心理导师视频技巧课程设计

心理导师视频技巧课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解心理辅导的基本概念，掌握视频沟通的技巧与策略。

2.学生能够描述心理辅导中非言语沟通的重要性，并能在视频交流中恰当运用。

3.学生掌握并能够运用基本的倾听与回应技巧，以促进视频咨询中的有效沟通。

技能目标：

1.学生能够运用心理辅导的理论知识，通过视频平台进行有效的问题表达与信息交流。

2.学生在视频对话中展现出良好的同理心，能针对辅导对象的情感需求给予适宜的支持。

3.学生能够运用课程所学的视频沟通技巧，设计并实施简短的心理辅导对话。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重他人，理解多样性的态度，认识到心理辅导中的人文关怀。

2.增强学生对心理辅导职业的认识，激发他们对助人工作的热情和责任感。

3.学生通过学习，培养积极向上的生活态度，增强自我情感管理和人际交往能力。

课程性质：本课程以互动和实践为主，结合心理辅导专业知识，注重培养学生的实际操作能力。

学生特点：考虑到学生处于高年级，具有一定的自我认知和心理理解能力，课程设计需满足他们对于深入专业知识和实用技能的需求。

教学要求：课程需结合实际案例，强调理论与实践相结合，注重学生在视频沟通技巧上的实际操作和反思，确保学习成果的实用性和可评估性。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够独立开展初步的心理辅导视频沟通。

二、教学内容

1.心理辅导基础理论：包括心理辅导的定义、目的与原则，重点介绍视频沟通在心理辅导中的应用。

-教材章节：第一章《心理辅导概述》

-内容列举：心理辅导的基本概念、视频沟通的优势与局限性。

2.视频沟通技巧：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等，并介绍如何在视频对话中运用。

-教材章节：第二章《沟通技巧》

-内容列举：非言语沟通的特点与运用、视频沟通的注意事项。

3.倾听与回应技巧：阐述倾听的重要性，教授如何通过视频平台进行有效倾听与回应，提升沟通效果。

-教材章节：第三章《倾听与回应技巧》

-内容列举：倾听的层次、回应的类型与策略。

4.案例分析与实操演练：结合实际案例，让学生进行角色扮演，进行视频沟通实操演练，提高学生的实际操作能力。

-教材章节：第四章《心理辅导实操》

-内容列举：案例分析、实操演练、反馈与改进。

5.课程总结与反思：对所学内容进行总结，强调课程重点，引导学生进行自我反思，提高心理辅导视频沟通技巧。

-教材章节：第五章《心理辅导课程总结与反思》

-内容列举：课程要点回顾、学生自我反思、教学效果评价。

教学内容安排与进度：本课程共分为五个部分，每个部分分配一个课时，共计五个课时。课程进度按照教材章节顺序进行，确保内容的系统性和科学性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和反思。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：用于心理辅导基础理论和视频沟通技巧的教学，教师通过生动的语言和实例，系统传授相关知识点。

-教学内容关联：第一章《心理辅导概述》、第二章《沟通技巧》

-教学实施：结合PPT演示，讲解关键概念、原理和技巧，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：针对心理辅导中的倾听与回应技巧，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。

-教学内容关联：第三章《倾听与回应技巧》

-教学实施：设置讨论话题，引导学生展开讨论，促进思维碰撞，加深对倾听与回应技巧的理解。

3.案例分析法：通过分析实际心理辅导案例，让学生了解视频沟通技巧在实际中的应用，提高问题解决能力。

-教学内容关联：第四章《心理辅导实操》

-教学实施：挑选具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，总结有效沟通的要点。

4.实验法：组织学生进行视频沟通实操演练，将理论知识应用于实践，提高学生的操作能力和沟通技巧。

-教学内容关联：第四章《心理辅导实操》

-教学实施：设置模拟情境，让学生进行角色扮演，进行视频沟通实验，教师现场指导与反馈。

5.反思法：在课程总结阶段，引导学生进行自我反思，以书面或口头形式表达学习收获和改进措施。

-教学内容关联：第五章《心理辅导课程总结与反思》

-教学实施：布置反思任务，要求学生总结课程学习过程中的亮点和不足，提出针对性的改进方法。

6.互动式教学法：在课堂教学中，教师通过提问、答疑等方式，与学生保持互动，激发学生的思考与参与。

-教学内容关联：全书各章节

-教学实施：鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，提高课堂氛围和教学效果。

四、教学评估

教学评估将通过以下方式进行，以确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：包括课堂参与度、小组讨论表现、提问与回答问题等，旨在评估学生的课堂学习态度和积极性。

-教学内容关联：全书各章节

-评估方式：教师观察记录，给予定性评价，占比20%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如案例分析报告、反思日志等，以评估学生对课程知识的理解和应用能力。

-教学内容关联：第二章至第五章

-评估方式：按照作业完成质量，给予定量评价，占比30%。

3.实操演练评估：通过观察学生在视频沟通实操演练中的表现，评估学生的实际操作能力和沟通技巧。

-教学内容关联：第四章《心理辅导实操》

-评估方式：教师现场评价，结合学生自我评估和同伴评估，占比20%。

4.期末考试：设计包含选择题、简答题、案例分析题等形式的期末考试，全面评估学生对课程知识的掌握程度。

-教学内容关联：全书各章节

-评估方式：闭卷考试，定量评价，占比30%。

5.综合评估：将上述评估结果进行综合，以学生的总评成绩作为最终教学评估结果。

-评估方式：综合各项评估成绩，以百分比形式呈现，占比100%。

6.反馈与改进：教师针对学生的评估结果，给予及时反馈，指导学生明确学习目标，改进学习方法。

-教学内容关联：全书各章节

-评估方式：教师通过个别谈话、书面评语等形式，为学生提供个性化的反馈和建议。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计五个课时，每课时安排在一周内完成，确保教学内容紧凑、连贯。

-第一课时：心理辅导概述与基础理论

-第二课时：沟通技巧与非言语沟通

-第三课时：倾听与回应技巧

-第四课时：实操演练与案例分析

-第五课时：课程总结与反思

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以便提高学习效果。

-具体时间：每周一、三、五下午2点至4点。

3.教学地点：选择安静、设施齐全的教室进行教学，确保教学活动顺利进行。

-教室安排：学校心理咨询室或具备多媒体设备的教室。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

-案例分析与实操演练：在第四课时安排，以便学生有足够的时间消化理论知识，为实践操作做好准备。

-课程总结与反思：在第五课时安排，让学生在学习结束后对自己的学习过程进行回顾和总结。

-作业布置：在每周课后布置，要求学生在下次课前提交，以便教