行为养成教育心得体会7篇

第第页行为养成教育心得体会7篇行为养成教育心得体会篇1在为期一周的暑期学习中，我学到了很多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的知识，这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，渐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备德行和关键本领，是全部学生应具有的最关键、最必需的共同素养，是知识、本领和态度等的综合表现。在以往的教学中，我们往往更重视的是学生的分数，甚至显现了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，很多老师都忽视了。而我也不例外。静下心来反思自身近三年来的教学，我认为要做一名好老师，不但应掌握确定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种本领，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不绝的学习过程，终身学习将成为一种不行阻拦的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的老师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应当从以下几方面努力：1、为学生的.全面发展着想通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我清楚的知道智力、本领培养的紧要性，同时还重视教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，老师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不行少的。通过学习，我会更加关怀学生的心理健康。当听到有学生说“我不行”“我不敢”的话语时，我总是鼓舞他们：“去试试”“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师敬重他，没有失去敬重本身心，渐渐地对自身也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会呈现自身，以证明自身的本领。特别是得到老师、同学的关怀与鼓舞后，他们确定了自身在集体中的作用，从而树立了自信心，更好地全面发展，成为一个生理和心理都健康发展的中学生。2、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的自动权交给学生，让学生在探究之中享受成功。在以后的教学中应予以学生更多的宽容，信任学生的本领并想方设法磨练提高学生的本领。我常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生有改正过失重新开始的本领，而不是一味地去批判、打击，这样反而会让他们失去信心，越来越沉默，不能健康发展。我不但关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。3、在教学中培养学生的思维本领思维作为一种本领和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应当建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自身“发现”问题、解决问题。才略进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自身努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自身发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。只有自动思考，不绝思考，才略让学生不绝进步，从而提高他们的核心素养，提高他们的整体素养。4、常常反思，不绝提高反思是老师得以成长和不绝进步的必备条件。素养教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自身教育教学质量不绝提高为目标。当然，反思不但仅是停留在脑海中，更紧要的是撰写教育和教学反思。这样在反思中积累成功的经验，才略不绝进入教育教学新境地的钥匙，不绝提高自身对老师道德的认得，规范自身的老师道品性为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自身的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认得到自身的不足并乐观改进。通过自身的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不绝成长。以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会。“只有学习，才略不绝进步。”行为养成教育心得体会篇2人们渴望上天予以自身高智商，期望拥有大智慧，却往往疏忽了最大的智慧——习惯。北京高校心理学博士卢致新在谈到成功的人们相像永久在成功，失败的人们相像永久在失败的原因时说：“习惯两个字在起作用，一个人习惯懈怠，他就会无所事事地各处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”可见，习惯是一种坚强的气力，它可以主宰人的一生，它可以决议一个人的命运。在《培根论人生》一书中，这位伟大的思想家曾特地论述了习惯与命运的关系。他深刻地指出：“人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，即使是人们赌咒、立誓、打包票，都没有多大用，都不如习惯有力。”1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所高校、哪个试验室学到了您认为最紧要的东西呢？”“是在幼儿园。”“您在幼儿园学到了什么？”“把自身的东西分一半给小伙伴；不是自身的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要认真察看四周的大自然。从根本上说，我学到最紧要的东西就是这些。”这段对话是颇让人深思的，从幼儿园学到的最基础的东西，直到老年时还记忆犹新，说明从小养成的习惯会跟随人的一生，时时各处起作用。有这样一首小诗：丢了一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一战匹马，伤了一位骑土；伤了一位骑土，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。这首小诗，它雄辩地说明白一颗钉子与一个国家的关系，细细品味，就可以看出小诗里寓含着一个大哲理，那就是：要想成功，必需有良好的习惯，而这种良好的习惯就是要从小事做起，诚如教育家蒙台梭利所说：“三岁决议一生。”因此从小就应当养成好习惯。行为养成教育心得体会篇3各位老师们、家长们，大家好!我是145班谢一生的家长。在此与大家共同探讨一下培养孩子养成良好习惯的心得体会。教育的观念是“仁者见仁、智者见智”“因材施教”。不同的孩子应施于不同的教育方法。假如我的观念与大家的观念有分歧，诚恳的希望各位老师、各位家长提出批判引导看法，我将万分感谢!下面，我就开始把本人的一点浅显的体会和大家同探讨。教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子对钢性教育有防范情绪，通俗的说就是吃软不吃硬，我就让孩子的妈妈来主导教育，我就打下手，偶然唱一下白脸。观念一：慈母为主导教育，严父为辅导教育。遵奉并服从孩子的天性，玩是孩子的.天性，没有一个孩子天生爱做作业的。如何孩子爱上做作业？方法一：言教不如身教，陪伴孩子一块写作业。方法二：让孩子体会到做作业的乐趣并爱好上它。第二个方法最好，惋惜本人对孩子的教育水平有限，还没做到这一点。观念二：言教不如身教，让孩子的身边有个学习模范!家长要学会如何爱孩子。在这个问题上家长要注意：过度的姑息，使孩子对人无情；过度的保护，使孩子做事无胆；过度的溺爱，使孩子对人无爱；过度的挑剔，使孩子无路可走；过度的超量加压，使孩子精神瓦解；过度的替代，使孩子做事无能；过度的强制，使孩子被动无志。爱孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感觉是，把握这个“度”很难!原因是：教育的观念“仁者见仁、智者见智”。当我认为要严格时，孩子的妈妈可能会持有不同看法。观念三：给孩子适合的爱，随着孩子的年龄增长，家长给孩子爱的“度”数也要不绝调控!孩子的良好习惯要从小就培养。“父母是孩子的第一任老师”，父母是对孩子影响最早、影响时间最长的环境。父母的个性特点、教养观念和教养方式，对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。父母作为孩子的首任老师，应加强对孩子的传统教育，及时矫正他们身上的不良习气，让他们养成很多优秀品质。小孩子就好比小树苗，小树苗小时候是歪着成长的，大了肯定是颗歪树!观念四：小孩子的不良习气要及时矫正!当孩子长大了，性格已定型，你想扳正也很难啦!小孩子上学之后，家长的主导的地位会渐渐被老师替换。有句话是说：老师是人类灵魂的工程师!孩子有时不愿听家长的看法，但老师的看法会被首先接受。原因是老师是学生最直接、最权威的模范!观念五：术业有专攻，要信任老师的科学教学!行为养成教育心得体会篇4开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应那时候刻以规范来管束自身.做到定时到校不迟到,准备铃响快速进教室,课本学习用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才略进教室.上课时集中思想,认真听讲,乐观思考.不讲废话,不做与本课无关的`事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话嘹亮回答.下课铃响后,应在老师宣布下课后,才略整理书籍及学习用品、离开座位.课间应休息,不追赶,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自习课.每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自身教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.平常养成良好卫生习惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.珍惜校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要珍惜.节省水电,人人有责,随手关好水笼头,不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯",不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,脚踏车按指定地方停放整齐、上锁.尊敬老师,敬重职工.见到老师自动打招呼,无事不随便进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫羞辱性外号,不欺侮同学.自发参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自身是值日生时要认真值日,定时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.所以学习了中学生日常行为规范后,我觉得只有以学生日常行为规范来要求自身,才略成为一名合格的中学生.行为养成教育心得体会篇5要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。尤其是作为一名多年的毕业班的人民老师，再加上他父亲常年在外跑业务，我们作为父母的有太多失职之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这个过程中也确实是凝集着我们做父母的一番心血。当然这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。一、“严”字当头，抓好习惯培养胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸盗贼小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，父母都忙于工作，疏于对孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成长过程中，很多家长往往疏忽了孩子的严格教育，对孩子“溺爱”“谬爱”“偏爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自身做的事情而由父母、爷爷奶奶外公外婆替办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。我家培养孩子的宗旨是“小时严、大时宽”。幼儿园、学校时期，孩子可塑性强，还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我们对孩子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，假如过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。学校阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，捉住这个环节以后就可以一劳永逸了。例如为了让她养成尊老的好习惯，我们教育她从小吃东西先给爷爷奶奶拿，到现在她也忘不了。二、培养独立意识，凡事少倚靠别人孩子一每天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永久都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，各处都需要我们的帮忙。其实孩子的本领常常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。约莫我们都会有这样的经过，相像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊诧：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自身做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！假如不让他去做，或许将永久做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，譬如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，洗自身的内衣袜子等，开始不妨采取经济嘉奖法，实践证明效果不错，她连她父亲和我的内衣也抢着洗。三、创造和顺的家庭环境，关注孩子的成长，多与孩子沟通，正确引导孩子。我们一家人家庭和顺、幸福，为孩子健康成长供应了良好的家庭环境。家庭不和顺，对孩子的损害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，所以我们夫妻从不掩饰我们之间的亲昵，甚至有时有心在她面前秀恩爱，给她肯定的安全感。良好的家庭环境才略为孩子的健康成长供应必需的肥沃土壤。同时，我家特别重视德育，会做人才会做事。德育我们紧要从要求女儿不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而更改。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不行能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、曲折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起宏大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。今年暑假我女儿除了全年班的书画学习未上任何辅导班，这是争取她自身看法与她沟通的结果，然后烟台、蓬莱、济南千佛山，再加上夏令营，走亲访友，她玩的是不亦乐乎，即增长了见识又玩得愉快，我们看着也愉快。四、常常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。家庭和学校之间要常常保持联系，保持全都，家长应当自动到学校去探望老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是不承认真、发言是否乐观等情况，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们始终做得不太好，由于工作的原因我只能托付父母接送孩子时多向老师了解她在校表现，家长会也时常由于全县同时召开家长会而无法参加，但我都要求父母能用笔记得就记下来，记不下来的用脑子记。家长会能自身参加的尽量参加。五、敬重、信任孩子，多鼓舞少批判。要敬重信任孩子，了解他们，认真换心，用信任赢得信任。要通过细心的察看，倾心的交谈，悉心的照料，耐性的帮忙，多了解他们成长的苦恼，心灵的需求，不要拿自身孩子的缺点和别人孩子的优点相比。每当遇到困难，多鼓舞劝慰，帮他找回自信。以恰当的方式批判孩子所犯的错误。以上简单地谈了一些家庭教育方面不成熟的做法和个人的几点体会。培养孩子的体验远不止这些。每个家庭的环境也不尽相同，孩子的实在情况更是长短不一，教育的方法可以说是无止境的。愿我们的家长多一份耐性、童心，与我们的孩子一起成长，让孩子健康欢快的成长，将我们的孩子培养成国家的栋梁之材。行为养成教育心得体会篇6有一句话说得特别好：”培养良好的习惯不但是为了学生成才，更紧要是为了孩子成人，在确定意义上说成人更为紧要。”良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。我们说：”播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一、其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推动素养教育中指出，依照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成确定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项紧要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。”多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌替换了社会实践活动，学校、社会”两张皮”，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。生活上，睡懒觉、不叠被子、吸烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。全部这些都是中学生超出其自身角色和实际本领的表现。一些家长平常不严格要求自身的孩子，老师找家长理论时家长常常说：”树大自然直”，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变”直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是”自然”的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识教授的过程。德育却是离不开社会科学知识的教授。但是他不但仅是知识的教授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的优点是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位老师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必需渗透到各种教育之中去。否则就不行能特别好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位老师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认得。那么，如何培养学生良好行为习惯呢？我认为：”所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式”。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说”教育就是培养好习惯”。在培养习惯方面我们应当从以下几方面入手：一是要讲求科学。要有针对性地重视个体差别，订立培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。二是要讲点道理。由自身的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。三是模范示范。可以给孩子找优秀的模范，用模范的气力感召他们，为他们教导方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮忙学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。四是加强老师身教。在学校里，老师每天都在向学生教授知识，老师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为老师讲的、做的都是对的。因此，老师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不绝地受到熏陶和教育，全体老师要以身作则，凡要求学深生做到的，老师要首先做到。这无声的语言，事最有劝服力的，他将对学生的道品性为产生潜移默化的感染作用。五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不行忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的气力是不足的还需要家庭和社会诸方面的搭配，才略见效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，渐渐规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。依据实在情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增高校生参加管理的机会，培养学生自我管理、自我管束的本领。七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高处与低处，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦研讨的学习精神，乐观向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到猛烈的感染，无形的鞭策和制约，肯定会培养出团结互助、关怀他人、严格认真、奋勉向上、德行高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。八是不绝加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必需抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不绝地督促引导。对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自发养成各方面的良好行为习惯。行为养成教育心得体会篇7这学期我校上报了“学校生良好习惯的养成课题研究”参加课题的老师在黑校长的组织下进行了学习与沟通了，感受颇深。“习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成良好的习惯，一辈子都用不完它的利息；若养成了坏习惯，那一辈子都归还不完它的债务”。是否养成良好习惯直接影响到青少年将来的工作和生活，其意义是深远的。知名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”学校段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。