幼儿大班数学教案8篇

第第页幼儿大班数学教案8篇幼儿大班数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿试验将数字进行不同的组合，排列不同的号码。2、引导幼儿感受数字在生活中的应用。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：教具准备：故事挂图《大森林里装电话》数字图片。一、导入活动：1、老师引导幼儿说一说家中的电话号码，通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。老师：“请小伙伴们看一看这些号码有什么特点呢？”“这些号码都是由哪些数字构成的？”“每家的电话号码有什么不一样呢？”2、老师出示故事挂图《大森林里装电话》，讲故事并引导幼儿回答问题。老师：“每个小动物的电话号码你都认得吗？”“小动物们该如何整理电话号码呢？”二、集体活动：1、老师引导幼儿读出故事挂图中小动物们的电话号码。2、老师引导幼儿重新为小动物们编电话号码，每一个号码都不能重复并进行区域划分。老师：“是的大王让小动物们怎么整理电话号码呢？请你帮帮他们吧！”（1）老师引导幼儿说出每种动物住的区域。老师：“小动物们都住在哪里？”（2）老师引导幼儿为住在水里的小动物们编电话号码、（3）老师引导幼儿为住在树上的小动物们编电话号码。3、老师出示不同种类的数字图片，引导幼儿说一说生活中还有哪些地方有数字。（1）老师引导幼儿说一说代表价格的数字和单位。（2）老师引导幼儿说一说代表重量的数字和单位。（3）老师引导幼儿说一说代表时间的数字和单位。（4）老师引导幼儿说一说代表身高的数字和单位。（5）老师引导幼儿说一说代表车牌号的数字。三、操作活动老师引导幼儿为住在山里的小动物们编电话号码，并让幼儿高声说出来。四、延长活动1、园内延长：（1）老师引导幼儿编移动电话号码。（2）老师引导幼儿编车牌号。（3）园内完成《操作册》第17、18页。2、家庭延长：（1）家长在日常生活中引导幼儿发现身边的数字，并读出这些数字。（2）家庭完成《亲子册》第17、18页。幼儿大班数学教案篇2活动目标：1、学习掌握用三个数编加减算式。2、发展幼儿的察看本领。活动重点：看图编加减算式难点：理解算式的结构活动准备：幼儿用书《我家的书橱》、笔等活动过程：1、看看说说“书橱里有很多图书，我们先来看看有几排书？每一排都有几本书？”（4排）幼儿点数得出书的数量。“每一排里都有‘画上圈的图书，这是从图书馆借来的图书。”“你能依据每排的图书编加减算式吗？”2、学学编编（1）、幼儿认真察看第一排的图书如：第一排有4本图书，又从图书馆借来了3本图书，一共有7本图书（4+3=7、73=4）（2）、第二排图书如：第二排有2本图书，从图书馆借来了5本图书，一共有7本图书。（2+5=7、72=5）（3）、第三排图书如：第三排有9本图书，从图书馆借来了3本，一共有12本图书。（9+3=12、123=9）（4）、第四排图书如：第三排有6本图书，从图书馆借来了6不如你图书，一共有12本图书。（6+6=12、126=6）3、幼儿进行操作活动4、幼儿与同伴说说自身列的算式幼儿大班数学教案篇3活动目标1.能够在各种料子中，找到球体和圆柱体的物体。2.能在察看、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的欢快。活动重点能够在各种料子中，找到球体和圆柱体的物体。活动难点能在察看、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动准备1.四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。2、硬币、长方形纸、橡皮泥。活动过程一、找出能滚动的东西（一）谈话引发幼儿的探究兴趣今日老师率领小伙伴们来玩一个寻宝的游戏，我的珍宝有一个神奇的本领——会滚动。（二）幼儿玩准备的玩具，老师参加活动，并和幼儿进行沟通（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小伙伴们看一看。二、区分能滚的东西有什么不一样（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的`方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（二）依据特征逐一排出，最终找到球体。小结：最终，我们找到的珍宝是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。三、依据特征找出圆柱体（一）你们找到了第一件珍宝，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小伙伴到教室的“牛牛餐厅”去找一找。（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。四、游戏“玩一玩，变一变”分组操作：1.把很多硬币变成圆柱体。2.把长方形纸变成圆柱体。3.把橡皮泥变成球体。五、找寻生活中的球体、圆柱体师：今日我们玩的特别愉快，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？让幼儿找一找。活动结束。教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌握、快捷运用却不是那么容易。幼儿大班数学教案篇4活动目标1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度察看帽子的特征。2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通。活动准备1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。活动过程1、学习分类记录的方法（1）以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。（2）请4个具有不同特征的小伙伴上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小伙伴？”“他们什么地方不一样？”（3）老师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小伙伴的事记下来，可以怎么记呢？”（老师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小伙伴）“谁能把有相同之处的小伙伴排在一起？”“他们是怎么排的，他们哪里一样？”（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？”（老师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排队的方法，还有没有其他方法？”（老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）2、学习从不同的角度对帽子进行分类（1）引导幼儿察看帽子的不同之处。（2）启发幼儿说出帽子的各种用途。（3）提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子店铺吧。想一想开店铺我们要先做什么准备工作呢？”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的`，你们说可以怎么摆放呢？”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）3、小组活动（1）提出记录的方法。“今日，我们请4组小伙伴来整理一个柜台。首先，请上来的小伙伴数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小构成员一起商讨看看该怎么记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”（2）幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才略按别的标准再次进行分类。（3）引导幼儿多角度地思考分类的标准。（4）察看幼儿的不同记录方法。幼儿大班数学教案篇5目标：1.复习巩固10以内数的构成和并练习10以内数的加减运算。2.发展幼儿的逻辑本领，提高思维的敏锐性。准备：数字构成卡片，标有010的卡片多套（幼儿人数的1.5倍）过程：1.数字游戏《找伙伴》每个幼儿都分得一张010的数字卡片，贴于胸前。老师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伙伴。（1）首先两两找伙伴，即两个幼儿的数字之和为7.（2）再让找两个幼儿的数字之差为7的做伙伴.（3）请找对伙伴的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提示：假如老师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做伙伴，也可以和数字为10的幼儿做伙伴，但只能选择其中一个做好伙伴哦。2.游戏《翻得数》（1）两位老师示范游戏规定：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中心。其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自身的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌全都，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自身的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自身手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自身手中。桌子中心的卡片翻完后，手中牌少着为胜。（2）小组内幼儿两两轮流连续游戏。幼儿大班数学教案篇6【活动目标】1、简单了解交通法规，知道违反交通规定是不能在道路上行驶的。2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。3、体验愉快的数学活动。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。2、数辆汽车玩具，糨糊。【重点难点】1、在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。2、能按老师给的数字，接着往下编，或自身创编号码。【活动过程】一、引出话题1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆打开讨论。2、师小结车辆违规的种种可能性。二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么方法让他连续在道路上行驶。2、出示三个不同的车牌：（1）看看这几个车牌是用几个数字构成的？（2）找寻规律（发现这些数字都是连在一起的）（3）比较其中的两个车牌。1234、4321（4）小结：这些车牌都是依照确定的次序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。幼儿用两种方法编车牌：56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自身设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。2、介绍料子层次：已有两个数字，编成一个五位数的车牌。已有一个数字，编成一个五位数的车牌。没有数字提示，自身编一个五位数的车牌。3、幼儿编车牌，老师巡回引导。四、内化迁移游戏：我是小司机规定：1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。一条是倒数的车牌的汽车开的。2、幼儿游戏：听音乐，分别按规定开汽车，听从老师的指挥。3、开车离开活动室。【活动反思】活动过程中，我发现孩子们的乐观性特别高，数学活动中引导小伙伴探究数字排列组合规律，并试验对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了判别汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自身的车？小伙伴纷纷发言，能干的小伙伴想到了可以看车牌号。幼儿大班数学教案篇7活动目标：1、初步学习以自身为中心区分左右2、体验数学活动带来的乐趣活动准备：房子、小动物、简易地图、作业纸等活动过程：一、导入？身体律动歌》我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚摆一摆，左脚收回来。我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚摆一摆，右脚收回来二、区分自身身体的左右1、学习区分两只手的左右小伙伴说说两只小手能够做什么，哪只是左手，把左手举高转一转，哪只是右手，把右手举起来转转。2、区分身体其他部位的左右两只小手可以区分左右，我们的身体还有什么是可以区分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）说说你的左边和右边的小伙伴是谁，再说说教室里什么东西在你的左边，什么在你的右边。总结：小伙伴现在知道了左和右，左手这边就是左边，右手这边就是右边。三、《为小动物找家》是谁在哭呀？原来是森林中的小动物们。它们刚刚建好了新房子，这些房子长的一摸一样，他们找不到自身的家了，你们能帮帮他们吗？看看谁最聪颖啊，小猴子最聪颖了。它最早找到了自身的家，请幼儿在老师提示下为每个小动物找回回到家中中。如：小兔子的家在小猴家的右边……四、分组操作活动？区分左右手》《找找看》五、结束活动小伙伴现在学会了区分左右，那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》六、活动延长请幼儿站成一排，说说自身的左边和右边是哪位好伙伴，请幼儿向后转再看看自身的左右两边的的好伙伴是谁，发现了什么。知道左与右是相对的，当方向发生更改时左与右也会随之变化，唯有自身身体的左右是不会变的。幼儿大班数学教案篇8活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。4、爱好数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引导幼儿对数字产生兴趣。教学重点、难点重点、难点：认得整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】（b2）一、老师课件演示：让学生认得各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛店铺去，看看今日逛的是什么店铺？（钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。评价学生察看后，利用生活经验回答问题。第二版块：【探究新知】（a18）一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。三、认得整时1、出示3时的钟面让学生认得，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的2、3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。（称赞）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、认得半点：出示有半点的钟面，让学生察看时针、分针的位置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价认真察看，认真思考，动手操作，得出结论。第三版块【动手操作、试验练习】（b7）1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到定时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、教室内巡察，帮忙有困难的孩子。3、时间对对碰（联线）：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么？为什么小猪该睡觉了还没有完成作业？教育孩子要遵守作息时间第四版块【玩游戏、巩固新知】（b3）玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规定：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。（结束全课）评价全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，试验练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。第