蛋的美术教案5篇

第第页蛋的美术教案5篇蛋的美术教案篇1活动目标：1、初步发展幼儿察看本领。2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。3、爱好参加美术活动。4、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的欣赏本领。活动准备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。3、老师范画1张、食物西瓜一个。活动过程与引导：1、引入语：今日老师请来一位神秘的客人，小伙伴们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认得我吗？""你们爱好我吗？""为什么爱好我"3、孙悟空的本领很大但是呢今日他遇到了一个难题请小伙伴看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。师问："最终谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。5、察看西瓜图片认得西瓜知道西瓜的特点、颜色、斑纹。6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"7、小伙伴边说儿歌边画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。活动拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。活动评价与鼓舞：小伙伴们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小伙伴们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按确定的次序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。引导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣裳、手指不容易脏，卫生。蛋的美术教案篇2活动目标.1.察看几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。2.通过多感官的接触，能用语言描述自身对水果的认知。3.乐意与同伴一起共享食物。4.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的欣赏本领。活动准备.1.几篮不同的水果（苹果.香蕉.橘子.梨等，或本地秋天常见的水果）。2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3.各种水果图片（尽可能全面）。4.教学挂图.《秋天的水果》。活动过程.（一）师幼共同欣赏实物水果。1.老师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。老师.果园丰收了，农民伯伯给小伙伴送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。2.老师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。老师.这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。4.幼儿与同伴相互说一说自身手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。5.幼儿自由交谈，老师对水果的形状.颜色等特征进行小结。（二）引导幼儿回忆其他各种自身见过的水果。1.老师.你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）（评析.小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节老师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）2.老师可依据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。（三）老师出示教学挂图，引导幼儿认得更多的水果。老师.看一看，这上面的水果你都认得吗？有没有你没吃过的水果？（四）幼儿品尝水果，结束活动。1.引导幼儿相互沟通.你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？2.引导幼儿与同伴交换共享水果。延长活动.在美工区供应各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。课后反思.？秋天的`水果》这个美术活动过程充分趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最终吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动试验了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加乐观的回答问题，都乐意说一说自身的水果什么样.什么味道，回应中体会到新鲜感。不足之处.值得反思的是问题.“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小伙伴没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的仍旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓.我还知道葡萄”而这几个小伙伴都是想像力很丰富的，平常知识经验比较多的。找寻原因.对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题相像有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是常常见到.吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略.我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，老师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和实在的形状。可能由于孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提示。6.小班美术教案.撕水果贴幼儿园小班美术教案.撕水果贴活动目标1.初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。2.通过撕.贴等方法促进幼儿的想象力.创造力及动手操作本领。3.通过活动使幼儿感受自然.朴实的美，体验成功的喜悦。活动准备1.幻灯片水果2.画有大树图的画纸（人手一份）.废旧海报若干.胶水.小毛巾。活动过程一.观看幻灯片水果1.提问（1）水果有很多，除了我们看到的之外，你还认得哪些水果？（2）你最爱好哪些水果？为什么？二.察看范画，引起幼儿兴趣1.出示画有大树图的范画提问.这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢？2.幼儿讨论.说说自身看法3.小结.你们说的都特别好，那我们来给大树结出苹果来吧。三.示范撕贴过程1.先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。2.老师.水果还可以贴在哪里呢？四.幼儿撕贴幼儿撕贴.师巡察个别引导。五.评价作品1.幼儿相互欣赏。2.布置“果树园”（张贴幼儿的作品）蛋的美术教案篇3活动目标：1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。2、学习画人物头像，能表现出妈妈的紧要特征。3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、我爱妈妈老师出示自身妈妈的照片，告知幼儿这是老师的妈妈。请幼儿看看妈妈的照片，每个小伙伴都有妈妈，看着妈妈的照片就像看到妈妈一样，心里特别愉快。老师和小伙伴都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自身的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。2、妈妈的画像老师出示画好的妈妈头像，老师特别爱自身的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最美丽的妈妈，我为他画了一张美丽的画像，你们看看像吗？通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行约莫的比较。3、我为妈妈画像小伙伴和老师一样，都爱自身的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自身的妈妈和别人的妈妈不同的地方。同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行大略比较。【活动反思】妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓舞幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我认真又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不足理想、且对人物各部位的比例把握也不足理想，所以在本次活动中我进行了调整：调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓舞作画本领强的幼儿大胆试验画妈妈的侧面。调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的近况，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织本领），接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，老师则向其他幼儿对部分有确定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的`动态如何去捕获，如何用笔来表现有了确定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认得。计划，在进行《我和我的伙伴》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及后面的形态。我的思考：幼儿的绘画技能的提高必需是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更容易接受并掌握。蛋的美术教案篇4一、教材分析及目标定位：石头是一种十分容易取得的教育资源，我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那形状、大小各异的特征对孩子们来说充分了奇怪。在和孩子们一起玩石头的过程中，发现他们对小石子情有独钟，而且爱好摆放。于是，我联想到生活中的“鹅卵石”路，并依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主料子借用辅佑襄助料子的铺垫，让孩子们从发现、创造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合《纲要》中艺术活动：“引导幼儿利用身边的物品或废旧料子制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的要求。在活动目标的定位上第一是偏重幼儿的动手本领的培养，定位通过看看、说说、玩玩，初步试验用石子镶嵌出形状不一的路，因小班幼儿的本领有限我只在于初步试验，没有过多的要求。第二点确定为情感目标：乐观、自动地发现、感知石子的好玩、有趣味味，体验创作的乐趣。二、教学流程活动开始我就利用幼儿生活中熟识的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、你瞧到了什么？2、这是一条什么样的路？直接激发幼儿的活动兴趣，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。第二部分紧要利用老师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在老师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法，我采用了自说自做的形式，而且采用了自身创编的一首简单易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。（没方法谁叫我们不是文学家呢？呵呵）第三部分通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同形状，在有了确定的操作经验后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发现并感知。同时幼儿还会由于图片的美丽激发幼儿的操作欲望。第四部分是活动的操作部分。在察看幼儿的操作的时候让我很惊诧，孩子们的接受本领和创作本领、想象本领是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的`艺术表达让我再一次折服于孩子的本领（上课之前，我不是太有把握，由于对于此班的幼儿的本领不足了解，而且还听闻我上的这一半相对于那一半本领相对弱些）但事实表明没有笨小孩，只有懒小孩最终以游戏《石子路缓步》的游戏进行师幼共同评价，进一步提升了幼儿的审美本领，从而体验成功的欢快。三、自我分析1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘，对每个过程都进行深入的研究，并预设了孩子可能显现的问题，而我又该采取什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不足了解，但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较乐观，想象力也比较丰富，能够及时的对于孩子的回答进行鼓舞及提升，正面的鼓舞也激发了孩子们的发言性。2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不足热烈。自身准备的ppt画面鲜艳度不过，ppt的示范作品内容有点简单，准备的小动物形象不突出。老师自身示范的作品太过于小了点。不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次显现的问题，才略一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚决不移的往前走，就会有到达成功彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——希望就在前方！呵呵。蛋的美术教案篇5活动目标：1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的本领。2、体验与同伴共同游戏的愉悦。3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、乐观向上的良好品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的本领。活动准备：1、幼儿已有与老师相互滚、接球的经验。2、大皮球若干。活动过程：一、老师出示皮球1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。二、幼儿随“找伙伴”音乐愉快地找一个游戏伙伴。1、两人一组，拿一只大皮球，