幼儿园粘泡泡糖教案6篇

第第页幼儿园粘泡泡糖教案6篇幼儿园粘泡泡糖教案篇1活动目标：1.知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，加强环保意识。2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣味味动作，提高动作的表现力。3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。4.乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.打开：1.老师叙述《小老鼠和泡泡糖》的故事老师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶快用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伙伴都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。引导幼儿一边说，一边做动作。4.幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作老师及时引导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。5.请一名幼儿与老师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6.幼儿分组练习动作。幼儿之间合作做动作，老师巡回引导，帮忙幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小伙伴听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏（1）第一遍：幼儿与老师一同听音乐做动作。老师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。（2）第二遍：老师提示幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。（3）第三遍：老师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，加添活动的趣味性。猫咪显现后，老师率领幼儿赶忙跑回家。活动总结：1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）2、“吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对呢？”活动结束：组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。活动反思:活动中，老师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中老师快捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中游戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于乐观的引导、互动、带动效果好。幼儿园粘泡泡糖教案篇2教材分析：有很多孩子爱好吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有确定的感性认得，常常会由于泡泡糖粘在衣裳上，粘在鞋子上而感到有趣味味好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充分童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，特别适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，确定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生乐观的情感体验，感受音乐带来的欢快。因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢快。活动准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认得2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带3、一名老师扮演猫咪4、小老鼠头饰若干活动过程：一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动师：今日我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！二、引导幼儿探究小老鼠步行的动作。1、今日的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想方法）其实，你们只要学会步行的本领，就可以出去玩了。2、先看看，妈妈是怎么走的。（老师示范）妈妈步行的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以连续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地步行呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现）3、老师再次示范、讲解动作。鼠宝宝，你们也来学一学吧。（1）我们先在腿上练习练习。老师念儿歌，幼儿双手在腿上渐渐练习节奏。（2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。（儿歌加快，音乐伴奏下练习）（3）假如掌握不好就在肩上练习一遍。坐在椅子上。（4）小脚轻轻地试一试。（音乐伴奏下练习）4、鼠宝宝，你们步行的本领都学会了，妈妈带你们到草地上去玩游戏吧！不过，确定要跟着妈妈，可不能乱跑哟，让妈妈来保护你们，好吗？好，我们启程吧。（幼儿参加地中心听音乐做步行的动作，练习第一段）三、引导幼儿探究小老鼠拉泡泡糖的动作。１、绿绿的草地到了，我们坐下来休息一会儿吧！呀！我的手上粘到了什么东西？（老师做粘到泡泡糖的样子）白白的，粘乎乎的，看看是什么东西？（是泡泡糖呀）2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么办呢？（拉）我轻轻地拉拉看（师轻轻拉）怎么办？拉不掉呀！（用劲拉）师示范用劲拉，还是拉不动，可能是我一个人的气力太小了，你们帮我一起用劲拉拉看，（表演神色丰富的孩子，个别示范）你们看，他是怎么拉的？（很用力，牙齿咬得紧紧的，他拉的很长）我们再来拉吧！（引导幼儿动作做得更好）3、泡泡糖有弹性，你们看，我的泡泡糖弹到哪里去了？（头上）宝宝们，快帮帮我把它从头上拉下来吧！泡泡糖还会弹到哪里去呢？（裤子上、头上……）（幼儿自由做，然后老师请两为幼儿上来表演，最终再请幼儿练习）4、小结：我们的泡泡糖一会儿粘到衣裳上，一会儿粘到头上，一会儿粘到脚上，可真好玩，不过，我们确定要用劲拉，把泡泡糖拉得长长的。他才会弹回到我们的身上去，好，我们站起来，再来玩拉泡泡糖的游戏吧。（听第二段音乐，做拉泡泡糖的动作）四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》1、拉泡泡糖的游戏真有趣味味，现在妈妈再带你们到前面去逛逛，我们可以走走、看看、做游戏，好，跟着妈妈一起走吧！（听音乐完整练习）2、（喵，喵）谁来了？老师和幼儿一起做逃回去的动作。3、拉泡泡糖的游戏特别好玩，可是，泡泡糖粘在衣裳上，身上很脏的，鼠宝宝，你们吃了泡泡糖会怎么做呢？4、妈妈向四周望望说：大花猫走了，妈妈再带你们去玩一会儿吧！5、鼠宝宝，你们玩得愉快吗？可是，时间不早了，我们回家吧！活动自评：依据小班幼儿的年龄特点，我把活动的重点设为：引导幼儿合拍地做小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的动作，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的动作。本次活动，我从情感入手，以游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的音乐活动氛围中，乐观自动地表现了对音乐的体验。活动开始，幼儿在欢快的音乐声中，模仿小老鼠跳迪斯科等动作，使他们轻快地进入良好的音乐状态中，激发了兴趣。紧接着，我做老鼠妈妈率领老鼠宝宝一起学步行和拉泡泡糖的游戏的情景化的方式来打开教学，活动中通过幼儿的分散练习，同伴影响法及老师自身的表演来感染幼儿，引导幼儿学习小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的夸张动作，同时鼓舞幼儿大胆想象泡泡糖弹回来会粘在身体的什么部位，发展幼儿的想象力。在幼儿听音乐游戏时，鼓舞幼儿合拍地做动作，整个活动环环相扣，并加入猫咪来了的情节，加强了游戏的趣味性，从而实现了活动目标。幼儿园粘泡泡糖教案篇3教材分析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充分童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，确定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生乐观的情感体验，感受音乐带来的欢快。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢快。3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自身站的位置，不影响别人。活动重点：让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认得物资准备:？小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1、老师叙述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小伙伴练习。2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自身的身体感知1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”（3）加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”显现部分的音乐，让幼儿感受音乐的更改。（音乐后半段）“这次啊这只顽皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小伙伴手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小伙伴们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只顽皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。幼儿园粘泡泡糖教案篇4教材分析中班幼儿酷爱动物，模仿本领越来强，平常也爱好模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解本领。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜好。活动中通过，鼓舞幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣味味的内容，让幼儿感受音乐游戏的`无限乐趣。活动目标1、熟识乐曲的欢痛快泼的节奏和旋律。2、试验大胆、夸张地表现小老鼠步行、左右张望和拽泡泡糖的动作。3、乐意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。活动准备1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》2、《小老鼠和泡泡糖》音乐活动建议1、手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的步行（吃东西）时什么样子的？2、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，试验创编动作表现音乐内容。（1）完整欣赏，幼儿自由表演。（老师重点引导幼儿感受音乐的节奏和旋律）（2）分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。（3）引导幼儿分段进行创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠步行、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时神色尽可能夸张一些，老师有针对性地进行引导和帮忙。3、请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。4、游戏“小老鼠和泡泡糖”。（1）提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠步行、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。（2）老师或一名幼儿扮演“大花猫”，加添游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。幼儿园粘泡泡糖教案篇5实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿欢快游戏活动目标1、能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的欢快。2、试验夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。3、讲卫生，加强环保意识。活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢快地进行游戏。2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小伙伴你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩到底发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解a段音乐看图谱，欣赏a段音乐。（2）随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。（3）看图谱，理解b段音乐看图谱，欣赏b段音乐。随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4、随音乐，欢快创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。（2）创编游戏说说自身爱好的小老鼠形象，创造性地玩游戏。5、讲卫生加强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。（2）大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢快。附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。幼儿园粘泡泡糖教案篇6活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢快。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认得。2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。活动过程：（一）欣赏音乐1、小伙伴，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？（二）看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。2、想不想知道到底发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是渐渐地看还是快快的看？（快）由于小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。（三）想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，蓦地一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。（四）引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1、探究泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。4、依据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫）（五）活动结束。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今日开不愉快呀？它不爱好这泡泡糖，也不爱好乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小伙伴想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自身的想法。老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动延长：家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护四周的环境。教学反思：活动中，老师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中老师快捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿掌握每个动作。一、语言线索。本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣味味动作，由于音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了确定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮忙幼儿记住动作，譬如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮忙幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。