2020年教科版四年级上册科学1.2声音是怎样产生的-作业设计

第一单元声音1.2声音是怎样产生的课堂练习一、填空。1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。二、选择。1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。A、破裂时气球皮振动发出的响声。B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。A、有声音产生，就一定有物体在振动。B、振动停止后，声音要慢慢消失。C、有物体振动，人就一定能听到声音。3、下列做法中，（）会发出声音A拉伸橡皮筋B揉搓橡皮筋C用手按压鼓面D拨动伸出桌面的钢尺4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。A用力拉伸橡皮筋B轻轻拨动橡皮筋C揉搓橡皮筋D挤压橡皮筋5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。A、锣面停止了振动B、锣面振动更慢了C、声波传到锣内去了三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（）4、振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（）5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。（）四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。实验目的：探究音叉的声音是怎样产生的。实验材料：水槽、水、音叉实验猜想：音叉发声是由音叉振动产生的。实验步骤：(1)在水槽里盛约2/3的清水(2)用击打过的音叉轻触水面(3)观察水面，用手轻轻触模击打过的音叉实验现象：(1)击打过的音叉轻触水面，水面会（）。(2)用手轻轻触摸击打过的音叉，感觉音叉在（）实验分析：用击打过的音叉轻触水面，会产生水花和波纹，说明此时的音叉正在快速地振动。用手轻轻触音叉产生“麻麻”的感觉，也能说明音叉在振动。实验结论：参考答案：第一单元声音1.2声音是怎样产生的作业设计一、填空。1、声带越（紧），发出的声音越（高），声带越（松），发出的声音越（低）。2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（振动）而产生的。3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（振动）物体。4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋（不能）（填“能”还是“不能”）发岀声音。5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（振动）。6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（振动）。二、选择。1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（B）。A、破裂时气球皮振动发出的响声。B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（A）。A、有声音产生，就一定有物体在振动。B、振动停止后，声音要慢慢消失。C、有物体振动，人就一定能听到声音。3、下列做法中，（D）会发出声音A拉伸橡皮筋B揉搓橡皮筋C用手按压鼓面D拨动伸出桌面的钢尺4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（B）。A用力拉伸橡皮筋B轻轻拨动橡皮筋C揉搓橡皮筋D挤压橡皮筋5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（A）。A、锣面停止了振动B、锣面振动更慢了C、声波传到锣内去了三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（×）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（√）3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（√）4、人类生活中离不开振动，振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（√）5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（×）6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。（√）四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。方法一：弹拨小尺。方法二：用小尺拍打桌面方法三：把小尺使劲摔到地上。五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。实验目的：探究音叉的声音是怎样产生的。实验材料：水槽、水、音叉实验猜想：音叉发声是由音叉振动产生的。实验步骤：(1)在水槽里盛约2/3的清水(2)用击打过的音叉轻触水面(3)观察水面，用手轻轻触模击打过的音叉实验现象：(1)击打过的音叉轻触水面，水面会（荡起波纹）。(2)用手轻轻触摸击打过的音叉，感觉音叉