山西省怀仁一中2025届生物高二上期末监测模拟试题含解析

山西省怀仁一中2025届生物高二上期末监测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关达尔文的自然选择学说的叙述，错误的是（）A.不能对遗传和变异做出科学的解释B.最早提出了用进废退和获得性遗传的观点C.对生物进化的解释局限于个体水平D.强调物种形成都是渐变的结果2．下列关于光调控植物生长发育反应机制的叙述，错误的是（）A.植物具有能接受光信号的分子，光敏色素是其中的一种B.光敏色素分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富C.光敏色素主要吸收红光、蓝光D.光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长发育3．生态系统的结构包括①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A.①②③④ B.⑥⑦⑧ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥⑦⑧4．藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少。为拯救濒临灭绝的藏羚羊，国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区，近些年来，保护区藏羚羊的数量明显增多。下列相关叙述错误的是（）A.保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库B.建立自然保护区以及风景名胜区是对生物多样性最有效的保护C.一个生态系统不经开发利用就不能体现其生物多样性的价值D.两个保护区内物种的组成可能存在差异5．用无特殊病原体的小鼠进行实验，过程如图1，结果如图2，实验中Ⅰ～Ⅳ组小鼠均感染细菌X。下列相关叙述正确的是（）A.Ⅰ～Ⅳ组小鼠在感染细菌X后立即注射T细胞或血清B.根据实验结果推测，细菌X为胞内寄生菌C.实验结果显示，血清中的抗体能有效抑制细菌X的繁殖D.图中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ组小鼠脾脏中X细菌的数量呈“S”型增长6．当面临高考、中考等大型考试时，同学们常常会产生紧张、焦虑等情绪，适度的紧张有助于考试发挥，但当人体长期处于过度紧张、焦虑状态时，常会导致心律失常、胸闷、消化不良、食欲不振等症状。下列相关解释正确的是（）A.过度紧张、焦虑会使交感神经过度兴奋，心跳加快B.过度紧张、焦虑会使交感神经过度兴奋，胃肠蠕动加快C.过度紧张、焦虑会使副交感神经兴奋，胃肠蠕动变慢导致食欲不振D.过度紧张、焦虑会使交感神经兴奋性减弱，消化腺分泌减少导致消化不良二、综合题：本大题共4小题7．（9分）草莓果实发育成熟的全过程分为7个时期。研究人员以草莓作为实验材料，对不同时期果实内的生长素（1AA）和脱落酸（ABA）含量进行了检测，结果如图1所示。请据图回答下列问题。（1）IAA的化学本质是_______________。发育初期的果实内，IAA主要来自于_______________，使小绿果发育成大绿果。果实进一步由大绿到全红的成熟过程中，IAA和ABA的含量变化分别是_______________。（2）为研究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，对大绿果期的草毒用一定量的外源IAA和ABA分别处理，一段时间后统计五种果期的果实数量，结果如下表所示。果期果实数量（个）组别浅绿果纯白果始红果片红果全江果对照101822050μmol·L-1的IAA处理181220050μmol·L-1的ABA处理280810为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择_______________的草莓进行实验，对照组用_______________处理。由表中数据可知，IAA和ABA对果实成熟的作用分别是_______________。（3）为进一步研究IAA和ABA的相互作用，在上述实验结束后，分别测定了果实内两种激素的含量，如下图2所示。据图2结果分析，ABA对果实成熟的作用可通过_______________实现，两种激素在果实成熟过程中具有_______________作用。（4）根据上述研究，请提出一项利于草莓长距离运输时保鲜的可行性措施：_______________。8．（10分）下图是生态系统碳循环示意图（A、B表示生态系统的成分）。据图回答。（1）图中的A表示__________，B表示__________。在食物链的各营养级之间碳是以__________（填有机物或无机物）形式传递的。（2）生态系统的物质循环和能量流动同时进行，能量流动是单向的，流动过程中逐级__________。（3）大气中的CO2能随大气环流在全球范围内流动，可见碳循环具有__________性。（4）绿水青山就是金山银山，为了实现绿色低碳循环发展，避免温室效应加剧，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制__________（气体）的排放。9．（10分）果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于X染色体上，下图为一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配并孵化出一白眼雄果蝇的过程。请根据图回答：（1）写出图中A细胞的名称：__________。（2）若精子C与卵细胞F结合，产生后代的表现型为________。（3）若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代中出现红眼雄果蝇的概率为________。10．（10分）在下图空白框和问号处填上适当的名词。①______；②______；③______；④______；⑤______。11．（15分）草莓是一种多年生耐阴草本植物，为了研究遮光对草莓光合作用的影响。某实验小组测量了遮光（正常光强的50%）和不遮光（正常光强）两种情况下草莓有关指标的变化，结果如下表。请回答下列问题：处理叶柄长度（cm）叶面积（cm2）叶绿素含量（mg/g）CO2补偿点（CO2μL/L）光补偿点（μmoL/m2．s）光饱和点（μmoL/m2．s）不遮光2.411.60.5866866800遮光5.613.70.7199.748400（1）在CO2补偿点时，草莓植株中产生[H]的场所是______。与不遮光相比，遮光处理的草莓，其叶柄长度和叶面积都相对增大，从生物与环境相适应的角度分析，这种变化的意义是______。研究表明，遮光处理的幼苗在单侧光照射下生长素（IAA）在茎秆背光侧的分布比不遮光处理的更多，因此其向光生长的现象较不遮光处理的______（填“明显”或“不明显”）。（2）遮光处理使草莓的CO2补偿点升高，说明草莓叶片对CO2的吸收能力______（“增强”或“下降”）。因此要提高温室草莓的产量，除了控制光照、温度外，还可以采取的措施是______。（3）由表中数据可知，适当遮光可降低草莓的光补偿点和光饱和点，推测其原因是__________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义：（1）由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释；（2）他对生物进化的解释也局限于个体水平，而实际上，如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物类型可能形成；（3）达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。【详解】A、由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能对遗传和变异做出科学的解释，A正确；B、拉马克最早提出了用进废退和获得性遗传的观点，B错误；C、达尔文对生物进化的解释局限于个体水平，C正确；D、强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象，D正确。故选B。2、C【解析】光敏色素是指吸收红光远红光可逆转换的光受体(色素蛋白质)。光敏色素分布在植物各个器官中，一般来说，蛋白质丰富的分生组织中含有较多的光敏色素。【详解】AB、光敏色素是指吸收红光远红光可逆转换的光受体(色素蛋白质)，光敏色素分布在植物各个器官中，一般来说，蛋白质丰富的分生组织中含有较多的光敏色素，AB正确；C、光敏色素主要吸收红光、远红光，C错误；D、光信号可以通过影响特定基因的表达调控植物体的生长发育，D正确。故选C。3、C【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构：组成成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者；生态系统的营养结构包括食物链和食物网，故选C。4、C【解析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2、生物多样性的保护的保护措施：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。（2）易地保护：如建立动物园、植物园，易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。【详解】A、基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，因此保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库，A正确；B、就地保护是对生物多样性最有效的保护，就地保护包括建立自然保护区以及风景名胜区等，B正确；C、生态系统的开发利用体现了生物多样性的一部分直接价值，不经开发利用能体现其生物多样性的间接价值和潜在价值和部分直接价值，C错误；D、两个保护区内的生物种类不相同，故物种的组成不相同，D正确。故选C。5、B【解析】1、由图1可知：给A组小鼠注射X，使小鼠产生免疫应答，提取T细胞与血清注射到已注入X细菌的小鼠体内，通过对小鼠脾脏中X细菌的分析，说明是T细胞还是血清所起的作用。2、注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组T细胞（活化T细胞）抑制细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在细胞内。【详解】A、从实验结果图可知，Ⅰ～Ⅳ组小鼠注射T细胞或血清是在感染的后一天，也即注射细菌X的时间是在注射T细胞或血清的前一天，A错误；B、实验结果显示，只有注射了免疫小鼠T细胞的一组，感染小鼠脾细胞中的细菌X没有数量上的增加，从而说明了活性T细胞在免疫中的作用，也说明了细菌X是寄生在细胞中的，B正确；C、从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖，C错误；D、Ⅰ组小鼠脾脏中X细菌的数量由于T细胞的作用，变化不大，不符合“S”型增长特点，D错误。故选B。6、A【解析】人体处于兴奋时，交感神经活动占优势，心跳加快，气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；人体处于安静状态时，副交感神经活动占优势，心跳减慢，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动加强，从而有利于食物的消化和营养的吸收。【详解】A、过度紧张、焦虑等条件下，交感神经活动占优势，交感神经兴奋，心跳加快，A正确；B、过度紧张、焦虑会使交感神经兴奋性增强，但消化腺分泌减少，胃肠蠕动减慢，导致消化不良，B错误；C、过度紧张、焦虑会使交感神经过度兴奋，胃肠蠕动减弱，C错误；D、过度紧张、焦虑会使交感神经兴奋，胃肠蠕动变慢、消化腺分泌减少，导致食欲不振，D错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.吲哚乙酸②.发育着的种子③.减少、增加（2）①.生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等②.等量的蒸馏水③.抑制（延缓）、促进（3）①.降低果实内IAA的含量②.相抗衡（相反或拮抗）（4）喷洒一定量的IAA（类似物）【解析】题图分析：图1表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化，其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图2表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图3表示ABA处理会抑制IAA的产生。【小问1详解】生长素的化学本质是吲哚乙酸，根据图1可知：果实发育初期，正在发育的果实（种子）中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。【小问2详解】本实验室探究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等的草莓进行实验，对照组用等量的蒸馏水处理。根据表格分析可知，与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，说明ABA促进果实成熟。【小问3详解】据图2结果分析，ABA能够通过抑制IAA的合成实现促进果实成熟的作用，IAA抑制果实成熟，ABA促进果实成熟，两种激素在果实成熟过程中具有拮抗作用。【小问4详解】根据上述研究结果，IAA可以抑制果实成熟，所以若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。【点睛】本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。8、(1).生产者(2).消费者(3).有机物(4).递减(5).全球(6).二氧化碳（或CO2）【解析】题图分析：图示表示生态系统碳循环示意图，其中A表示生产者，B表示消费者。生物群落中碳是以有机物形式传递的，生物群落和无机环境主要通过二氧化碳形式进行的，碳循环具有全球性。能量流动的特点：单向流动，逐级递减。【详解】（1）图中的A表示生产者，B表示消费者。在食物链的各营养级之间碳是以有机物形式传递的。（2）能量流动是单向的，流动过程中逐级递减。（3）大气中的CO2能随大气环流在全球范围内流动，可见碳循环具有全球性。（4）为了实现绿色低碳循环发展，避免温室效应加剧，人类必须减少煤、石油等的使用，从而控制二氧化碳的排放。【点睛】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。9、①.初级精母细胞②.红眼雌果蝇③.【解析】题图分析：图示表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再雌雄配子结合产生一白眼雄果蝇的过程，这说明红眼雄果蝇的基因型为XWY，红眼雌果蝇的基因型为XWXw。图中A为初级精母细胞；B为精细胞；C为精子；D为卵原细胞；E为次级卵母细胞；F为卵细胞；G为极体。【详解】（1）由分析可知，A为初级精母细胞；E为次级卵母细胞，D为卵原细胞，F为卵细胞。（2）图中所示的红眼雌果蝇的基因型为XWXw，图中所示的白眼雄果蝇的基因型为XwY，因此精子B的基因型为Y，则精子C的基因型为XW，卵细胞F的基因组成为Xw，因此精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为XWXw，表现型为红眼雌果蝇。（3）亲代红眼雌果蝇的基因型为XWXw，其与白眼雄果蝇（XwY）交配，则子代中出现雄性红眼果蝇（XWY）的概率为1/2×1/2=1/4。【点睛】熟知减数分裂过程是解答本题的前提，能正确辨析图中的相关信息是解答本题的关键，掌握基因分离定律的实质与应用及其相关计算是解答本题的另一关键。10、(1).淋巴(2).组织液(3).内环境(4).酸碱度(5).温度【解析】血浆、组织液、淋巴共同构成内环境③，血浆和组织液之间可以相互渗透，组织液可以单向渗透到淋巴，淋巴液可以回流到血浆。所以①是淋巴、②是组织液。内环境的稳态是指内环境的理化性质，例如，渗透压、酸碱度、温度等，处于相对稳定的状态。所以④⑤为酸碱度、温度。11、（1）①.细胞质基质、线粒体基质、类囊体薄膜