2021年人教版三年级语文上册阅读理解(汇集)

2021年人教版三年级语文上册阅读理解（汇集）

一、课外阅读。

秘密

①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了

根小小的第六指。

②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一

进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指

头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷

的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指

是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。"爷

爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心

朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道

了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天

真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任一一帮助

爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋

友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服

他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一

长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟

然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的

人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指

特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表

现。

⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背

后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指

醒过来！”

⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳

直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把

大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根

手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手

指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前

所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

1.概括短文的主要内容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”

指的是：

3.文中两次写到“盖尔急切地喊"，你从中分别体会到什么？

4.结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？

5.文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。

二、课外阅读。

种一片树叶

冰心

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的

梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我

俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是

树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土

里。就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以

实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树•，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕

冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的

梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……

长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里

的树叶，却已在我心中长成了一棵大树.，成为我生命中的一根支柱，替我们遮

挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会

为之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的

眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东

西，而往往被人随意丢掉的一一那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。

1.从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。

A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱

2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是。

3.种树叶后，"我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。

4.这篇短文的中心是一

A.说明儿童内心的幼稚

B.表现童心的珍贵

C.展示童年生活的丰富多彩

三、课外阅读。

花宴

我永远不会忘记外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界。

外祖父常常拉着我的手，带我在花丛里漫游。我认识了玫瑰、藤萝、白玉

兰，还认识了腊梅、曼陀罗、夹竹桃……

我记得第一次见到外祖父，他给我吃玫瑰酱。那是他在春天里采下花辩，

捣碎以后，加糖腌制的。我还记得，外祖父看着我咂咂地吃着，他笑得那样开

心。

我越吃越高兴，便问外祖父：“所有花的花瓣都能做这样好吃的酱吗？”

外祖父告诉我：“美丽的花不一定都能吃。”他指着曼陀罗、夹竹桃说：

“那是有毒的，而绣球花有怪味。”

以后，我每到外祖父家做客，他都请我吃掺有花儿做的食品，有时候他请

我吃藤萝饼，有时候又用萱草花炒菜，还请我喝过香甜的桂花粥。

我记得，外祖父说如果有一座花园，他能给我开一百个花宴哩！

我还记得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的项链。我戴着它，走到哪

儿，人们都说：“香姑娘来了！”

回到家里，妈妈告诉我，茉莉花可以熏茶的。我高兴地把那串茉莉花送给

她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽头的世

界，那里有花香、色彩和慈爱。

1.用“每到……都……”造句。

2.在外祖父那里，“我”认识了哪些花？

3.外祖父用花给“我”做了哪些食品？

4.为什么说“外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽

头的世界，那里有花香、色彩和慈爱”？

四、课外阅读。

九寨沟的

九塞沟的秋天，就像迷人的童话世界。

沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串欢快跳跃的音符，桥下那又浅又

急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起起万朵水花，在阳光折射下鲜艳夺

目，好像千万颗珍珠在滚落。木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。那瀑布远

看像一幅白色屏障，截断弯弯曲曲的小河。近看却好似一匹美丽的白色绸缎，

它从大约40米高的山石顶上飘落下来，撞在岩石上，便飞花碎玉般地溅开了，

随着一阵阵山风，它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。那瀑布发出的声音

震耳欲聋，在山间久久回荡…

五花海的景色更迷人。它好像一只开屏献彩的孔崔，鲜艳夺目。宽阔的海

底，铺着厚厚的钙化质，上面长满许多藻类，加上横七竖八的枯树技，在阳光

的照射下，映出各种各样的颜色。这儿一团墨绿，那儿一片宝蓝，这儿一点鹅

黄，那儿一块翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨过后，湖水有些微涨，但湖面

如镜，可以看见鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游…

九寨沟的秋天真美！

1.请将文章的题目补充完整。

2.文中大量地运用了比喻的修辞手法。请选择你最喜欢的一处，用“”

1HI出来。

3.找出文章第三段中描写颜色的词语。

4.文中描绘了九赛沟的哪几处景点？

5.短文从珍珠滩瀑布的哪几个方面进行了描写？

6.找出能概括短文内容的句子，抄下来。

五、阅读理解。

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫

瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在

这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一

大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的

白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着

黄瓜口茄子口西红柿口还种着绿油油的青菜口一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人

喜爱。

1.填空：

这段话是按顺序写的。先写小院西面是，北面有个

，院子东面种着，南面是o其中写

得最多、最详细的是，这段话中的第句到第句,

都是写这里的景色的。

2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打，不合适的打“X”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味这句话写了：

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（）

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（）

③葡萄成熟了，很可爱。（）

3.写出下面词语的反义词：

高大（）热闹（）

4.用划出打比方的句子。

5.给文中画口的地方加上标点。

6.找出文中你最喜欢的一句话写下来。

六、阅读下文，回答问题。

金瓜儿银豆儿（节选）

七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，

来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。

老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙

下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了。

瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。

豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。

老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。

转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了。

金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小

菜园，变成整整齐齐的花果园。看风景，美得很；论出产，富得很。春种秋

收，不用爹爹再操心。

银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男

儿。南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。她又养鸡

鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳。

有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。

1.根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思。

好光景：___________________________

2.根据短文内容填空。

老头儿在得到了一个的，叫o

老婆儿在得到了一个的，叫。

3.金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领？请连一连。

种苹果做针线养鸡鸭养鹅栽葡萄

金瓜儿银豆儿

做饭菜砍柴担水碾米磨面种蔬菜

4.读短文最后一个自然段，我们应该读出（）的语气。

A.激动B.高兴C.羡慕D.伤心

5.假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。

七、阅读乐园。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了的衣裳,

换上了的时装。远远望去，漫山遍野，一片0

②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼

着催（cul）眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸

缎。

④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和

稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟

透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直

红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令

人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。

⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴

蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可

那,不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是

那么苍翠,那么挺拔!

⑥秋天是美好的，我爱秋天！

1.把下列词语填到短文第①自然段的横线上。

黄色绿色金黄

2.展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。

3.短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“"；把“高

粱”比作“______"；把“棉花堆”比作“______"；把“柿子”比作

“"，让人回味无穷。

4.请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。

八、阅读短文，完成练习。

秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。

它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可

欢啦！

有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自

言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享

用着秋天就准备好的美食，快乐极了！

雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么

渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是，它什么也没有等

到，终于倒下了……

1.给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。

2.照样子写词语。

懒洋洋（ABB式）（）（）

自言自语（ABAC式）（）（）

痛痛快快（AABB式）（）（）

3.请用“一”画出写小蚂蚁劳动的句子。

4.你认为小蚂蚁是傻瓜吗?你想对蚂蚱说些什么？

九、课内阅读。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花

在这些大圆盘之间置出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开

了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似

的。

1.选文描写了和o

2.下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）

A.“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。

B.“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展

的动态美。

C.“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。

3.运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。

（1）画“”的句子中“”一词写出了荷叶的多而密。这

个句子运用了的修辞手法，写出了o

（2）画“—”的句子运用了的修辞手法，写的是，读着

第①句，我仿佛看到了这样的场景：o

4.读了选文我知道了：第①句描写了荷花的形态，第②句描写了荷

花的形态，第③句描写了荷花的形态。（填序号）

A.含苞待放B.禧蕾初绽C.欣然怒放

5.荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。

有的o

十、读材料，做练习。

日光岩景区游客须知

俗话说“不登日光岩，不算到厦门”。日光岩景区地处鼓浪屿中部偏南，

奇石叠垒，洞壑天成，树木葱茏，繁花似锦。日光岩顶峰上高40多米的巨石凌

空耸立，成为景区的象征。登临极顶，天风海涛，鹭江两岸的水光山色，尽收

眼底。

因本景点系公共场所，游客朋友们在游玩过程中，请遵守公共道德，加强

安全防范意识，并特别注意：

①拾级而上，当心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

③台阶狭小，避免拥挤、堵塞。

④公共场所，谨防小偷。

⑤增强自我安全保护意识和措施。

⑥爱护环境，请勿抛物。

⑦_______________

1.“拾级而上”中“拾”的读音是()

A.shlB.shdC.siD.shi

2.“拾级”的意思是()

A.用手轻轻地摸B.捡起来

C.逐步登阶D.跨步而下

3.日光岩景区位于()

A.福建省厦门市B.福建省福州市

C.福建省泉州市D.福建省莆田市

4.游客还应该注意些什么呢？想一想，写在文中的横线上。

5.请你为鼓浪屿风景区写一则宣传语。

十一、阅读短文，回答问题。

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会

跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿

佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的

黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身

体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘

着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上

系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那

么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上

的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶

一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天

口一个月又一个月口不到一年口“小花鹿”变得沉甸甸了口我抚摸着它□高兴

地说□□这下口我就可以去买许多书啦口你的功劳真不小啊口□

1.给没有加标点的地方加上标点。

2.第二自然段是围绕哪句话来写的，用“一一”画出来。

3.给短文加个题目写在横线上。

4.“小花鹿”的功劳是

5.判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“义”。

(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

()

(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起

眼睛笑了。()

十二、读下面的文段，完成练习。

①小城里每一个庭院都栽了很多树。（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤

凰树，还有别的许多亚热带树木。（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘

得满街满院都是。（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在

（）。

②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像

（）,树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息

的日子，石凳上总是坐满了人。

③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱

咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落

叶都没有。

④这座海滨小城真是又美丽又整洁。

1.将下列短语正确地填入文中的括号里。（填序号）

A.一顶顶撑开的绿绒大伞

B.一片片红云中

2.“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（）。

A.小城赏花的人很多

B.小城的凤凰树很多

C.凤凰花争奇斗艳，争相怒放

3.第①②③段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。

4.文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？（填序

号）

甲句：乙句：丙句：____

A.树的香味浓B.树开花热闹C.树的种类多

5.第④段在全文中的作用是（）。（填序号）

A.总结全文B.启示下文

十三、阅读短文，回答问题。

没有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的

兔子。

还有一只没有耳朵的兔子。

不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。他会嗖的一下从这边跑到那

边，再嗖的一下从那边回到这边。他跳得跟其他兔子一样高。他挖的洞一点儿

都不比其他兔子挖的洞浅。他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。

而且藏猫猫时他总是第一名。

即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该

有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。没有耳朵的

兔子总是孤孤单单的。

有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。他到处贴满寻物启事：捡到一个

蛋。其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔

子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着蛋的

主人来认领。可是，谁都没来。

没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都

非常小，看起来就跟没有耳朵似的。他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动

物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。他给蛋宝宝读故事，

和蛋宝宝一起睡觉。蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。

一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎

哟！蛋掉在地上要裂开了。

1.（拓展思维）学会预测。

（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。如当读到“没有耳朵的兔子”

时，我预测o

（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。如当读到没有耳朵的兔子

捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预

测更为合理的是（）

A.状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。

B.元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。

2.（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写

一写。

十四、课外阅读。

丑小鸭

美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。

“僻！僻！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。最

后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。”这个蛋费的时间真

久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。这只小鸭子又大又

丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他''丑小鸭"。鸭妈妈盼

望他会慢慢长得漂亮些。

新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。丑小鸭处处受排挤，遭

讥笑。小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。丑小鸭非

常难受，钻过篱笆逃走了。他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老

太婆的农舍，结果还是一样受歧视。丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻

去。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上快冻僵了。幸亏一位农

夫看见了，把他带回家。

一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽

的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。

又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅

膀，向湖边飞去。忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白

的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小

鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感

到太幸福了。太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只

丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福!”

1.下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的

一项是（）

A.受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。

B.被女佣人用脚踢。

C.鸭妈妈把他孵出来的时间很久。

D.在结冰的湖面快冻僵了。

2.把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“—”。

3.丑小鸭的经历和变化告诉我们（）

A.出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。

B.只要能坚持理想，努力奋斗，顽强抗争，成功和幸福就一定会来到。

4.在读文中画“”的句子时，我们要用的语气来读，读出丑小鸭

的o

十五、阅读短文，回答问题。

母鸡萝丝去散步（节选）

这天，母鸡萝丝走出家门去取（sdnsan）步。它没有发现，一只狐狸从后

面悄悄地跟了上来。

萝丝穿过院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了钉耙（pd）,钉

耙一个反浮（tandan）,竖了起来，狠狠地打到了它的脸上，狐狸被打得头晕

眼花。

萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了个空，

“扑通”一声，掉进了池塘里，水花四溅，狐狸差点儿被淹死。

萝丝继续往前走，翻过干草垛（dub）。狐狸扑了上来，可它不小心一头扎

进了干草垛里，狼狈极了。

萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，面粉袋

的口子正好打开，面粉全都洒在了狐狸的身上，压得它动弹不得。

萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用

力一跳扑了上来，可它却跌到了栅栏旁边的手推车里。

萝丝继续往前走，从蜂箱下面走了过去。可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂

箱，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。

1.给文中的加点字选择正确的读音，打“。

2.根据意思在文中找出相对应的词语。

①形容头脑昏晕，眼睛发花的样子。

②形容一点儿都不能动的样子。

③形容急忙逃走的狼狈相。

3.用“—”画出文中描写声音的词语。这样的词语我还能写出一个:

4.母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？填一填。

O

5.请你结合选文，预测一下后面还会发生什么事，写一写

答案

1.要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让

盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖

尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。

2.“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯一一时时刻刻把右手大拇指藏起来，

用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这

根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。

3.第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；

第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。

4.这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一

份帮助爷爷的责任感。

5.角度①特别爱盖尔（或：自己的孙子）。

理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇

指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。

角度②很有智慧

理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖

尔不受到伤害。

角度③很细心

理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋

友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。

2、

1.B

2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。

3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

4.B

3、

1.每到中秋时节，我都十分思念远在异地的父母和朋友。

2.我认识了玫瑰、藤萝、白玉兰、腊梅、曼陀罗、夹竹桃等。

3.玫瑰酱，藤萝饼，萱草花炒菜，桂花粥。

4.因为外祖父给了我无穷的关爱，教我认识了许多花。

4、

1.秋天

2.近看却好似一匹美丽的白色绸缎，它从大约40米高的山石顶上