2024年幼儿园大班学期计划（三篇）

第13页共13页2024年幼儿园大班学期计划一、艺术教育1、鼓励幼儿运用打击乐器和身体动作来表达节奏感。2、培养幼儿正确使用各种手工工具和材料，体验绘画带来的乐趣。实施策略：1、设立班级作品展示区，展示幼儿创作。2、组织大班幼儿才艺展示活动。3、举办庆六一和美术比赛活动。4、安排毕业典礼的排练和表演。健康教育：1、教育幼儿了解基本的自我保护方法，增强自我保护意识。2、培养幼儿诚实、团结和热爱劳动的良好习惯。实施策略：1、设计多种目标明确的户外体育活动。2、在日常生活中引导幼儿形成良好的生活习惯。社会教育目标：1、培养幼儿对父母、老师和他人的尊重，理解成人劳动的价值。2、教育幼儿遵守多种行为规范。实施策略：1、在主题活动中引导幼儿收集相关资料，将教育目标融入社会生活。____月：大班社会实践活动“公园探索”____月：参观庙会____月：春季郊游____月：开展“小小环保员”活动____月：参观小学主题活动规划：1.第一主题：《快乐城》2.第二主题：《商场探秘》3.第三主题：《童话世界》4.第四主题：《大自然的呼唤》5.第五主题：《离别时刻》两位教师将分别围绕主题生成并实施相关活动。三、班级保育工作四、班级特色我班的特色活动“美文欣赏”旨在培养幼儿对文学作品的兴趣，提升语言能力，发展审美感受力、思维力和创造力，同时养成良好的书写习惯和文学素养。具体实施包括：开学初进行问卷调查，活动中实现“五结合”、“四步走”策略。五、家长工作1.开展“每日沟通”活动，根据观察记录与家长定期交流，并主动关注不常主动的家长。2.实施“有难大家帮”活动，收集家长在育儿过程中的困惑，提供解决方案或咨询服务。3.每月一次“心心交流”，家长以书面形式反馈孩子的优缺点及对工作的建议，教师进行针对性的跟进。4.设立每周二下午的“家长咨询日”，邀请部分家长参与，其他家长可自愿参加，就幼儿园活动、班级工作、幼儿情况与家长进行深入交流。5.通过电话、接送时的面谈等方式，加强与家长的日常沟通，确保信息的及时传递。对于幼儿无故缺勤，需电话联系家长，连续三天缺勤再次电话沟通，一周以上缺勤需上门关心。6.利用家长开放日，邀请家长参与幼儿园活动，直观了解教育内容和方法，参与亲子活动，增进与教师的了解，同时也为幼儿提供更广阔的社交环境。鼓励家长参与班级助教活动，开展“义教”项目。7.及时更新家长园地内容，更新网站信息，让家长了解幼儿在园的日常活动。8.通过短信通定期向家长发送幼儿在园表现和重要通知。9.召开家长会，介绍班务工作计划，争取家长的理解和支持，为幼小衔接做好准备。10.持续运营“家教读书俱乐部”，增设亲子故事比赛和“家庭读书沙龙”活动。11.完善幼儿成长档案，记录幼儿在主题活动中的成长轨迹。六、其他工作1.组织各类丰富多彩的班级活动，如“三八节亲子活动”、“才艺展示”、“故事比赛”、“表演会”、“朗诵会”等，以及“春游”、“庆六一活动”、“知识竞赛”、“毕业典礼”等毕业班活动，培养幼儿的环保意识，亲近大自然。2.每月通过选举产生小班长和小组长，采用月度轮换制，激发幼儿的集体精神和竞争意识，保持班级的良好风貌。3.在新的学期里，大一班全体师生将以更加卓越的表现，展现我们的风采。2024年幼儿园大班学期计划（二）时间在孩子们的欢声笑语中悄然流逝，本学期标志着大班儿童在幼儿园的最后一个阶段，同时也是至关重要的一学期。数月后，他们将告别这个充满快乐回忆的地方，步入小学的全新生活。如何确保他们珍视幼儿园的快乐时光，如何平稳过渡并迅速适应小学环境，如何增强他们的自信心以迎接小学的挑战，这些议题将成为本学期的工作核心。为此，我们将依据班级状况和工作重点制定学期工作计划。一、班级状况分析经过上学期的学习，根据期末的幼儿能力评估，总体来看，幼儿在生活自理和学习习惯方面取得了显著的进步。他们在体能、语言表达、社会交往和逻辑思维能力上展现出突出的发展，尤其是小年龄层的幼儿除外。他们的身体状况和行为能力相较于之前有了明显的提升，对体育活动充满热情，喜欢在游戏中探索和提升自我。然而，孩子们的个性差异导致了表现能力的差异，如李雅琪、文浪等小朋友在某些能力上需要进一步的培养和指导。二、各领域目标要求及设置(一)、语言领域：1.能够理解并执行复杂的指令，按顺序完成任务。2.对日常生活中的语言和声调变化敏感，能识别不同表达的情感和态度。3.能用普通话与人流畅交流，准确表达自己的想法。4.能专心阅读图书，理解画面与文字的对应关系，培养对语言的敏感性和阅读兴趣，初步掌握简单的文字认读规律。(二)、数学领域：1.引导幼儿进行等分或不等分操作，理解整体与部分的关系。2.通过分解或组合一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，以及部分数之间的互补和互换关系。3.在日常活动中，认识正方体、长方体、球体等几何形状。4.学习使用标记记录周围事物和现象，初步了解简单的统计方法。5.在教师的指导下，归纳和概括数学经验，从不同角度和层面观察和解决问题，通过观察、比较、类推、迁移等方法解决数学问题。6.学会默数、双数计数和五数计数。(三)、社会领域：1.愿意接受挑战性的任务，积极参与新颖的活动。2.面对困难和挫折时保持不屈不挠的精神，勇于尝试。3.主动带领年幼的伙伴进行游戏，体验作为大朋友的乐趣。4.具备环保意识，发现不当行为时敢于劝阻。5.了解传统民间节日的起源和庆祝方式，喜欢并接受民俗习惯。6.认识中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。(四)、美术领域：1.积极参与各种美术活动，创造性地表达自我。2.继续培养对艺术形式的广泛兴趣，发现和欣赏周围环境和美术作品中的美。3.欣赏作品的造型、色彩、构图，理解对称、均衡的美学概念。4.在美术活动中，引导幼儿主动参与欣赏，了解作品的背景知识，更深入地感受和理解作品的形象和主题意义。5.通过语言、动作、表情、绘画等多种方式表达对作品的感受和想象。6.进一步引导幼儿运用丰富的色彩和线条，组织形象，表现一定的内容和情节，学习运用色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖关系。(五)、保育工作：1.进一步了解身体主要器官的功能和保护方法。2.遵守规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护能力。3.学会合作、负责、宽容和谦让，培养坚韧勇敢、不怕困难的品质，增强运动保健意识和能力。4.养成文明的进餐习惯，不挑食，避免暴饮暴食。(六)、常规教育工作：1.在日常活动中渗透各类学科知识，培养幼儿积极的社会情感。2.加强常规训练，培养良好的生活习惯和作息规律。3.教育孩子使用礼貌用语，展示文明行为。4.提高课堂纪律，鼓励幼儿举手发言，积极回答问题。(七)、家长工作：1.通过校讯通与家长保持日常沟通，分享孩子在园的情况，传授育儿知识。2.向家长介绍班级工作计划，争取家长的理解和支持，为幼小衔接做好准备。3.要求家长配合幼儿园，共同培养孩子的学习习惯和生活习惯，为升入小学打下坚实基础。4.每周填写幼儿在园情况报告册，让家长了解孩子在园的表现。5.继续进行新生家访、旧生约访，通过电话等方式与2024年幼儿园大班学期计划（三）(一)学科活动参与：1、具备观察和比较物体特性，能积极参与收集资料、实验操作等活动。2、能够观察环境变化，了解首都的标志性建筑和古迹，察觉周围环境的持续变革。3、理解日常生活中的自然现象。4、掌握50以内数字的组合，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100的数字，并在日常活动和游戏中运用数学知识，理解奇偶数，知道一周有7天，能区分三种物体的长度、宽度、粗细、轻重，会按特定顺序排列。(四)艺术教育：1、能根据音乐的力度和速度变化做出相应的动作，通过歌声和动作表达柔和、抒情、活泼、欢快的情感。2、能安静欣赏艺术作品，理解作品主要内容，学习评价自己和他人的作品。3、在创作中体现故事情节，能用上下左右表现物体的前后关系，注意颜色与内容的联系。(五)社会性与情感发展：1、了解本地的名胜、著名建筑、民间艺术和土特产，参与节日活动，激发对家乡和祖国的热爱。2、能认真完成值日生任务，有始有终地完成一件事。3、在成人的引导下，逐步学会自我情绪的调控。4、能公正评价自己和同伴的表现。5、能使用礼貌用语，自信地回答客人和成人的问题。6、在老师的提示下遵守常规，遵守游戏规则。四、七种教育方法与措施：(一)作业活动：依据幼儿园教育目标和班级实际水平，设置多元化的作业活动，通过集体或小组活动培养幼儿全面发展，发现并培养幼儿的兴趣，结合现代教育技术，使幼儿获取广泛的基础知识。(二)游戏活动：游戏作为幼儿园教育的重要手段，通过游戏促进幼儿的身体锻炼和语言交流，增进同伴关系，培养合作精神，增强解决问题和创新思维的能力。对于内向和活跃的幼儿，分别鼓励他们积极参与游戏，理解和遵守游戏规则。(三)观察活动：在日常活动中激发幼儿对周围环境的关注和兴趣，引导幼儿学习观察方法，分享观察结果，培养观察的习惯。通过设置自然角和科学实验，激发幼儿的观察欲望，让他们主动参与观察。(四)体育活动：利用晨练和体育游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别关注体弱和活泼的幼儿，鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养开朗和勇敢的品质，增强安全意识和自我保护能力。(五)劳动教育：通过参与简单的劳动，教授基本的劳动技能，让幼儿体验劳动的乐趣，培养自立能力，学会自我照顾，如洗手、叠被、系鞋带、穿毛衣等，培养良好的生活习惯，增强爱护物品和珍惜劳动成果的意识。(六)日常生活管理：建立良好的日常生活常规，指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，采用多种教育方法帮助幼儿理解良好习惯的重要性，逐步形成习惯。为准备上小学，将加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。(七)娱乐活动：每周组织娱乐活动，注重多方面能力的培养，鼓励幼儿积极参与，娱乐身心，培养活泼开朗的性格和良好的社交能力。五、家长合作：1、有计划地开展家长工作，与每位家长保持联系，了解幼儿的个体发展情况，交流教育意见。2、举办亲子活动，介绍如何协助幼儿做好幼小衔接，如半日活动观摩等。3、通过“快乐家园聚会”，重点向家长宣传幼小衔接阶段的学习适应和社会适应要求。4、每周发布“家长信