2024年小学教科研工作计划模版（五篇）

第3页共3页2024年小学教科研工作计划模版一、指导思想本学期，我校教育科研活动将以当前课程改革的新需求和学期核心任务为立足点，聚焦课程改革，以教学活动为核心，遵循学校的工作理念，秉持"以科研推动教育、以科研提升学校"的信念，通过科研提升教学质量，确保科研效益，开创我校教科研工作的新篇章，为提升学校办学能力做出新的贡献。二、主要任务本学期，教科研工作的核心任务是围绕"提升学校办学特色"展开。具体计划如下：1、理论学习以提升为宗旨我们将持续通过教育理论的学习来更新教学观念，促使全体教师深化对现代教育理念的理解。鼓励每位教师定期阅读教育期刊，深入研读教育专著，专注于一个教学议题的研究，领悟教学方法，确保有实际体验和收获。本学期，我们仍将倡导以自我学习为主，集体学习为辅的方式，深入学习新的《课程标准》和各类理论文献，要求每位教师每月在个人博客上发布至少一篇学习心得。2、校本教研追求实效我们将以"提升课堂教学质量"为主线，充分发挥骨干教师和教研组的作用，引导教师带着问题教学，以研究和反思的态度提升教学。我们将通过多轮教学、师徒共教等方式积累教学经验，推广成功的教学策略。同时，继续开展同组互助观课活动，以系统化的方式进行教学研究。我们将结合教研活动，使其问题化、主题化和课题化，深入进行课题研究。鼓励更多教师参与研究，开展广泛的群众性研究工作。3、规范管理以求发展教科研工作是衡量学校发展水平的重要指标。我们将根据学校特色，积极推行区级教师行动研究课题，强化科研常规管理，以促进我校教科研工作的健康发展和层次提升。具体措施包括：及时收集并分享教育教学改革信息，营造良好的教科研环境；继续有效组织教育、教学论文的交流、评审和推荐；在学期初制定科研工作计划，并在学期结束时进行总结，确保科研工作的有序进行。通过上述策略，我们旨在创建一个学习型、研究型的教育环境，以科研驱动教学创新，推动学校整体发展。2024年小学教科研工作计划模版（二）1.深化《燃荻》学习活动，确保教师每期的情报收集工作，并以年级组为单位组织深入学习和撰写学习心得。通过专题学习《燃荻》，拓宽教师的视野，增强专业素养，持续自我提升。2.实施课堂观察活动，强化教师的课堂观察技能。鉴于学习评价方式的变革，对教师的课堂观察能力提出了更高要求。本学期，教科室将与教导处合作，引导各备课组和教研组采用科研方法研究课堂，进行课堂观察法的课例研究，确保每个人明确观察目标、记录观察数据、形成观察结论，以此精确发现问题、研究问题，提升教师课堂研究能力，改进教学方法，落实学校教学理念“开放、互动、合作”。3.以课程为研究核心，促进教学能力的提高。开展听、评、说课等即时教研，深入课例研讨，举办主题研讨活动。每次研讨活动确保“六定”：定主题、定时间、定参与者、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动质量与效果。定期组织公开课和观摩课，做到课前准备充分，课后反思深入。每位教师都应参与，发表意见，将新课程理念融入教学实践中，通过教研课、评优课、展示课等活动提升教学能力。4.及时总结提炼，提升论文写作水平。学校将邀请省市级专家为教师提供一对一的论文写作指导，通过高水平的指导活动提升骨干教师的学术和科研水平。教科室将在学期结束时举办常规的校级论文比赛，并通过“优秀论文发布会”展示先进的教育理念、教师的课改心得和课题研究成果，促进信息交流。5.利用教育联盟，促进教师发展。本学期，我校将继续借助以____二小为首的联盟学校，加强教科研训的互助学习。通过联盟活动，每位教师都能有机会向兄弟学校学习，重点与教务处合作，加强科研、教研、培训的融合，通过“教科研训一体化”培训，提升教师专业能力。同时，通过邀请外部专家和导师指导，促进教师成长。6.关注青年教师，加速青年教师成长。学校将继续关注青年教师的发展，通过书法培训、课堂教学实践等理论和实践培训，促进其成长。通过组建“教学主张先锋队”，鼓励青年教师通过专业阅读、课堂研讨、读书沙龙、课题研究、外出学习、专家讲座等方式提升教学能力。同时，结合学科共同体、课题核心组等形式，发挥骨干教师的示范作用，通过专题讲座、课堂展示等多形式活动，加速青年教师的成长。本学期将继续进行“学思杯评优课”、“师徒结对活动”等多元化的培养方式，促进青年教师快速成长。（三）构建有效平台，广泛推广科研成果撰写教育教学论文是提炼科研成果和教师专业成长的重要途径。教科室将进一步加强与科研部门、教育期刊、专家的联系，学习理论和经验，利用网络平台激发教师撰写论文的积极性，创造机会推送优秀作品，展示学校课改成果，为教师提供展示才华的舞台。1.加强科研信息化建设。通过学校课题网站平台，教科室及各课题负责人将做好每月的更新工作，制定科学的研究计划，期末进行总结反思，并在研究过程中及时上传研究过程资料，确保课题研究扎实、细致、有效。2.出版校报。本学期将出版第九期《____报》，记录学校重要事件，宣传“福地文化”研究的成果，为教师和学生的作品提供展示平台。3.加强论文评审工作。加强日常教学论文的指导和推荐发表，开展学校期末教学研究论文的评审和专家点评。继续组织各类论文比赛，如____市教育学会、____市陶研会、《____教育》等，激发教师参与的积极性。4.进一步加强宣传工作，提高我校教育宣传的广度、深度和影响力。教科室将及时总结提炼并发布各级课题研究成果和办学经验，特别是高质量、有影响力的研究成果，如争取在《____教育》、《____教育信息化》杂志等设立学校专栏或专辑，提升学校知名度。2024年小学教科研工作计划模版（三）一、指导思想秉持学校"以科研为先驱"、"小学校研究大教育"、"教育以人为核心"、"教学以学生为主体"的教育理念，我们将积极推动教育教学研究，培养和塑造一支以科研和学术为导向的教师团队。全面推行素质教育，使学校的科研和教研工作再创新高。二、工作重点1.着重推进《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》和《小学数学教学中读、说、做的应用》县级课题的研究，同时进行课题的结题验收工作，并积极开展校级小课题的申报和研讨。2.准备迎接县教科室对学校教科研的调研。3.协助学校完成教师新课改的通识培训。4.鼓励教师向区、市、县级教育科研期刊发表科研论文、反思和案例。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。三、工作任务及实施措施（一）课题研究：1.加强课题指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。2.积极推动校级小课题的申报、开题和研讨。3.召开课题研讨会，广泛收集建议，集思广益。4.组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。5.认真组织阶段性验收，及时进行总结。6.加强课题研究过程中的资料积累，为县级课题的结题验收，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的准备工作。（二）教学研究：1.各组需切实开展教学研究活动，深入研究教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，加强对青年教师的指导，课堂教学中要体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”，同时根据个人特长形成教学特色。对青年教师侧重基本功的提升，加强规范课的研究。骨干教师应在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索，逐步形成独特的教学风格。其他教师应确保“双率”的稳定，提高教学的科研含量。2.认真开展“研训一体化”教研活动，严格执行“说课-上课-评课”的顺序。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参与各类教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，以便更多教师学习提高。4.加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组应根据学科特点和实际情况，有计划地组织专题教研和学习，确保每位教师都能深入学习，有所收获。同时，关注教改动态和前沿理论，将学习与教学实践相结合，定期反思教学情况，按时、认真撰写“教学随记”。（三）常规工作：1.做好教育科研的调查、分析和后测工作，规范科研管理，建立完善的规章制度。2.加强学校科研骨干队伍的建设，提出科研“三个一”要求：每年至少阅读一本教育理论专著，开展一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。通过举办讲座，使教师掌握科研课题的选题、立项、实施和结题报告撰写等科研方法。3.重视教师科研论文的撰写和评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导和修改，加大对外推荐力度，力争提高论文发表和获奖率。组织教师论文和教案的评优活动。四、具体安排____月份2024年小学教科研工作计划模版（四）教科室成员及课题、教研组长职责明确，积极投身于教育科研工作，致力于提升科研效益。一、深化教育理论学习，构建坚实的基础理论框架。本学期，教科室将依据教师理论学习的现状，建立健全教师学习制度，将理论学习视为学校科研发展的基石。通过单周集中学习与双周自主学习的模式，促使教师紧跟教育改革与发展的步伐，深入理解新课程改革的实施要求，把握高效课堂的精髓，从而在思想与实践层面实现教育观念的转变与教学行为的优化，构建高效、优质的课堂教学环境。二、开展课内比教学活动，推动高效课堂的深入探索与实施。围绕市中小学创建高效课堂的“五三二工程”实施方案及教师课内比教学活动方案，教科室将制定学校层面的实施方案，组建专项领导小组，并邀请专家来校举办学术讲座。同时，充分利用校本资源，发挥骨干教师的引领作用，定期举办专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动，以促进高效课堂的持续研究与实施。三、强化课题管理，规范课题管理体系。针对我校已承担的省级体育与书法课题，教科室将要求各课题组认真制定学年研究计划，深入开展研究，并重视科研资料的搜集、整理与总结工作。同时，全面推行教师课题研究申报制度，鼓励学科带头人、骨干教师、党员教师及青年教师积极参与教育科研，形成科研型、反思型的教师团队。课题申报工作将于每学期初完成，研究成果则需在学期末提交。教科室还将推荐三级子课题供教师选择，或由教师自行确定研究课题，以丰富课题研究的层次与领域。四、创新校本课程，打造特色与品牌并重的学校形象。依托校本课程开发，教科室将进一步加快特色创建的步伐，强化书法教育特色建设，提升师生书写水平，使写字成为学校的鲜明名片。同时，重视课外阅读与普通话推广工作，推动优秀中华传统文化进校园活动深入开展，并努力创建省级普通话示范学校。五、展示科研成果，提升教师业务素质。教科室将积极鼓励教师展示科研成果，组织汇编课题研究成果集，并推荐教师参加各类征文、论文比赛及向杂志、刊物投稿。同时，加大对教师教学成果的归纳、总结与推广力度，促进教师由经验型向科研型转变。还将通过加大推广与宣传力度，展示学校教育教学改革与发展的新成果。六、工作行事历安排（具体月份以实际为准）：某月份：1.各课题组与个人课题研究者制定本期研究计划。2.开展小学科学新教材培训。3.校本课程开发与实施。4.召开课题组长与教科研组长会议。5.教育教学交流平台布置。6.教师培训与专业引领。7.高效课堂课内比教学系列活动启动。后续月份将围绕高效课堂、课题研究、教师培训、校本课程实施、教育教学平台更新、学生作品展示、骨干教师评选及学期工作总结与反思等核心任务展开具体工作。2024年小学教科研工作计划模版（五）（一）强化教研活动的多元性与实效性教科室已统筹规划，推行同课异构的研讨和学科组赛课模式，涵盖语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等学科。我们重视教研活动的实效性，以教研周为基础，安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。鼓励教师积极参与各级教研，结合学校、网络及活动教研，实现知识的交流与共享。教研活动需有计划、通知和记录，出席情况及完成研究任务将纳入教师的教研能力考核。同时，加强课堂观察，推动专业书籍阅读，每个教研组定期进行集体备课，中层以上领导进行督导指导。（二）全面提升教师的专业素养实施素质教育，推进课程改革，关键在于打造一支高素质的教师队伍。因此，学校将以“提升内在能力”为动力，致力于构建适应现代教育的师资队伍。我们将建立并完善教师的业务档案，组织教师制定研修计划，同时结合主题月活动，举办多样化的教师基本功比赛。强化考核与记录，结合教研活动与常规巡查，对教师的研修情况进行评估，并作为期末绩效考核和评优评职的依据。我们将推动教育教学研究与信息技术的融合，鼓励教师利用现代教学手段，提高电教设备的使用效率，开展网络教研。（三）加强教学科研的日