总账初始化设置课程设计_第1页
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文档简介

总账初始化设置课程设计一、课程目标

知识目标:

1.理解总账初始化的概念及重要性;

2.掌握总账初始化设置的操作步骤;

3.掌握如何运用会计基础知识进行总账初始化设置;

4.了解总账初始化设置在会计电算化中的应用。

技能目标:

1.能够独立完成总账初始化设置操作;

2.能够运用所学知识解决总账初始化过程中遇到的问题;

3.能够对总账初始化设置进行有效评估和优化。

情感态度价值观目标:

1.培养学生对会计工作的兴趣,增强职业认同感;

2.培养学生严谨、细致的工作态度,提高会计职业素养;

3.增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通能力。

课程性质分析:

本课程为会计电算化专业课程,以实际操作为主,结合理论讲解,使学生掌握总账初始化设置的方法。

学生特点分析:

学生为中职二年级学生,具备一定的会计基础知识和实际操作能力,但需加强理论知识与实践操作的融合。

教学要求:

1.结合实际工作场景,进行案例分析,提高学生的实际操作能力;

2.注重理论与实践相结合,培养学生的综合分析能力;

3.强化团队协作,培养学生的沟通能力。

二、教学内容

1.总账初始化设置基本概念:介绍总账初始化的定义、作用和意义;

2.总账初始化设置操作步骤:讲解总账初始化的详细步骤,包括系统参数设置、科目体系建立、期初数据录入等;

3.会计基础知识应用:分析总账初始化过程中涉及的会计基础知识,如会计科目、借贷记账规则等;

4.总账初始化设置案例分析:结合实际案例,分析总账初始化设置中的关键环节和注意事项;

5.总账初始化设置问题与解决方案:针对常见问题,提供解决方案,提高学生的实际操作能力;

6.总账初始化设置评估与优化:介绍如何对总账初始化设置进行评估和优化,以提高会计工作的效率。

教学内容安排和进度:

第一课时:总账初始化设置基本概念;

第二课时:总账初始化设置操作步骤;

第三课时:会计基础知识应用;

第四课时:总账初始化设置案例分析;

第五课时:总账初始化设置问题与解决方案;

第六课时:总账初始化设置评估与优化。

教材章节关联:

本教学内容与《会计电算化》教材中第四章“总账系统初始化”相关,涵盖该章节的主要内容,并根据课程目标进行适当调整和补充。

三、教学方法

1.讲授法:通过教师对总账初始化设置基本概念、操作步骤和会计基础知识应用的讲解,使学生掌握必要的理论知识;

2.案例分析法:结合实际案例,引导学生分析总账初始化设置的关键环节和注意事项,提高学生的实际操作能力;

3.讨论法:针对总账初始化设置过程中可能遇到的问题,组织学生进行分组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力;

4.实验法:安排学生进行上机操作,实际完成总账初始化设置,巩固所学知识,提高学生的动手能力;

5.互动提问法:在教学过程中,教师通过提问的方式,引导学生积极参与课堂讨论,激发学生的学习兴趣;

6.小组合作法:将学生分成小组,以团队合作的形式完成总账初始化设置的实践任务,培养学生的沟通能力和团队协作精神;

7.情景模拟法:模拟实际工作场景,让学生在特定情境中练习总账初始化设置,提高学生的应对能力和应变能力。

具体实施:

1.在讲解基本概念和操作步骤时,采用讲授法,结合PPT展示,使学生直观地了解总账初始化设置的全过程;

2.通过案例分析法和讨论法,让学生在实际案例中分析和解决问题,提高分析能力和解决问题的能力;

3.实验法贯穿整个教学过程,让学生在实际操作中掌握总账初始化设置的方法;

4.在教学过程中,教师适时采用互动提问法,引导学生思考和参与课堂讨论;

5.小组合作法应用于案例分析、问题讨论和实验操作等环节,培养学生的团队协作能力;

6.情景模拟法在课程实践环节中实施,让学生在模拟的工作场景中提高实际操作能力。

四、教学评估

1.平时表现评估:占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂纪律、提问回答、小组讨论参与度等方面,旨在评估学生的课堂学习态度和积极性;

2.作业评估:占总评成绩的20%。通过布置与总账初始化设置相关的作业,评估学生对课程知识点的掌握程度和实际应用能力;

3.实践操作评估:占总评成绩的30%。针对学生在实验环节中的上机操作,评估其动手能力、问题解决能力和团队协作精神;

4.期末考试评估:占总评成绩的20%。通过闭卷考试,全面考察学生对总账初始化设置知识点的掌握程度。

具体实施:

1.平时表现评估:教师记录学生的课堂表现,按周进行总结,并在课程结束后给出评价;

2.作业评估:教师对学生的作业进行批改,给出评分和反馈意见,帮助学生发现和改正错误;

3.实践操作评估:教师通过观察学生在实验环节的表现,评估其实际操作能力,同时参考小组成员互评和自评结果,给出综合评分;

4.期末考试评估:考试内容涵盖课程知识点的各个方面,题型包括选择题、填空题、计算题和案例分析题,以客观、公正地评估学生的综合运用能力。

教学评估的目的是全面反映学生的学习成果,激励学生积极参与课堂学习,提高实践操作能力。通过多种评估方式相结合,确保评估结果客观、公正,有助于教师了解学生的学习情况,为教学改进提供依据。同时,也促使学生关注自身在学习过程中的表现,培养其自我评估和反思能力。

五、教学安排

1.教学进度:本课程共计6课时,每课时45分钟,安排在两周内完成;

-第1-2课时:总账初始化设置基本概念和操作步骤;

-第3课时:会计基础知识应用;

-第4课时:总账初始化设置案例分析;

-第5课时:总账初始化设置问题与解决方案;

-第6课时:总账初始化设置评估与优化。

2.教学时间:根据学生作息时间,安排在每周一、三、五下午进行,以避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点:

-理论课:安排在多媒体教室,便于教师使用PPT和教学视频等资源进行讲解;

-实践课:安排在计算机实验室,确保学生人手一机,方便进行上机操作。

4.教学资源:

-教师提前准备教学PPT、案例资料、实验指导书等教学资源;

-学校提供计算机、投影仪等教学设备;

-教师在课前为学生提供学习资料和实验操作指南,以便学生预习和复习。

5.考核安排:

-平时表现:教师每周对学生的课堂表现进行记录,并在课程结束后汇总;

-作业:教师根据课程进度布置作业,要求学生在规定时间内完成;

-实践操作:学生在实验课时进行上机操作,教师对操作结果进行评估;

-期末考试:安排在

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