三年级下数学教案-练习二十一-2015人教版

三年级下数学教案练习二十一2015人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级下册数学教材的练习二十一。这部分内容主要涉及两位数乘两位数的计算方法。学生们将学习如何将两个两位数相乘，并掌握相应的计算技巧。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解两位数乘两位数的计算方法；2.能够独立进行两位数乘两位数的计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，而难点则是如何引导学生理解并掌握这个计算方法。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。五、教学过程1.情景引入：我将以一个实际生活中的情景引入，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果，那么他一共需要分给多少个朋友呢？”让学生们通过这个问题来思考两位数乘两位数的计算方法。2.讲解例题：然后我会给学生讲解一个两位数乘两位数的例题，例如：23×45。我会逐步解释计算过程，让学生们理解并掌握这个计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立进行计算。我会及时给予指导和帮助，确保学生们能够掌握计算方法。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论并解决一些类似的练习题。这样可以培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，展示两位数乘两位数的计算方法。我会用粉笔写出步骤和关键点，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计2.编写自己的两位数乘两位数的题目，并解答。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上进度。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的两位数乘两位数的题目，或者思考如何将这个计算方法应用到实际生活中。这就是我对于三年级下数学教案练习二十一2015人教版的教学设计和思路。我相信通过这个教案，学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并为后续的学习打下坚实的基础。重点和难点解析一、教学内容的选择与安排在选择教学内容时，我选择了两位数乘两位数的计算方法作为本节课的重点。这是因为这个计算方法是三年级数学中的一个重要概念，也是学生们在日常生活中经常会用到的。通过学习这个计算方法，学生们不仅能够提高他们的计算能力，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标的明确与具体在制定教学目标时，我力求使目标明确且具体。我希望学生们能够通过本节课的学习，理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够独立进行计算。同时，我还希望学生们能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。这些目标不仅符合学生的学习需求，也符合教育部门对三年级数学教学的要求。三、教学难点与重点的处理在本节课中，两位数乘两位数的计算方法是教学的重点，而如何引导学生理解并掌握这个计算方法则是教学的难点。为了更好地解决这个难点，我采取了一系列的措施。我通过引入实际生活中的情景，让学生们能够更好地理解两位数乘两位数的计算方法。然后，我通过讲解例题和给予学生们随堂练习的机会，让他们能够独立进行计算并巩固所学知识。我组织学生们进行小组讨论，让他们能够相互交流并解决一些类似的练习题。通过这些措施，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。四、教具与学具的运用为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。这些教具和学具的运用不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。例如，通过使用黑板和粉笔，我可以清晰地展示计算过程和关键点，让学生们更好地理解和记忆。而通过使用练习本和计算器，学生们可以独立进行计算并进行练习。五、教学过程的设计与实施六、板书设计的重要性板书设计在课堂教学中起着重要的作用。通过设计简洁明了的板书，我可以将两位数乘两位数的计算方法清晰地展示给学生，让他们更好地理解和记忆。在板书设计中，我会用粉笔写出计算步骤和关键点，并注意字迹清楚和结构合理。这样能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。七、作业设计的针对性与实践性在作业设计中，我注重了题目的针对性和实践性。通过设计一些两位数乘两位数的计算题目，让学生们能够独立进行计算并进行练习。同时，我还鼓励学生们编写自己的题目并解答，这样能够培养他们的创造力和解决问题的能力。通过这样的作业设计，我相信学生们能够更好地巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。八、课后反思与拓展延伸的重要性课后反思与拓展延伸是课堂教学的重要组成部分。通过课后反思，我可以了解学生们对两位数乘两位数的计算方法的理解程度，并针对性地进行辅导。同时，通过拓展延伸，我可以鼓励学生们进行更深入的学习和思考，培养他们的创新精神和综合能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的两位数乘两位数的计算方法时，我采用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握这个计算方法。一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意运用不同的语言语调。我使用平和的语调来解释计算步骤，让学生们能够更好地理解和记忆。在讲解关键点时，我会提高语调，以引起学生的注意。我还使用一些生动的例子和比喻，以吸引学生的兴趣并帮助他们更好地理解计算方法。二、时间分配的合理安排在课堂中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间来讲解例题和关键点，让学生们能够充分理解和掌握。同时，我也给予了学生们足够的练习时间，让他们能够独立进行计算并进行练习。通过合理安排时间，我能够确保学生们有足够的时间来吸收和巩固所学知识。三、课堂提问的策略在讲解过程中，我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生们提出问题和困惑，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考。通过课堂提问，学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入的实践性我通过引入实际生活中的情景来导入课程，让学生们能够更好地理解两位数乘两位数的计算方法。我选择了学生们熟悉的情景，例如分苹果给朋友，这样他们能够更容易地理解和接受计算方法。通过情景导入，学生们能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和实践能力。五、教案反思的深入思考在课后，我对教案进行了深入的反思。我思考学生们对两位数乘两位数的计算方法的理解程度，并针对性地进行辅导。我反思教学过程中的亮点和不足之处，并思考如何改进和提高。通过深入反思，我能够更好地了解学生的学习需求，并不断调整和完善教学方法和策略。总的来说，我在讲解本节课时运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配的合理安排、课堂提问的策略、情景导入的实践性以及教案反思的深入思考。通过运用这些技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并为后续的学习打下坚实的基础。课后提升为了巩固学生们对两位数乘两位数的计算方法的理解，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。一、计算题1.43×47=2.56×27=3.34×42=4.65×76=5.89×12=答案：1.43×47=20212.56×27=15123.34×42=14284.65×76=49405.89×12=1068二、应用题1.小华有56个练习本，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到4个练习本，那么他一共需要分给多少个朋友呢？2.妈妈买了72个水果，她把它们分给了小明和他的朋友们，小明可以分到24个水果，他的朋友们每人可以分到6个水果，那么小明一共有多少个朋友呢？答案：1.小华有56个练习本，每个朋友可以分到4个练习本，所以他一共需要分给56÷4=14个朋友。2.妈妈买了7