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文档简介
二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案PAGE/PAGE3二年级教学数学上册《用三角尺拼角》教案PAGE二年级数学上册《用三角尺拼角》教课设计
【教课内容】
课本P42,练习八
【教课目的】
、经过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动
突出拼角活动的内涵。
2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
3、在培育学生的着手能力同时,累积数学活动经验和
解决问题的经验。
【学情剖析】
学生已经认识了锐角、直角和钝角,而且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角仍是钝角。本节课重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中,加强直角、锐角和钝角的认识。
【教课要点】
依据不同的要求,用三角尺拼出各样角。
【教课难点】
加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
【教课准备】
一副三角尺,钉子板、等。
【教课过程】
一、复习导入、先察看,谈谈每个角是什么角。
学生报告时,问:你是如何考证的?
2、这两个钟面上的时针和分钟形成的角,相同大吗?
3、出示一副三角尺。
同学们,上节课我们已经学习了直角、锐角和钝角,找寻锐角和钝角时,我们是用三角尺上的直角去找寻的。
出示一副三角尺,看来三角尺的用途还真大,那么,三角尺上还藏着哪些知识呢?这节课我们一同来研究一下。(板书课题)
二、研究新知
、用一副三角尺拼一拼
1)比较两个三角尺。
察看两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方?依据学生报告,教师小结:
相同:两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
不同:一个三角尺两个锐角是相同的,另一个三角尺上
的两个锐角是不相同的。
2)你能用三角尺拼出一个钝角吗?
沟通:钝角比直角大,我们在拼的时候能够怎么想?(利
用直角,在直角上加一个锐角)
展现不同的拼法,指名沟通,拼出的是直角吗?如何验
证?小结:用直角和锐角拼出的角必定是钝角。
三、拓展练习
、教材第42页做一做。
从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。
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