《周长例4》（教案）三年级上册数学人教版

《周长例4》（教案）三年级上册数学人教版今天我要给大家讲解的是《周长例4》，这是人教版三年级上册数学的一节课程。一、教学内容本节课的教学内容是第七章第二节《周长例4》。这部分内容主要介绍了如何计算封闭图形的周长。我们将通过实际例题来掌握周长的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1.理解周长的概念，知道封闭图形的周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。2.能够运用基本公式计算封闭图形的周长。3.培养同学们的观察能力、思考能力和动手能力。三、教学难点与重点重点：理解周长的概念，掌握计算封闭图形周长的方法。难点：如何引导学生理解并运用周长公式进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：请大家观察一下我们的教室，你能找出几条边？它们的总长度是多少？2.讲解周长的概念：周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。3.讲解周长计算方法：以长方形为例，周长=（长+宽）×2。4.例题讲解：出示一道例题，如：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。5.随堂练习：让学生动手测量并计算一些常见图形的周长，如正方形、三角形等。6.板书设计：板书示例：长方形周长=（长+宽）×2七、作业设计1.请同学们用自己的尺子测量一下自己的文具盒，计算出它的周长。答案：文具盒的周长=（长+宽）×22.请同学们用自己的尺子测量一下家里的电视，计算出它的周长。答案：电视的周长=（长+宽）×2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对周长的概念有了更深入的理解，大部分同学能够熟练地运用周长公式进行计算。但在实际操作中，仍有一部分同学对测量长度不够准确，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些图形，并计算它们的周长，看看是否能得出正确的结果。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将通过提问的方式激发同学们的兴趣和好奇心。我会请大家观察教室，并思考教室的周长。这个问题既贴近同学们的生活，又能够引导他们理解周长的概念。通过这个简单的实践活动，我希望同学们能够初步感知到周长与现实生活的联系，为后续的理论学习打下基础。二、讲解周长的概念在讲解周长的概念时，我会用简洁明了的语言解释周长的定义。我会强调周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。为了帮助同学们更好地理解，我可能会借助教具，如多媒体课件或实际图形，来进行演示。通过直观的展示，我相信同学们能够更加清晰地把握周长的含义。三、讲解周长计算方法在这一环节，我会以长方形为例，详细讲解周长的计算方法。我会逐步解释如何将长和宽相加，然后乘以2来得到周长。在讲解过程中，我会尽量用简单的语言和例子来说明，确保同学们能够跟上我的思路。我会鼓励同学们积极参与，提问和回答问题，以巩固他们的理解。四、例题讲解和随堂练习在例题讲解环节，我会选取一个典型的问题，如“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。”我会逐步展示解题过程，并解释每一步的原因。随堂练习则能够让同学们在实际操作中运用所学知识。我会巡视教室，及时给予个别同学指导和鼓励，确保他们能够独立完成练习。五、板书设计板书设计是为了帮助同学们更好地理解和记忆周长的计算方法。我会用清晰的文字和简洁的图形来展示长方形周长的计算公式。我相信这样的板书设计能够直观地展示周长的计算过程，使同学们更容易理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固同学们所学知识的重要环节。我布置了两道作业题目，分别是测量文具盒和电视的周长。这些题目不仅能够帮助同学们将理论知识应用于实际，还能够提高他们的测量和计算能力。在作业中，我会强调精确测量的重要性，并鼓励同学们在完成作业时细心和耐心。八、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是课堂教学的重要组成部分。通过反思，我可以了解同学们的学习情况，发现并解决问题。而拓展延伸则能够激发同学们的学习兴趣，培养他们的探索精神。在这一环节，我会鼓励同学们自己设计图形并计算周长，以此来加深他们对周长概念的理解。在《周长例4》这节课中，我将通过实践情景引入、讲解概念、例题演示、随堂练习、板书设计、作业布置以及课后反思和拓展延伸等环节，确保同学们能够全面、深入地掌握周长的计算方法。我期待着同学们在课堂上积极发言，动手操作，共同探索数学的奥秘。本节课程教学技巧和窍门在讲解《周长例4》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解周长概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引同学们的注意力。我还会在适当的时机加入一些幽默元素，让课堂氛围更加轻松愉快。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点内容，我给予了充分的讲解和示例，并留出时间让同学们进行随堂练习，以确保他们能够及时巩固所学知识。我积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励同学们提出问题，并给予及时的回答和解释。我还鼓励同学们相互讨论，分享彼此的想法和理解，以促进课堂互动和共同学习。情景导入是激发同学们学习兴趣的重要环节。我通过提问同学们关于教室和家里物品的周长，引起了他们的好奇心，并顺利引入了周长的概念。这样的情景导入能够让同学们更好地将理论知识与实际生活联系起来。在课后，我对教案进行了反思。我认为在讲解周长计算方法时，我可能需要更详细地解释每一步的原因和推导过程，以帮助同学们更深入地理解。我还计划加强与同学们的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习积极性。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导同学们学习周长的概念和计算方法。我相信，通过不断反思和改进，我能够提高教学质量，让同学们更好地掌握数学知识。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课所学的周长知识，我为他们设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题。1.请同学们用自己的尺子测量一下自己的文具盒，计算出它的周长。答案：文具盒的周长=（长+宽）×22.请同学们用自己的尺子测量一下家里的电视，计算出它的周长。答案：电视的周长=（长+宽）×23.请同学们设计一个正方形，边长为5厘米，计算它的周长。答案：正方形的周长=边长×44.请同学们设计一个长方形，长为8厘米，宽为4厘米，计算它的周长。答案：长方形的周长=（长+宽）×25.请同学们计算出一个等边三角形的周长，它的边长为6厘米。答案：等边三角形的周长=边长×36.请同学们计算出一个梯形的周长，上底为5厘米，下底为8厘米，高为4厘米。答案：梯形的周长=上底+下底+两