱形式、表⑵按要求合作演唱全曲:女同学演唱红色的歌部分,未涂色部分由老师演唱。老师演唱的部分,请⑵好听的新疆歌曲有很多,“西部歌王”王洛宾通俗歌手刀郎也创作了一些有新疆风格的歌曲,下面我循音乐教学的审美原则,从感性入手,采用体验的方式,【教学目标】【教学内容】【教学方法】以演唱、欣赏为主,引导学生思考的环境,从情感和声音结合引【教学时间】一课时【教学过程】:歌唱……可是如今,美丽的地球被逐年污染,人们在大声这首优美的歌曲,告诉了我们一个动人的故事何表现出情感的变化的?(教师引导,学生作简单处理后再次今天的课上,