2022年人教版八年级上册语文第一次月考试卷及答案

2022-2023八年级语文上册第一次月考试卷（9月末）

（考试时间：100分钟，满分：120分）

班级：姓名：分数：

一、语文知识及其运用（10分）

1.下列各项中加点字的字形和字音全部正确的一项是（）

A.A碧(piao)莺飞尿天（11）冷泠(ling)轩邈(mao)

B.白沙堤（tf）重岩叠障（zhAng）略无阚处（que）急湍(tuan)

C.东曼(gao)林寒涧哂（su）飞游其间（S3）展引凄异（shu）

D.由衷(zhong)眼花缭乱（1话0）渗透（shen）颁(ban)发

2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A.“万国博览会”的确是历史上鼻人注目的答事件，是开放的南昌亮给世界的一张名片。

B.学校的学术报告厅已被大家挤满，演讲台上是激昂的演讲，台下是屏图您用的倾听。

C.《人民名义》这部电视剧以攫植拉朽之势赢得了中国各阶层观众的喜爱。

D.传销人员对民警突然出现表现得一脸茫然，直到被民警团团围住才如琴加强。

3.下面句子没有语病的一项是（）

A.即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。

B.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D.随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运

A.①②⑤④③B.②①⑤④③

C.⑤②④③①D.②⑤④①③

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（)

有人说战争没什么好写，因为战争是丑的，是破坏的。假如社会上的一切都可以作为文艺作品

的材料，不知为何单单把战争排除在外；假如文艺含有奖善惩恶的目的，那么，,为

什么不可以写呢？

A.写战争就是善与恶的交锋B.战争正是善与恶的交锋

C.战争正是善与恶交锋的材料D.写战争用的就是善与恶交锋的材料

二、古诗文阅读与积累（24分）

6.阅读下面这首诗，完成下列各题

太原早秋

李白

岁落众芳歇①，时当大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋③。

梦绕边城月，心飞故国楼。

思归若汾水，无日不悠悠。

注释：①岁落：光阴逝去。众芳歇：花草已凋零。②‘'大火"指星名，二十八星宿之一，也就

是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。③云色渡河秋：云彩飘

过黄河，也呈现秋色。

（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）

A.诗歌的前四句写古城太原的秋景，突出了其早秋的景色特点。

B.诗歌的后四句转而抒发情感。

C.诗歌的前四句都是按照由上而下的顺序来写太原的秋景。

D.诗歌通过对早秋自然环境的描写，抒发了诗人对故乡及其亲人的思念之情。

（2）下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A.在艺术手法上，这首诗注重了文题相映，特别是在颔联两句的末尾分别用了“早”“秋”

两个字，照应诗题。

B.“心飞故国楼”写梦醒之后的状况，一个“飞”字，表现了诗人心花怒放的心情。

C.诗歌的末尾两句用汾河滚滚不绝的流水比喻自己悠悠不断的归思，将抽象的感情形象化，

情景交融，生动感人。

D.想象丰富、气势宏大是李白诗歌的特点之一，这首诗就充分体现了这一特点。

7.阅读下面文言文，完成下列各题。

记游松风亭

苏轼

余蒙寓居①惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚

在木末，意谓②是如何得到？良久，忽日：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂

钩之鱼，忽得解脱。军人悟此，鼻兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死

法④，当恁么时也不妨熟歇⑤。

注：本文是苏轼贬官惠州时所作。①寓居：暂居。②意谓：心里说，文中有“心想”之意。③

死敌：死于敌手。④死法：死于军法。⑤熟歇：好好地休息一番。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.余/尝寓居惠州嘉佑寺

B.思欲/就林止息

C.望亭/宇尚在木末

D.由是/如挂钩之鱼

（2）解释加点字的意思

尝：若：虽：

（3）翻译文中画线句子。

①此间有甚么歇不得处？

②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

（4）本文写出了作者游览时怎样的心情？作者从中悟到什么？

8.填补下列句子的空缺处。

(1)，猎马带禽归。

(2)晴川历历汉阳树，o

(3),浅草才能没马蹄。

(4)大漠孤烟直，0

(5),云生接海楼。

(6),天山共色

(7)晓雾将歇，；夕日欲颓，。

三、现代文阅读(30分)

一株赶考的麦子

①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。曾经，

我是父亲的影子，像个游兵散勇，在他身后无所事事。父亲勺不责怪我，直到那

年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考

的麦子。

②高考前两天，学校不组织统一上课，让我们根据各自情况自行调整，准备

迎考。我心念一转，决定打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到

家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不

及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已没有我高了！

③对我的火线回归，父亲很欣慰。”上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战

役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试

试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑，过去割麦，是跟在收

割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，

我还真有些力不从心。

④我接过镰刀，掂了掂，我明白，我怎么也做不到父亲那样游刃有余。

⑤六月，阳光如织，我是条落网的鱼。我不时直起腰，汗水沿着脊梁沟，

一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把

我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧

的坦克，带着饱满的信心与斗志，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不

得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他的啦啦队。

⑥这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供给茶水。父亲

看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头。镰刀是父亲的笔，麦

子是墨，他可在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学。

⑦喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲蚌修，满身的汗珠也

麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的，似乎要把我湿漉漉的疲惫驱赶殆尽。他督

促道：快回家歇着吧！别累着，高考才属于你，养足精神去收你的麦子吧，那个

老子帮不上。

⑧父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。阳光烘烤着麦田，

父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，

刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母

簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我的心中满溢着父亲在麦田割麦时的

干劲。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲并肩作战。我学着父亲，以笔为镰,

以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。

⑩那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠簸流离。我始终

没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗

粒归仓。

9.请结合选文内容，完成表格。

看到父亲又埋

情节发展准备割麦时割麦过程中参加高考时

首割麦时

“我”的情感(1)(2)(3)(4)

10.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。

11.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）父亲丛不责怪我__________________________

（2）父亲怔隹，满身的汗珠也麦粒般静止。

12.结合文章内容，分析标题“一株赶考的麦子”的含义和作用。

拾荒

万吉星

①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王

婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱

的东西统统装进那个破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，

用一只手握成拳头用力地揉打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细

小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小

纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹

着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若

游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直

达五脏六腑，她不禁打了一个寒颤，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的

日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么

你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操那门子心，说不定孩子

有什么绝症。”

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，

带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王

婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的

棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖

着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打

电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找

事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵

横。一束阳光从窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发

上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按

下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报

道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来

了......铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐

款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多

万元的医疗费之后，孩子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错

误,把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，

儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下

月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平米的房子吧，首付也就10多万元,

你那儿不是还剩……”

（g汪婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从

四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着

一个破旧的编织袋,捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……

（选自《2017年中国小小说精选》，有修改）

13.参照下面的表述，将小说情节补充完整。

凌晨拾荒,捡养弃婴~①一为救弃婴,倾其所有一无助之中，八方相助一子辈相求,决然离去

一金___

14.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描

写此刻王婆婆的心理活动。

15.阅读第⑥段画线句,从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。

可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层

又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心。

16.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年

后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？

17.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合

小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

18.综合性学习。

据天津市公安局官方微博消息，3月6日，一男子将共享单车扔入海河的视

频引发网友热议，天津市公安局高度重视，属地公安和平分局迅速行动，与市局

相关部门协作，启动合成作战机制，投入精干警力，连夜开展调查取证工作，并

确定了视频中的嫌疑人王某某（男，21岁，辽宁省葫芦岛市人），拍摄并上传视频

的嫌疑人许某（男，20岁，辽宁省葫芦岛市人），遂对该二人立即实施抓捕。3月

7日16时许，在当地警方的大力配合下，将刚刚潜回原籍的嫌疑人王某某、许某

在辽宁省葫芦岛市绥中火车站成功抓获。

在此，平安天津、天津网警对一直关注此案以及积极提供线索的广大网友、

媒体和公众表示衷心感谢。下一步，公安机关将依法依规开展案件的审理工作，

坚决打击此类违法行为。

（1）阅读上面材料，消息拟一个标题。

（2）下面是该男子扔共享单车的视频截图，请就图片里的现象发表你的看法。

（2）为“保护单车，文明出行"拟一条标语。

五.写作（50分）

19.请以“那一幕，让我"为题目，写一篇作文。

提示：横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。

要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现可能泄漏考

生信息地名、校名、人名等。

八年级语文上册第一次月考答案解析

一、语文知识及其运用（10分）

1.【答案】D

【解析】

【详解】A.有误，“漂碧”中的“漂”应为“缥”；“轩邈”中的“邈”应读为“mi&o”；

B.有误，“白沙堤”中的“堤”应读为“dT”；“重岩叠障”中的“障”应为“嶂”；

C.有误，“林寒涧啸”中的“啸”应为“肃”：“属引凄异”中的“属”应读作“zhii”；

故选Do

2.【答案】C

【解析】

【详解】A.引人注目：形容人或事物很具特色，吸引人们的注意。使用恰当；

B.敛声屏息：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。使用恰当：

C.摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。和语境不符；

D.如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。使用恰当；

故选C。

3.【答案】A

【解析】

【详解】B语序不当。“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”。C两面对一面。去掉“否”。D

残缺主语。去掉“随着”即可。

4.【答案】B

【解析】

此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分

析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、

时间顺序、逻辑顺序多利I其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列

关系。此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；①是对上一句的进一步解释，是第二句;

通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句：④③以“其实”为标志

体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。由上分析，可排序

为：②①⑤©③。

5.【答案】B

【解析】

【详解】本题根据陈述对象的一致性原则判定选项。本句陈述对象是“战争”，A、D项换成了“写战争”，

C项“战争是材料”不通，只有B项和题干的陈述对象保持一致。故选B。

二、古诗文阅读与积累（24分）

6.【答案】（1）C

（2）B

【解析】

【详解】（DC.有误，“前四句都是按照由上而下的顺序来写”有误，“霜威出塞早，云色渡河秋”是按

照由下而上的顺序写。故选C。

（2）B.有误，一个“飞”字，表现出了诗人急于回到故乡的心情。故选B。

7.【答案】（1）C

（2）曾经；如果；即使。

（3）①这里为什么就不能休息呢？

②因此心里就像一个上钩的鱼儿，忽然得到解脱的感觉。

（4）轻松愉悦。感悟：乐观豁达地面对失意贬谪，才能获得个人解脱（或是个人解脱的好方法）。

【解析】

【详解】（1）C.谓语和宾语之间要停顿。句子正确朗读节奏为：望/亭宇尚在木末；

故选C。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的

意思来判断。①我曾经借住惠州嘉佑寺。尝：古今异义，曾经；②如果人能悟解到这一点。若：如果；③

即使在短兵相接的战场上。虽：古今异义，即使。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内

容进行适当调整，达到词达句顺。

①此句中重点的词有：“此间”，这里；“歇”，休息。句意为：这里为什么就不能休息呢？

②此句中重点的词有：“由是”，于是，因此；“如”，好像。句意为：因此心里就像一个上钩的鱼儿，

忽然得到解脱的感觉。

（4）此题考查的是对文章中心的把握，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意,

感知故事的情节，还要了解作者写作这篇文章的背景，这样之后抓住文中重点句子“由是如挂钩之鱼，忽

得解脱”，体会“轻松愉悦”的情感。文章透露出作者随缘自适（随遇而安、悠闲自在）、自我排遣（旷达

乐观'豁达洒脱)的特殊心境。意对即可。

8.【答案】Q).(1)牧人驱犊返(2).(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3).(3)乱花渐欲迷人眼(4).

(4)长河落日圆(5).(5)月下飞天镜(6).(6)风烟俱净(7).(7)猿鸟乱鸣(8).沉鳞

竞跃

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写

成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“犊”“鹦

鹉”“圆”“俱”的书写。

三、现代文阅读(30分)

【答案】9.⑴“我”心生忐忑⑵“我”感到力不从心，孤立无援⑶“我”心生感动(感激)⑷“我”

心中充满干劲

10.示例一：例如在手割麦子时候，我显得“力不从心”，而父亲却“活力十足”、“所向披靡”，两者

形成了对比。生动地写出父亲在收割麦子时充满的信心与斗志，刻画出一个吃苦耐劳、充满干劲的父亲形

象。

示例二：例如高考时，“我”是一个人赶赴考场，而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景，两者形成对

比。写出“我”在父亲的感召下，并不感到孤独，内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。

11.(1).“从不”，强调从来不会，写出“我”跟在父亲身后无所事事，父亲却一直宽容，表现了父亲

对“我”的包容(疼爱)。(2).运用神态描写，生动写出父亲得知我后天高考后意外、发愣的神情，表

现了父亲内心感到的歉意、愧疚。

12.含义：表层含义：运用比喻，用“麦子”比喻成带着父亲期盼赶考的“我”深层含义:人生路上，我为

了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱。

作用：①用“麦子”贯穿全文，是全文叙事的线索；②揭示文章的中心，表现辛勤劳作、敢于付出的父亲

对我人生的深远影响，③表达了“我”对父亲的感激之情；④运用比喻的修辞，生动形象，吸引读者的阅

读兴趣。

【解析】

【9题详解】

试题分析：分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感，注意

抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。如此题准备割麦时我

心生忐忑，因为“过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打

阵地战”。所以一定要读懂情节。

[10题详解】

试题分析：考查对比的内容和对比作用。通读全文，找到答案区域是作答的关键。如3、4、5段，写在割

麦子时候，我显得“力不从心”，而父亲却“活力十足”，两者形成了对比。对比的目的是为了突出一个

方面，当然不是为了突出“我”，是为了突出父亲的形象。

【11题详解】

试题分析：品味句子中加点的词语。要着重体会关键词在特定语境中的含义。（1）“从不”，在这里强调

的是从来不会。答作用时要答出“我”的状态和父亲对“我”的的宽容与疼爱。一定要答出人物的情感。（2）

“怔住”为神态描写。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的内心活动和情

感。

[12题详解】

试题分析：分析标题“一株赶考的麦子”的含义和作用。答此题一定要读懂全文，切忌断章取义。从手法

上说：比喻。从内容上讲：表现辛勤劳作、敢于付出的父亲对我人生的深远影响，表达了“我”对父亲的

感激之情，这样就揭示了文章的中心。从结构上谈：是全文叙事的线索。这样分点来答，既使答案内容层

次清晰，又使答案内容完整无缺。

【答案】13.（1）.婆媳争吵，妥协寄居（2）.捐建学校，拾荒依旧

14.示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻扰，现在凭什么

来要这笔钱；这笔钱，我要用它来回报社会。

15.示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地

写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（答到两点即可）•示例二：细节描写。

对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”表现王婆婆的决心

和不舍）。示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这

笔钱的不舍。

16.②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。

⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。

17.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良;②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或:

“正确的金钱观”、“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。

【解析】

[13题详解】

试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的

提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住

主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如4、5段写的是婆媳争吵，妥协寄居。13

段写捐建学校，抬荒依旧。

【14题详解】

试题分析：题干要求答出王婆婆的心理活动。要根据“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走

出了家门”的动作描写作答。答此题必须要把上下文的情节内容读懂。可从捐款无权占为己有的角度，从

回报社会或修建教学楼等角度作答。也就是要和最后一段内容照应上。

【15题详解】

试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度或描写方法的

角度分析作答。答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节

内容，体会语句所表现的人物心理活动或人物形象。

[16题详解】

试题分析：考查文章安排材料的详略得当。材料安排的详略是由文章中心所决定的。②③段写弃婴的状况

和王婆捡拾弃婴的过程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以详写。而⑬段写学校的修建过程与

文章的中心关系不大，所以略写。

[17题详解】

试题分析：考查语句作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束

全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来，即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵

魂等。

四、综合性学习与写作（56分）

【答案】（1）天津一男子将共享单车扔入海河，刚潜回原籍即被抓获

（2）这种行为是不文明的行为，应该受到全社会的谴责。共享单车是为了方便市民出行的公共资源，更是改

善我们生活的环境的重要设施，每个市民有责任保护和爱护它，同时这也是市民文明素养的标志，我们应

该发挥好共享单车的作用，文明出行，健康出行。

(3)节约资源，共享单车