第一单元第2课时《“千克”的认识》（教案）2023-2024学年数学三年级上册青岛版

第一单元第2课时《“千克”的认识》（教案）20232024学年数学三年级上册青岛版在上一课时，我们已经学习了克的概念，了解了它是计量物体质量的单位。而在日常生活中，我们常常需要计量较大质量的物体，这时候千克就显得尤为重要。因此，本节课我将带领同学们学习千克的概念，以及如何使用千克来计量物体的质量。一、教学内容1.千克的概念：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为kg。1千克等于1000克。2.千克与克的关系：千克和克是质量的两种不同单位，它们之间的进率是1000。即1千克=1000克，1克=0.001千克。3.使用千克来计量物体的质量：通过实例讲解，让学生学会用千克作为单位来计量日常生活中常见的物体质量。二、教学目标1.知识与技能：理解千克的概念，掌握千克与克的关系，能运用千克来计量物体的质量。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：千克与克之间的换算。2.教学重点：掌握千克的概念，会用千克来计量物体的质量。四、教具与学具准备1.教具：电子秤、砝码、教学卡片、课件等。2.学具：学生尺、练习本、文具等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出质量不同的物品，并尝试用克来计量它们的质量。2.讲解千克的概念：向学生讲解千克的概念，让学生明白千克是计量较大质量的单位。3.千克与克的关系：讲解千克与克之间的进率，让学生学会换算。4.实例讲解：通过实例讲解，让学生学会用千克来计量物体的质量。5.课堂练习：让学生运用所学知识，自行计量一些日常物品的质量，并记录在练习本上。六、板书设计板书内容主要包括千克的概念、千克与克的关系以及实例讲解。板书设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计（1）一个苹果；（2）一瓶矿泉水；（3）一只铅笔；（4）一本课本。2.答案：根据实际情况，让学生自行计算出答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对千克的概念有了初步认识，大部分学生能够掌握千克与克之间的关系，并能运用千克来计量物体的质量。但在实际操作中，部分学生对千克与克的换算还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，运用千克来计量质量，培养学生的实践能力。同时，可以布置一些有关千克与克换算的练习题，提高学生的计算能力。重点和难点解析1.千克的概念讲解：理解千克的概念是学习千克与克关系的基础，因此在讲解时，我需要确保学生能够清晰地理解千克的意义，并能够正确地运用千克来计量物体的质量。2.千克与克的关系：这是本节课的教学难点，学生需要掌握千克与克之间的进率以及如何进行换算。在讲解这一部分时，我需要通过生动的实例和具体的操作，帮助学生理解和记忆。3.实例讲解：通过实例讲解，让学生学会用千克来计量物体的质量。这是本节课的教学重点，我需要选取学生熟悉且感兴趣的实例，通过实际操作，让学生体验到千克在生活中的应用。4.课堂练习：课堂练习是检验学生学习效果的重要环节，我需要设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。5.板书设计：板书是课堂教学的辅助工具，我需要将千克的概念、千克与克的关系以及实例讲解等内容简洁明了地呈现出来，以便学生理解和记忆。6.作业设计：作业是学生课后巩固所学知识的重要途径，我需要设计具有针对性和实践性的作业题，让学生在完成作业的过程中，进一步提高对千克的认识。1.在讲解千克的概念时，我会通过实物展示和互动提问的方式，引导学生积极参与，从而加深对千克概念的理解。例如，我会拿出一个已知质量的物体，让学生猜测它有多少千克，然后用电子秤进行验证，从而让学生直观地感受到千克的意义。2.在讲解千克与克的关系时，我会运用生动的比喻和具体的实例，帮助学生理解和记忆。例如，我会将千克比作“一大桶水”，将克比作“一小杯水”，让学生通过比较两大桶水和一小杯水的量，从而理解千克与克之间的进率是1000。3.在实例讲解环节，我会选取学生生活中常见的物品，如苹果、矿泉水等，让学生亲自用电子秤进行称量，并记录质量。通过实际操作，让学生体验到千克在生活中的应用。4.在课堂练习环节，我会设计具有针对性的练习题，如“计算一袋大米有多少千克”、“估算一瓶牛奶的质量”等。通过这些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。5.在板书设计方面，我会将千克的概念、千克与克的关系以及实例讲解等内容简洁明了地呈现出来。例如，在黑板上画一个“一大桶水”代表千克，旁边画“一小杯水”代表克，并在旁边标注“1千克=1000克”。这样，学生可以通过直观的视觉感受，更好地理解和记忆。6.在作业设计方面，我会布置一些具有实践性的作业题，如“用千克来计量家里的粮食、水果等物品的质量”，并让学生将结果记录下来。通过这些作业题，让学生在家庭生活中运用千克来计量质量，从而巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解千克的概念和千克与克的关系时，尽量使用生动、形象的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解千克的概念和千克与克的关系时，我分别用了10分钟和15分钟，而在实例讲解和课堂练习环节，我则预留了20分钟。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解千克与克的关系时，我提问：“1千克等于多少克？”学生回答后，我再进行讲解和确认。4.情景导入：我以学生熟悉的物品为例，如苹果、矿泉水等，引入千克的概念。通过实际操作和观察，让学生直观地感受到千克在生活中的应用。教案反思：1.注重概念的讲解：我明确了千克的概念，并通过实际操作和互动提问，帮助学生理解和记忆。2.注重难点突破：我通过生动的比喻和具体的实例，讲解了千克与克的关系，让学生在理解的基础上进行记忆。3.注重实践操作：我设计了具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。4.注重课堂氛围：我运用生动、形象的语言和适当的语调，激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：1.课堂提问不够充分：在课堂提问环节，我应该更多地引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂互动性。2.时间分配不够合理：在实例讲解和课堂练习环节，我应该预留更多的时间，让学生充分实践和巩固所学知识。3.板书设计有待改进：板书内容较多，可以考虑使用多媒体辅助教学，以简化板书内容，提高课堂效率。课后提升（1）一个苹果；（2）一瓶矿泉水；（3）一只铅笔；（4）一本课本。（1）1千克等于多少克？（2）1克等于多少千克？（3）2千克等于多少克？3.请举例说明，如何在日常生活中运用千克来计量质量。（1）一个篮球；（2）一支粉笔；（3）一把尺子；（4）一块橡皮。5.请编写一个故事，主人公需要用到千克来计量物品的质量。答案：1.（1）一个苹果的质量约为0.2千克；（2）一瓶矿泉水的质量约为0.5千克；（3）一只铅笔的质量约为0.01千克；（4）一本课本的质量约为0.25千克。2.（1）1千克等于1000克；（2）1克等于0.001千克；（3）2千克等于