东北三省四市教研联合体2018年高考模拟试卷（一）理科综合试卷生物试题

东北三省四市教研联合体2018年高考模拟试卷（一）理科综合生物试卷一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列生理过程可以在生物膜上完成的是 A.酶的合成B.C02的固定C.纺锤体的形成D.NADPH的生成2.下列有关实验的说法错误的是A.做脂肪的检测和观察实验时，染色后需滴加50%的酒精以洗去浮色B.在“低温诱导染色体加倍”的实验过程中，使用95%酒精的实验目的均相同C.研究土壤中动物类群的丰富度时，常用记名计算法和目测估计法来统计D.设计并制作生态缸时，应将生态缸置于室内通风、光线良好的地方观察并记录3.下列与胰岛素有关的叙述，错误的是A.胰岛素可催化细胞中葡萄糖的氧化分解B.胰岛B细胞分泌的胰岛素可随血液流到全身C.许多糖尿病患者可以通过注射胰岛素来治疗 D.胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌4.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是A.从细胞水平看，生长素可以影响细胞的伸长和分化B.在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输C.用适宜浓度的2，4D处理插条两端，可促进插条两端生根D.“瓜熟蒂落”的过程中，植物激素乙烯和脱落酸均起调节作用5.下图简要表示某种病毒侵入人体细胞后发生的生化过程，相关叙述正确的是A.X酶存在于Rous肉瘤病毒和烟草花叶病毒中B.X酶可催化RNA分子水解和DNA分子的复制C.图中核酸分子水解最多产生5种碱基和5种核背酸D.图中所示的中心法则内容可以适用于各种生物6.西瓜是雌雄同株异花植物，果皮由母本的子房壁发育而来，果皮深绿条纹（基因A）对果皮浅绿（基因a）为显性。将果皮浅绿色四倍体西瓜aaaa和果皮深绿条纹的二倍体西瓜AA间行种植。待开花后自然授粉，并收获两倍体植株上所结的种子甲。第二年；将种子甲与二倍体西瓜按4:1的行比种植，自然授粉后，种子甲长成的植株所结的果实A.全部为无子西瓜 B.全部为有子西瓜C.果皮浅绿色的为有子西瓜 D.果皮深绿条纹的为有子西瓜二、非选择题：29.（9分）为了探究某品种水稻幼苗在不同光照条件下的实际光合速率，某科研小组将水稻幼苗置于密闭无色透明的容器内（容器内温度适宜且有充足二氧化碳），在不同光照条件下进行实验，测定并计算出02的产生量和CO2释放量，分别绘制成如图所示的A、B曲线。请据图回答下列问题：（1）图中m值是在条件下测得的。实验中利用一盏瓦数不变的台灯，通过来改变光照强度。（2）当光照强度为c时，改变装置中的某因素，导致C3的含量下降，则最有可能的原因是。（3）水稻幼苗的光合作用强度与呼吸作用强度相周时对应的光照强度为图中的点，此时水稻叶肉细胞中[H]的移动方向包括有：线粒体基质到线粒体内膜、和。30.（11分）口蹄疫是由口蹄疫病毒感染而引起的一种偶蹄动物烈性传染病。某养殖户为预防牛口蹄疫，定期给牛肌肉注射疫苗制剂（灭活的口蹄疫病毒+矿物油佐剂）。回答下列问题。（1）给牛注射疫苗时，皮肤的痛觉感受器会产生兴奋，兴奋传至甲图所示的突触处，只能按（用字母和箭头表示）方向传递，理由是。（2）图乙显示注射疫苗后牛的体内产生了免疫，其中③表示的过程。（3）已注射该疫苗的牛若接触口蹄疫病毒，体内能识别该病毒的细胞有（填字母）。（4）为检测已注射该疫苗的牛是否产生了对口蹄疫免疫能力，选取6月龄生理状况相同的小牛若干均分两组，A组每头注射5mL疫苗制剂，B组每头注射5mL作为对照；21天后，给两组小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株。针对口蹄疫病毒发生的免疫反应，与B组相比，A组小牛体内特有的变化是。31（9分）“种群存活力”分析用于研究一些因素如何影响到种群灭绝的可能性，其研究结果之一是得出“最小存活种群”（即种群以一定概率存活一定时间的最小种群规模）。这种研究方法目前已被用来评价秦岭大熊猫现有种群的存活能力，并借此探讨相应的保护措施。请回答下列问题。（1）研究秦岭大熊猫种群动态，常需要调查其晕基本的数量特征是。（2）在环境不变的条件下，对秦岭大熊猫进行种群存活力分析时，得到下表所示的数据。初始种.群规模/只1020252830405070种群在200年内的灭绝概率0.4120.1320.0760.0650.0410.0100.0020由表可知，不同初始规模的种群灭绝概率是不同的。若以“小于5%的灭绝概率种群存活200年”作为种群可以维持存活的标准，则该初始种群规模的最小范围是只之间。（3）若以环境质量下降、自然灾害以及人类的捕杀等限制种群数量增长的环境阻力为限制压，下图为不同“限制压”下（以小数表示）种群的存活力数据。据图分析：由图可知，随着限制压的增大，种群的灭绝可能性会，维持种群存活的最小规模会（填“增大”“减小”或“不变”）。若仍以“小于5%的灭绝概率种群存活200年”作为种群可以维持存活的标淮，则当限制压增大到0.02时，“最小存活种群”的规模为只。（4）基于上述研究结果，请你提出2种针对秦岭大熊猫的保护建议：、。32.（10分）孟德尔以豌豆为实验材料进行杂交实验，并通过分析实验结果，发现了生物的遗传规律。据此回答下列相关问题。（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因是因为豌豆具有以下特征：①；②。（2）豌豆的花色和花的位置分别由基因A、a和B、b控制，基因型为AaBb的豌豆植株自耷获得的子代表现型及比例是红花预生：白花项生:红花腋生：白花腋生=9:3:3:1。由此可以看出，豌豆的花色和花的位置中显性性状是和，控制这两对相对性状的基因（填“遵循”或“不遵循”）基因自由组合定律。（3）将红花腋生与白花顶生豌豆植株作为亲本进行杂交得到F1，F1自交得到的F2表现型及比例是由花顶生：红花顶生：白花腋生：红花腋生=15:9:5:3，则亲本红花腋生植株的基因型是。若对上述F1植株进行测交，则子代表现型及比例是红花顶生：红花腋生：白花顶生：白花腋生=。37.【生物一逸修h生物技术实践】（15分）某个实验小组对微生物的培养和五种香辛料萃取提取的精油（编号为A、B、C、D、E）抑菌能力进行了研究。首先制备了直径为8.5mm的圆滤纸片若干，灭菌后分别放入各组精油中浸泡2h。然后取各种待测菌悬液各=0.15mL分别在相应的固体培养基上均匀涂布，制成含菌平板。再取浸泡过精油的滤纸片贴在含菌平板上，每个培养皿贴浸过同一种精油的滤纸3片。放培养箱中培养一定时间。测定抑菌圈直径，结果取三次重复实验的平均值，其数据如下表所示：菌种抑菌圈直径（mm）精油种类ABCDE大肠杆菌'21.126.015.124.023.2白葡萄球菌14.722.019.112.029.1M曲齋滞問每24.633.026.024.549.6青霉25.338.224.325.142.8（1）不同的微生物培养的温度和时间往往不同，在培养箱中培养时细菌培养温度（填“高于”“低于”或“等于”）霉菌培养温度，培养时间（填“长于”或“短于”）霉菌培养时间。在特定条件下，不同微生物在固体培养基上的菌落的等特征可以区分不同的微生物。（2）在腐乳的制作过程中为了，在（步骤）需要添加香辛料，可见从香辛料中提取有效成分作为食品天然防腐剂具有广阔的前景。（3）本实验中采用了操作接种。结果可见不同精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，C和E对细菌的杀伤作用（填“大于”或“小于”）对真菌的杀伤作用。（4）有同学认为妙是否抗病毒的实验结果，提出在营养琼脂培养基上接种常见的病毒进行实验。你认为可以吗?为什么？。 38.【生物一选修3:现代生物科技专题】（15分）2018年1月25日，我国研究人员在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，经体细胞核移植技术培育出第一批灵长类动物食蟹猴，可作为研究癌症等人类疾病的动物模型。下图为体细胞核移植技术培育食蟹猴的操作过程，请回答：（1）2001年，美国科学家已经培育出胚胎细胞核移植猴。获得食蟹猴的体细胞核移植技术难度明显高于胚胎细胞核移植，原因是。（2）进行过程①时，为提供成纤维细胞培养所需的无毒环境，应进行的实验措施是，其目的是。（3）据图分析，过程③是利用法将成纤维细胞注入猴去核的MⅡ中期卵母细胞的。（4）图中过程⑤的实质是早期胚胎在条件下空间位置的转移。（5）上述实验的突破之处是使用了去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，在确定其作用时，研究人员用正常培养液培养融合细胞得到A组实验数据，用正常培养液培养向融合细胞中注入去甲基化酶（Kd4d）的mRNA的融合细胞得到B组寒验数据。下图中X为融合细胞发育成的胚胎数、Y为囊胚数、Z为内细胞团数。分析实验数据可知，Kd4d的mRNA的作用是既能提高又既能提高。2018市一模参考答案及评分标准1—6DBACBC29.（除标明外，每空1分，共9分）（1）黑暗（遮光）改变台灯与装置之间的距离（2分）（2）CO2浓度降低（2分）（3）b（2分）类囊体薄膜到叶绿体基质细胞质基质到线粒体内膜30.（除标明外，每空1分，共11分）（1）a→b神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（2）体液B淋巴细胞增殖、分化

（2分，答对一项给1分）

（3）cdfg（2分，顺序不要求，缺一不给分）（4）矿物油佐剂（2分）记忆细胞（d）增殖分化为浆细胞（e）（或“记忆细胞大量增殖分化”或“记忆细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞”）（2分）31.（除标明外，每空1分，共9分）（1）种群密度（2）28—30（2分）（3）增加增大160（2分）（4）保证现有的环境状况不恶化（或“逐步恢复大熊猫的生存环境”）；合理捕杀行为限制在一定范围之内（其他合理答案，也可给分）32.（除标明外，每空1分，共10分）（1）闭花授粉具有稳定的易于区分的性状（2）红花顶生遵循（2分）（3）Aabb（2分）1:1:3:3（2分）37.（除标注外，每空2分，共15分）（1）高于短