2024年小学五年级数学教学计划范文（七篇）

第4页共4页2024年小学五年级数学教学计划范文一、班级学情评估：五(1)班共有____名学生，大部分学生表现出活泼好动的特性，对学习的专注度有待提高，他们的字迹书写普遍工整。在上学期的数学期末考试中，平均成绩为____分，优秀率达到了____%，及格率是____%。学生在基础知识和概念掌握上表现出色。然而，部分学生存在粗心大意的问题，对知识的运用不够灵活，但在口算和计算方面表现出色。二、主要教学目标：(一)数与代数1、第二单元：因数与倍数本单元旨在在学生已有的数学知识基础上引入因数和倍数的概念，强调理解两者之间的相互依存关系，以巩固整除的概念。通过设计辨析题，帮助学生深入理解概念。在寻找一个数的因数和倍数的过程中，培养学生的观察力和归纳问题的能力，同时培养良好的学习习惯。2、第四单元：分数的意义和性质学生将了解分数的起源，理解其意义，并明确分数与除法的关系。他们将认识真分数和假分数，理解带分数是部分假分数的另一种形式，并能将假分数转化为带分数或整数。学生还将掌握分数的基本性质，能比较分数的大小。他们将理解公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数，能进行分数与小数的互化。3、第五单元：分数的加减法本单元要求学生理解并掌握分数加减法的运算规则和方法，能准确计算。通过观察和比较，学生将体会到整数运算律在分数运算中的适用性。同时，他们将解决与分数运算相关的实际问题，认识到分数运算在现实生活中的广泛应用。(二)空间与图形1、第一单元：图形的变换本单元的教学将结合操作活动，鼓励学生在课前准备学具，通过操作、思考和语言表达的结合来解决问题，发展他们的空间观念和问题解决能力。2、第一单元：长方体和正方体学生将通过观察和操作，认识长方体和正方体的基本特征及展开图。他们将探索并掌握计算长方体和正方体表面积的方法，解决实际生活中的相关问题。学生将理解体积和容积的概念，进行单位换算，感受不同单位的实际意义，并能计算长方体和正方体的体积。同时，他们还将探索不规则物体体积的测量方法。(三)统计与概率第六单元：统计学生将经历数据收集、整理和分析的统计过程，理解复式折线统计图的特点和作用。他们将选择合适的统计图来直观、有效地表示数据，计算中位数和众数，理解其实际意义，并选择适当的统计量来描述数据。学生还将学会解读简单的统计图表，从媒体中的数据或统计图表中获取有效信息。(四)综合应用包括“数学与生活”和“数学与购物”等主题，旨在将数学知识应用于实际情境中。三、重点和难点1、理解分数加减法的含义，掌握计算方法，确保计算的准确性。2、掌握长方体和正方体的表面积和体积计算方法，能解决相关实际问题。3、理解因数和倍数的概念，能正确列举已知数的因数和倍数，解决与百分数相关的简单实际问题。四、教学实验旨在激发学生对数学学习的兴趣。五、教学策略1.利用与生活紧密相关的题材，使学生体验数学的实用性。2.注重实践活动，关注知识和方法的形成过程，提升学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。3.引导学生参与完整的数学探索过程，发展他们解决问题的能力。4.通过“综合运用”，培养学生的分析和解决问题的能力。5.强调引导学生自我总结和反思，学会有条理和系统地组织知识。2024年小学五年级数学教学计划范文（二）一、强化课堂教学中学生综合能力的培养在本学期的教学工作中，针对全办事处集中到中心小学的六年级学生，鉴于其在综合能力上与中心小学原有学生存在的差异，我决定将综合能力的培养作为课堂教学的核心任务。通过日常课堂教学，我致力于提升学生的分析、比较和综合能力，引导学生积极观察、深入分析，在观察过程中发现问题并解决问题，进而培养学生的抽象思维和概括能力。我还注重将能力培养从课堂延伸至各类实践活动，以解决实际问题为导向，促进课堂教学的深化发展。在教学过程中，我精心设计实践活动，使学生深刻理解数学与实际生活的紧密联系，通过解决实际背景中的数学问题，增强学生的数学体验和理解。二、深化学生的思想品德教育思想品德教育是学校教育不可或缺的重要组成部分。在日常教学中，我始终注重对学生进行思想品德的渗透教育。具体而言，我采取了以下措施：一是将唯物主义思想融入数学教学，通过紧密结合数学内容和学生实际，培养学生的科学精神和实事求是的态度；二是将民族精神融入数学教学，通过讲述数学的历史成就和广泛应用，激发学生的民族自豪感和凝聚力；三是注重在数学教学中培养学生的良好个性品质，通过展示知识形成过程，发展学生的思维能力，提高思想品质；四是挖掘数学中的美学价值，让学生感受到数学的魅力，从而激发其学习数学的兴趣。同时，作为教师，我以身作则，为学生树立榜样，将思想教育融入教学活动的各个环节。三、积极参与学校组织的业务学习练兵活动作为青年教师，我积极投身于学校组织的各类业务学习练兵活动，通过不断磨练自己，提升教学水平和育人能力。我深入学习新课程理念，不断探索教学新方法，同时虚心向其他老师请教，力求在本学期的教学工作中取得新的突破和进步。我将以新课改精神为指导，不断努力完善自己，以出色的教学成绩完成本学期的教学任务。2024年小学五年级数学教学计划范文（三）(1)在数与代数领域，本教材涵盖了小数乘法、小数除法和初步的代数概念，即简易方程。小数乘除法是日常生活和数学学习中的基本工具，对于小学生的数学基础知识和技能的掌握至关重要。这些内容的教授建立在学生已掌握的整数四则运算和小数加减法的基础上，旨在进一步提升他们的小数运算能力。简易方程单元则引入了代数的初步知识，包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程以及用方程表示等量关系解决实际问题，以促进学生的抽象思维能力提升，增强问题解决能力。(2)在空间与图形部分，教材设计了观察物体和多边形面积两个单元。利用学生已有的知识和经验，通过丰富的数学实践活动，使学生能够识别不同视角下的物体形状和相对位置，探索并理解各种图形的特性、图形间的关系以及图形的转化。学生将掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及它们之间的联系，同时渗透平移、旋转和转化的数学思想，以促进他们空间观念的深入发展。(3)在统计与概率方面，本册教材涵盖了可能性的概念和中位数的计算。学生将通过操作和实验，理解事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求解事件发生的可能性。在平均数的基础上，学生将学习中位数，理解其统计意义和特征，以及适用的范围。这将进一步巩固学生对统计和概率在现实生活中的应用理解。(4)在数学应用方面，教材结合小数乘除法和简易方程，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，通过“数学广角”单元，学生将通过观察、猜测、实验和推理，初步接触数字编码的数学思想，体验有序数字排列在信息交换中的效率和安全性，感受数学的美感。这将培养学生的符号感，提高他们的观察、分析和推理能力，激发探索数学问题的兴趣，以及对数学美的欣赏能力。(5)本教材还设计了两个数学综合实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学在现实生活中的应用价值，同时培养数学意识和实践能力。(6)学期教学目标：基于对以上教材内容的理解，设定以下目标：1.熟练进行小数乘法和除法的笔算。2.会用字母表示数，理解等式的性质，解简单的方程，用方程解决实际问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.辨认不同视角下物体的形状和相对位置。5.理解中位数的统计意义，会求数据的中位数。6.体验事件的等可能性，理解游戏规则的公平性，解决概率问题。7.综合运用数学知识解决实际问题，初步形成数学应用能力。8.初步了解数字编码思想，培养发现生活中的数学意识。9.享受数学学习的乐趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯。(7)教学重点：小数乘法、除法、简易方程、多边形面积和统计与可能性是本学期教学的重点。(8)教学难点：理解小数乘除法的运算原理，掌握字母表示数的意义，理解字母公式，理解方程的意义和等式的基本性质，以及多边形面积公式的推导过程。(9)课时安排：根据《数学教师用书》的建议，五年级上学期数学教学计划为60课时。各单元具体课时安排如下，实际教学中会根据班级情况适当调整。小数乘法：8课时小数除法：11课时观察物体：3课时简易方程：17课时多边形面积：10课时2024年小学五年级数学教学计划范文（四）本学期，我负责教授五年级数学，班级共有____名学生。根据过往的成绩，大部分学生在数学学习上表现出积极态度，他们上课专注，能按时独立完成作业。然而，部分学生的数学基础较为薄弱，且学习方法需要优化，这导致他们在学习进度上与班级整体产生脱节。因此，本学期的教学策略将着重于巩固基础知识和技能，采取优秀学生带动、中等生提升、落后生辅导的策略，同时加强优秀生的培养，以提高学生的学习兴趣和课堂效率，旨在培养他们良好的自主学习习惯。二、教学理念：以《科学课程标准》为指导，以提升小学生的科学素养为目标。三、教学目标：1.培养学生科学的思维模式。2.让学生了解并实践科学探究的过程和方法，体验完整的科学探究活动。3.学习建立解释模型，以验证个人的假设。4.塑造学生敢于质疑的科学态度，培养他们对科学、家乡和祖国的热爱。5.增进学生对自然环境的亲近感，珍视生命，关注现代科技的进步。四、学情分析：1.学生整体学习态度认真，对科学实验有浓厚兴趣，但对死记硬背的知识理解不深，应用能力有待提高。2.学生独立探究和主动探究的意识不强，这在一定程度上源于家长和学校过于重视语、数、英等学科，忽视了他们在观察、实验、调查等实践活动中获取知识和能力培养的机会。3.学生对周围世界充满好奇心，对科学学科表现出浓厚的兴趣，这为科学教学提供了良好的基础。五、教材分析：本教材以主题单元的形式，涵盖了"人的生长发育"、"生物的遗传与变异"、"地表变化及保护"、"能量的表现及转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等多个主题。教材以学生为中心，以贴近学生生活经验的方式组织内容，旨在激发学生对科学的兴趣，引导他们逐步建立知识网络，理解事物内部的变化规律和事物间的相互联系。同时，教材注重学生在实际操作中积累知识和经验，逐步提高他们的逻辑推理能力。六、教学策略：1.确保每节课都符合科学课程的总目标。2.通过丰富多样的实践活动充实教学过程。3.将探究活动作为科学学习的核心方式。4.用心引导和指导学生的科学学习活动。5.在班级内建立科学学习小组，鼓励学生在交流、合作和互助中学习。6.提供机会让学生提出问题和假设，并指导他们寻找证据进行验证，通过思维加工，引导他们自主得出结论，并将这些认识应用于解决问题的实践中。7.充分利用各种课程资源和现代教育技术。8.通过组织各类竞赛，激发学生的学习动力。七、主要教学活动形式：包括信息收集、现场考察、自然观察、实验研究、专题探讨、情境模拟、科学制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会、参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。八、主要学习方法：将探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法等多元化的学习方法融入教学中。九、课程时间安排：本教材共包含75课时的教学内容，另外预留5课时作为机动时间。具体分配如下：1.认识正、负数2课时2.分数的意义和性质10课时3.分数的加减法(一)14课时4.走进军营-方向与位置6课时5.关注污染-分数加减法(二)10课时6.爱护眼睛-统计5课时7.包装盒-长方体和正方体12课时8.综合应用-有趣的溶解现象1课时9.下跳棋-可能性2课时以上时间安排中，还穿插了1课时的综合实践活动，以及根据教学需要进行的调整。2024年小学五年级数学教学计划范文（五）一、教材概述本教材涵盖小数乘法、小数除法、基础代数表达式、观察物体、多边形面积、统计与概率、数学视角及数学综合应用等多个主题。(一)数与代数领域本册教材设计了小数乘法、小数除法及基础代数表达式的学习。小数乘除法建立在学生已掌握的整数运算、小数概念及性质以及小数加减法的基础上，旨在进一步提升学生小数的四则运算能力。基础代数表达式中涉及用字母表示数、等式性质、解简单方程、建立方程表达等量关系以解决实际问题，旨在提升学生的抽象思维能力和问题解决能力。(二)空间与图形部分本教材安排了观察物体和多边形面积两个单元。学生将在已有的知识和经验上，探索图形特性、图形间关系及图形转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想，以促进空间观念的深化发展。(三)统计与概率本教材引导学生学习可能性和中位数的知识。通过实践活动，学生将体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，学会计算事件发生的可能性；在平均数基础上引入中位数的概念。(四)数学应用教材结合小数乘法和除法，教授用所学乘除法知识解决实际问题；同时，通过“数学视角”单元，培养探索数学问题的兴趣和对数学美的欣赏，提高解决问题的能力。(五)数学综合实践教材设置了两个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，同时培养数学意识和实践能力。二、教学重点小数乘法、除法、基础代数表达式、多边形面积及统计与概率为本教材的核心教学内容。三、教学难点理解小数乘除法的运算原理，理解字母表示数的含义，理解字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，分析数量间的等量关系，理解多边形面积公式的推导过程。四、教学目标1.学生将基于对小数意义和性质的理解，熟练进行小数乘法和除法的笔算和简算。2.学生将学会用字母表示数，理解常见的数量关系，掌握简易方程的解法。3.学生将探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能计算其面积。4.学生能识别从不同角度观察到的物体形状，理解相对位置关系。5.学生将理解中位数的含义，能求取数据的中位数。6.学生将体验事件发生的等可能性，理解游戏规则的公平性，能计算一些事件发生的可能性，进一步理解概率在现实生活中的应用。7.学生将经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.学生将初步了解数字编码的思维方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。9.学生将体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的作业习惯和书写规范。10.学生将培养环保意识，积极参与环保活动，同时学习和传播有关禁毒知识，成为数学和环保的小使者。五、教学策略1.强化学习目标的教育，激发学生潜能，发挥学生主体作用。2.加强实践活动，培养学生的空间观念。3.个别化辅导，提升学困生的学习成效。4.创设学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难问题，发展个性特长。5.强调数学与实际生活的联系，让学生在解决实际问题中应用数学知识。6.通过合作探究和问题拓展，激发学生对数学问题的探索精神。7.对特殊群体给予更多关心和个性化教学，适当调整作业难度。8.结合实际情境，引导学生体验数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。9.培养良好的作业习惯和书写规范。六、课时安排1.小数乘法(8课时)2.小数除法(11课时)3.观察物体(3课时)4.基础代数表达式(16课时)用字母表示数(3课时)解简易方程(122024年小学五年级数学教学计划范文（六）一、在课堂教学实践中，强化学生综合能力的全面培养。本学期，我所教授的学生群体主要由全办事处集中至中心小学的六年级学生构成，鉴于多种因素，这些学生与中心小学原有学生相比，在综合能力方面呈现出一定的差异性。鉴于此，我将综合能力的培养视为课堂教学的核心任务。在日常教学中，我致力于培养学生的分析、比较及综合能力，通过引导学生深入观察、细致分析，促使他们在观察中发现问题、解决问题，进而提升其抽象与概括能力。同时，我注重通过归类练习等教学手段，进一步强化学生的抽象思维能力。我还积极将能力培养的触角延伸至各类实践活动之中，以解决实际问题为导向，推动课堂教学质量的稳步提升。在教学方法上，我精心设计了众多实践活动，旨在让学生深刻认识到数学与现实生活的紧密联系，为他们提供丰富的实际背景，使他们在活动中解决数学问题，从而深刻感受、体验并理解数学的魅力。二、深化学生思想品德教育的内涵。思想品德教育是学生在校期间不可或缺的重要组成部分。在日常教学中，我始终将思想品德教育视为一项重要任务，紧密结合所授教育内容，对学生进行潜移默化的思想品德渗透教育。具体而言，我主要从以下几个方面入手：一是将唯物主义思想融入数学教学之中，紧密结合数学教学内容和学生的实际情况，逐步树立他们实事求是、一丝不苟的科学精神；二是将民族精神融入数学教学之中，通过阐述数学的产生和发展历史，激发学生对民族数学成就的自豪感，增强他们的民族自尊心和凝聚力；三是将良好的个性品质融入数学教学之中，重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，注重展示知识的形成过程，促使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力、提高思想品质；四是将美学融入数学教学之中，让学生感受到数学中的美妙与和谐，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。作为教师，我以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，将思想教育融入教学活动的方方面面。三、积极参与学校组织的各类业务学习与练兵活动。作为青年教师，我深知自身在教学水平和育人经验方面仍有待提高。因此，我积极参与学校组织的各类业务学习与练兵活动，在活动中不断磨练自己、提升自己。特别是针对新课程的学习和体验，我更是投入了大量的时间和精力进行摸索和实践。同时，我也虚心向其他老师请教和学习，争取在本学期的教学工作中再上一个新的台阶。本学期我将紧密结合新课改的精神要求，努力学习、完善自我，以不懈的努力和出色的表现完成教学任务。2024年小学五年级数学教学计划范文（七）班级概况及教学分析一、班级概况本班级共有学生____人，其中包括男生____名和女生____名。从上一学期的学习情况来看，学生在基础知识掌握方面表现良好，学习习惯也基本符合要求，具体体现在学生能够专心听讲并在课后按时完成作业。然而，也暴露出一些问题：部分学生在作业完成上显得马虎，缺乏自我检查的习惯，尤其在计算过程中不够细心；还有学生存在抄袭作业的现象；部分学生的动手能力有待提高，如作图等方面存在不足。二、教材分析本次修订后的西师版六年级下学期数学教材涵盖了百分数、圆柱和圆锥、正比例和反比例统计以及总复习等内容。相较于人教版九年义务教育教科书，本次修订主要进行了以下几方面的调整：1.百分数内容的调整：原九年义务教育教材中，百分数内容安排在第十一册。此次修订后，考虑到内容的衔接和课时的调整，将百分数内容移至第十二册，这一变动在课时安排和内容衔接上均显得尤为合理。2.整理和复习部分的优化：本单元根据前面各册教材内容的调整，对相关习题进行了相应的变动。例如，增加了“成数、折扣”的相关内容和习题，并对带分数加减法、分数和小数混合运算的习题进行了改编，以更好地适应学生的学习需求。3.增加综合应用内容：为增强学生的实践能力和应用意识，本册教材增加了综合应用部分。具体包括有奖购书活动中的数学问题以及设计“六一”庆祝活动方案等内容，旨在通过实践活动提高学生的数学素养。三、教学要求1.使学生深入理解百分数的意义，能够熟练进行百分数的相关计算，并解决简单的实际问题。2.使学生掌握比例的基本概念及其各部分名称，能够运用比例的意义判断两个比是否成比例并组比例。同时，理解并掌