2022年大班语言领域活动方案14篇

2022年大班语言领域活动方案14篇

大班语言领域活动方案1

一活动目标

1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使

幼儿斗胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。

2哺育幼儿斗胆表达的习惯，提高幼儿口语的联贯性与完整

性，发展幼儿的语言表达实力。

二活动打算

各种形态的山查饼每人一个盘子一条手帕

示范图一张

三活动过程

1引起爱好。

师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它非但能吃，还会

讲故事传闻呢！

2会变魔术的山查

(1)出示圆形的山查，请幼儿看一看想一想它像什么？

(2)出示方形的山查，请幼儿看一看想一想它又像什么？

(3)将圆形和方形的山查随意并在一起，让幼儿看看像什么？

(4)请幼儿将圆形和方形的山查分别咬一口以后，看看像什

么？

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让幼儿充分想象和探讨沟通。

3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻

供应山查，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一

个别出心裁的故事传闻。

(1)老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。

(2)幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。

(3)利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故

事传闻。

(4)请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。

大班语言领域活动方案2

活动目标：

1、欣赏脸谱的对称特征和明丽的色调，感受脸谱艺术的美。

2、尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

3、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人

物的性格特征。

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利欢跃，感受做

为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

活动重点：

尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利欢跃，感受做为

一个中国人的骄傲感及民族自信念

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活动难点：

相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性

格特征。

活动打算：

录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小

脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、律动

师：孩子们，你们好，我是王老师，相识你们我很兴奋，到

老师身边来，我们一起轻松一下。（律动《数鸭子》）

二、进入主题

师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特殊特殊

的小礼物，你们想不想知道啊！

幼儿：想

师：那好，我们一齐来看一看吧。（放京剧课件，老师与幼儿

一起欣赏）

师：提问①好了，欣赏完了，谁能告知老师，你都看到了什

么呀？

幼儿：演京剧、唱京剧.......。

师：②那末，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢？

幼儿：.......

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师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，惟独中国才有，

它形成于北京，时间是在1840年先后，盛行于20世纪三、四十

年头，时有〃国剧〃之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已

有200年历史。此外，〃京剧〃也是一个网络用词，意思同〃惊惧〃。

因为它特殊好听、特殊好看，所以连外国人都很爱慕它。

师：③宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸

都怎么了呀？

幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的。

师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，

这就变成为了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。

今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸

谱想和小挚友们做个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪！

（揭开遮布，露出脸谱）

师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来相识相

识这些可爱的脸谱吧。

（幼儿到前面视察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受

一下）。

师：脸谱说它很爱慕小挚友们，它说它想和最先回到坐位上

的那个小宝宝交挚友。

（把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到坐位的宝宝）

三、说出脸谱的色调及对称特点

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师:好，脸谱我们已经视察完了，谁能说说你刚才看的是哪一

张脸谱，你都看到了些什么呢？

（幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……）

师：看到红色使你联想到什么？

（太阳、火……）太阳照在身上什么感觉？

（红色代表暖和的颜色，它属于暖色系）

师：还有哪位小挚友还看到了什么？说和他不一样的。（引出

其它脸谱）

师小结:

（黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系）

师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小

挚友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和

右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个

鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的？

（小结：左边脸、右边脸是彻底对称的）

师：老师的脸是摆布对称的，视察一下你旁边小火伴的脸，

看看他的'脸是不是左、右彻底对称的。

四、辨别脸谱人物特征

师：宝宝们，老师知道你们最爱慕看动画片了，那末在你们

看过的动画片中，你最爱慕谁，最不爱慕谁，为什么?谁能说一说?

（引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人）

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唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。

象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、醇

厚的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄；黄色和白色含贬义，

代表奸诈可恶的人;金色和银色是奇妙，代表神妖。

五、进行制作

师：脸谱这么漂亮、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品

装饰我们的家居。今日，老师也为小挚友们打算了好多好多的材

料，现在就用你最爱慕的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧！

活动延长：

宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室

吧！

大班语言领域活动方案3

活动目标：

1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能斗胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿酷爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，

2、教学挂图

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活动过程：

1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子

你爱慕他们吗?为什么？

2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：

(1)、为什么“我”爱慕牵牛花，牵牛花是怎样的？

(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？

3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平庸的花草，

可它们都有不平庸的地方，我们可以向它们学习些什么？

大班语言领域活动方案4

一、活动目标

1通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使

幼儿斗胆创编故事传闻，发展幼儿的创建实力。

2哺育幼儿斗胆表达的习惯，提高幼儿口语的联贯性与完整

性，发展幼儿的语言表达实力。

二、活动打算

各种形态的山查饼每人一个盘子一条手帕

示范图一张

三、活动过程

1、引起爱好。

师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它非但能吃，还会

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讲故事传闻呢!

2、会变魔术的山查

出示圆形的山查，请幼儿看一看想一想它像什么？

出示方形的山查，请幼儿看一看想一想它又像什么？

将圆形和方形的山查随意并在一起，让幼儿看看像什么？

请幼儿将圆形和方形的山查分别咬一口以后，看看像什么？

让幼儿充分想象和探讨沟通。

3创建性讲解并描述活动：吃出来的故事传闻

供应山查，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一

个别出心裁的故事传闻。

老师出示示范图，编讲一个短小的故事传闻。

幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传闻讲给同伴听。

利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传

闻。

请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传闻。

大班语言领域活动方案5

活动目标：

1了解故事传闻的主要情节，激励幼儿能用较联贯的语言表

述对故事传闻的理解和想法。

2.体验感受故事传闻中的情感，知道挚友之间要相互宽容相

互珍惜的情意。

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活动打算：

《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一了解拥抱节。

1师：今日吴老师要给你们听个故事传闻。

小挚友们这是什么故事传闻？

拥抱节是一个什么？

小挚友们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊？

拥抱节会是一个怎么样的节日呢？

这是一个什么样地节日呢?我们接下去看看。

二听故事传闻，提出质疑，理解内容。

师：小挚友们拥抱节刚才听到了吧。说是什么?说是一天里要

和什么？

师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗？

师：究竟是什么呢?你听好了。

师：找什么？

师：要找100个好挚友，要跟100个好挚友拥抱。小挚友们

假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想家里的幼儿园的。

师：大熊说他要和100个人拥抱，这个愿望会实现吗？

师：大熊在拥抱节里遇到了什么事？

大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？

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为什么大家不愿意和大熊拥抱？

师：大熊现在心里很难过很难受，我们来帮帮它，可怎么帮

呢？

师：做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜

爱你呢？

师：大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢？

师：听一听故事传闻看看和你想的一样不一样？

师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？

你们爱慕大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会

让更多的小动物成为你的好挚友？

三一起来过拥抱节。

师：师：原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来

实行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好挚友拥抱，那末有

没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事传闻想给他一个机会改

正的人呢。先说说是什么事情。

大班语言领域活动方案6

1、欣赏故事传闻，理解词汇：“聚精会神”“头破血流”，

并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改变。

3、懂得每一个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

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1、自制《小猫刮胡子》图片一套或者依据寓言内容制作电脑动

画。

2、小猫手偶一个。

老师以谈话引出活动内容。

1老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2师：小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3幼儿自由探讨后，老师奇妙地引出寓言故事传闻。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会

发生什么事情。

老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。

1老师出示图片，生动地讲解并描述寓言《小猫刮胡子》。

2师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事传闻。

1理解第一幅图片的内容：主子正在做什么?小花猫在看什么?

2老师通过提问匡助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。

3师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么

会碰得头破血流？

老师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启示幼儿理解寓言。

1老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。

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2师：小花猫能刮胡子吗？

3老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把

尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，

猫就不知道自己能不能钻过去。

引导幼儿进行拓展谈话，启示幼儿懂得做事前要想一想，不

能看到什么就学什么。

师：小花猫的主子刮胡子对不对？

师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢？

师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说

什么？

大班语言领域活动方案7

活动目的：

提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。

活动过程：

事先，老师问小挚友们，你们最爱慕哪个童话故事，你们会

讲这个童话故事吗？

然后假如有特殊熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚

友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小

挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。

等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已

经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的

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环节了。

然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如

有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。

活动嘉奖：

老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持

实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好

的孩子们嘉奖小红花等等。

活动总结：

孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有

更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事

是一件特殊故意义和快乐的事情。

幼儿园语言教案：故事一《半个蛋壳》

1、爱慕听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋

壳可以当成”。

3、乐意在集体面前表达自己的想法。

一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历斗胆想象。

师：小挚友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这

半个蛋壳象什么呀？（勺子，帽子等等）。

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二、幼儿通过斗胆揣测，感受故事。

师：看看，谁来了？呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一

个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么？（出示小老鼠卡片）

1、出示图一提问：

（1）小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什

么？（幼儿回答）

（2）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？（皮皮把蛋壳顶在

头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。）

3、出示图二提问

（1）走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮

皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢？（小老鼠聪明，它一

下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小

船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。）

4、出示图三提问

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山

怎么办?它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀?）

5、出示图四提问

皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到

家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么？（椅

子）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（皮皮摔了一跤，蛋壳碎了）

三、完整欣赏故事。

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1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成为了一个

好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》

的故事讲一遍，小挚友可要子细听了。

四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验

1、师：故事讲完了，你爱慕小老鼠皮皮吗？为什么爱慕？

（小老鼠皮皮很聪明，爱慕动脑筋，遇到艰难不退缩）

2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当做是什

么？（可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说）

大班语言领域活动方案8

活动目标：

1、相识〃株、兔〃，理解〃守株待兔〃的含义，知道〃坐享其成

是不会胜利的〃。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。

活动打算：

字卡、动画片〃守株待兔〃、勾线笔及白纸活动过程：

一、通过猜字，相识成语〃守株待兔〃老师出示画面，引导幼

儿揣测后面躲得是什么字?相识〃株、兔”守株待兔〃是什么意思呢？

我们一起来看动画片就知道了！

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解〃守株待兔〃的

含义。

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1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔吗?为什么？幼儿猜想。

依据幼儿浮现的状况分组探讨：

1、能等到

2、等不到双方说出自己的理由。

老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了

野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有

等到野兔呢?我们接着往下看（接着播放至结束）

3、他等到了吗？为什么等不到呢？

4、他没有等到野兔，反而怎么样了？

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，

人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。〃守株待兔〃这个成语告知

我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做？

延长活动：通过绘画续编成语故事〃守株待兔〃嬉戏：

大班语言领域活动方案9

活动目标

1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展

思维的想像力、求异性和发散性。

2、通过活动，哺育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行

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为，匡助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并

描述的实力。

3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由发挥想像，在集体面前斗胆讲解并描述。

活动打算

物质打算：挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级

可打算实物模型。

学问阅历打算：课前让幼儿参加别人的生日会。

环境打算：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造

生日的气氛。

活动过程

（一）感知理解讲解并描述对象。

老师先出示挂图中装满礼物的船（其他部份遮拦住或者出示模

型船），让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。

师：这是一只什么样的船?上面有什么？可以叫做什么船？引导

幼儿环绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

（二）老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，

理解礼物船的来历和去向。

师问：

1、这只船是谁做的？

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2、这只船起先是什么样的？后来有哪些改变？

3、是谁使这只船改变的？

4、小船最终漂到了谁的家？（幼儿回答）

（三）幼儿动用已有的阅历讲解并描述。

幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼

儿用心倾听，主动斗胆讲解并描述。

（四）引进讲解并描述阅历。

老师提出以下问题匡助幼儿归纳讲解并描述思路。

1、是谁第一个要给小熊过生日？它给小熊做了什么样的礼物?

用什么装着送去呢？

2、谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么？

3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船？

4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么

样？（提问幼儿按挨次目答）

（五）迁移新的讲解并描述阅历。

老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几

组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船

状，小船不断地漂下...

表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整联贯的语言有感

情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体

验图中人物的真诚友情和美妙的情感。

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（六）小结。

各领域渗透

艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。

社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启示幼儿思索什么礼物

最合适，怎样的送礼方法更新更好）

生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿

的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。

环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在

制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，

增加幼儿之间的交往实力。

家庭中渗透：建议家长带幼儿去参预挚友的宴会，学讲一些

祝福语句和礼貌语，哺育幼儿良好的文明习惯。

大班语言领域活动方案10

活动目标：

1、找寻长大的改变，理解长大的内涵。

2、体验长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。

活动打算：

幼儿之间相互匡助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠

被子的照片、课件，小时侯的鞋子。

活动过程：

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一、视频导入

1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有

什么？看到谁了？小结：这段录相的名字就叫一一长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗？说说你怎么知道自己的身

体在长大？

小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变

大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好！

二、看看说说一一长大的隐私。

我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的

都是和你们一样大的小挚友他们做的三件事情，惊奇的是每一个

看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我

们一起来看看，看看里面究竟有什么长大的隐私。

照片一：叠被子

1、你觉得他长大了吗，为什么？

2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的？

小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能

做的事情自己做，不要别人帮忙了。

照片二：会写字

1、说说他长大了吗?为什么？

小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，

还要学着做以前不会做的事情。

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2、说说看，你跟他一样学会什么新本事了？

小结：你看，这么难的事都会了，真了不得，长大了。送给

这个小挚友三个字，同时也送给你们，有本事，你们学会了这么

多的新本事，真了不得，长大了多好啊。

照片三：会帮忙

1、他会匡助别人了是吗？

2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙？

3、普通你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话？当别人说

感谢的时候你心里有什么感觉？

小结：长大了多好啊，长大了就会匡助别人，长大了就能为

自己感到骄傲，为自己感到欢乐，我送给他三个字，也送给你们，

会帮忙。

总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本事

了，会匡助了，能独立了，能为自己感到骄傲了为自己感到傲慢

To

三、阅历提升

1、今日我还要给你们介绍一个挚友，这个挚友可了不得。他

说了一句话，不仅让自己为自己感到傲慢，还让他四周全部的人

都为他感到傲慢。（讲解并描述故事）

2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由？

这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗？一

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起说说。

3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每天辛苦的工作

无私的照看，在我们成长的道路上他们付出了许多许多。那你们

会照看家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢？

4、除了告知他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式

去照看他们？

小结：其实照看家人的方式有许多，一句亲切的话语就可以

让人感到暖和，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力

所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最爱慕

的方式去照看家里的人好吗？

大班语言领域活动方案11

活动目标：

1.尝试用解除法提出问题，采集信息，找寻答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

活动打算：PPT课件

活动重（难）点：学会用解除法提出问题，采集信息，找寻答

案。

活动过程：

一、介绍人物，引出主题：

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他爱慕把自己找到的珍

宝到处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里

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闻来闻去，四处找寻它的瑰宝。

你猜小贝的瑰宝是什么？你有瑰宝吗，是什么？

小结：有的瑰宝很珍贵，有的瑰宝很普通，关键是它对你有

用，你须要它，它就是你的瑰宝。

二、欣赏故事，嬉戏体验：

1、欣赏故事第一段（起先〜这里应当有我的瑰宝了）

2、九宫格嬉戏一找瑰宝嬉戏规则：提出3个问题，获得相关

线索。提问结束，找到藏瑰宝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，

解除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

3、互动嬉戏一找瑰宝嬉戏规则：请数名幼儿，瑰宝藏于其中

一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，

找到藏瑰宝的人为胜。

4、欣赏故事第2段（他用劲地往外拉〜我只是在找我的瑰宝）

提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结

局会是怎样的呢？

5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。

于是他请来了挚友一起共享，一顿无比奇妙的晚餐，再也没有人

会饿肚子了。

三、自主思索，引起阅读：

小贝胜利了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

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大班语言领域活动方案12

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。

2.学习词：量衣裳可惜。

活动打算：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢？

月亮是什么形态的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是

怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢？

3.老师讲解并描述故事传闻《月亮姑娘做衣