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二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案PAGE/PAGE3二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案PAGE二年级数学上册《用三角尺拼角》教课设计

【教课内容】

课本P42，练习八

【教课目的】

、经过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动

突出拼角活动的内涵。

2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

3、在培育学生的着手能力同时，累积数学活动经验和

解决问题的经验。

【学情剖析】

学生已经认识了锐角、直角和钝角，而且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角仍是钝角。本节课重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中，加强直角、锐角和钝角的认识。

【教课要点】

依据不同的要求，用三角尺拼出各样角。

【教课难点】

加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

【教课准备】

一副三角尺，钉子板、等。

【教课过程】

一、复习导入、先察看，谈谈每个角是什么角。

学生报告时，问：你是如何考证的？

2、这两个钟面上的时针和分钟形成的角，相同大吗？

3、出示一副三角尺。

同学们，上节课我们已经学习了直角、锐角和钝角，找寻锐角和钝角时，我们是用三角尺上的直角去找寻的。

出示一副三角尺，看来三角尺的用途还真大，那么，三角尺上还藏着哪些知识呢？这节课我们一同来研究一下。（板书课题）

二、研究新知

、用一副三角尺拼一拼

1）比较两个三角尺。

察看两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方？依据学生报告，教师小结：

相同：两个三角尺都有一个直角和两个锐角。

不同：一个三角尺两个锐角是相同的，另一个三角尺上

的两个锐角是不相同的。

2）你能用三角尺拼出一个钝角吗？

沟通：钝角比直角大，我们在拼的时候能够怎么想？（利

用直角，在直角上加一个锐角）

展现不同的拼法，指名沟通，拼出的是直角吗？如何验

证？小结：用直角和锐角拼出的角必定是钝角。

三、拓展练习

、教材第42页做一做。

从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。

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