第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件-高二历史下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课程标准子目逻辑关键导览1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。本课包括三个子目。第一个子目是“第一次世界大战与民族民主意识的觉醒”；第二个子目是“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”；第三个子目是“第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展”。这三个子目基本按照时间顺序，分别讲述两次世界大战对不同地区民族民主意识发展的影响，以及战后新兴民族国家文化的特点，进一步揭示战争与文化碰撞、交流、发展之间的关系。一条主线：现代战争影响文化的交流与发展两大战争：第一次世界大战和第二次世界大战三大影响：两次世界大战后民族民主意识的发展；世界殖民体系的瓦解；第二次世界大战后新兴民族国家的文化新发展任务一第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1．思考：第一次世界大战时期民族民主意识觉醒的背景有哪些？提示：(1)___________________________________________________________________________________________________________。(2)_________________________________________________________________________________________________________________。

一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动

第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地(3)_________________________________________________________________________________________________________________。2．表现(1)亚洲争取民族独立和解放的斗争中国五四运动爆发，中国先进的知识分子开始接受______________，以中国共产党的成立为标志法属印度支那______在法国参加了共产党，以民族解放斗争来争取国家独立

民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器马克思列宁胡志明主义(2)非洲、拉美：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、______等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。3．影响：经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，____________开始解体。印度甘地领导的____________运动持续开展，______更加明确地提出要求印度完全独立的政治目标非暴力不合作尼赫鲁墨西哥世界殖民体系概念阐释民族自决原则它指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，第二次世界大战之后，得到了普遍承认和迅速发展。教材隐性知识阅读教材P74“史料阅读”，思考：这则史料透露出什么历史信息？提示：非洲的士兵在第一次世界大战中参与到协约国的作战中来。但在客观上，亚非的民族独立意识被激发出来。误区警示民族意识≠民主意识民族意识是反对侵略战争，寻求民族独立；民主意识则是指反对阶级压迫，主张民主、平等。史料一第一次世界大战的长期性和残酷性，不仅使各国人民渴望和平，也使一些政治家考虑建立一个能够保障和平从而保护列强利益的国际组织。战争击毁了许多限制妇女的条款，1919年超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，裤子成为可以接受的妇女服装。——摘编自布赖恩·莱瓦克等《西方世界——碰撞与转型》——战争与地域文化的重构史料二第一次世界大战的爆发和战争给人类造成的巨大灾难，不仅使西方世界笼罩在一片“世纪末”的悲凉气氛之中，同时也使本来对学习西方文化充满热情和希望的一些中国人产生了怀疑和动摇，加上其他方面的原因，对中国思想文化产生了重大影响。——摘编自郑大华《第一次世界大战对战后(1918—1927)中国思想文化的影响》思考：根据史料一、二并结合所学知识，概括第一次世界大战分别对西方和中国的文化重构产生了怎样的影响。提示：对西方第一次世界大战使西方出现了悲观主义与和平主义思潮，推动了国际联盟的成立和女性角色及性别文化的剧变等对中国中国人开始对西方的民主与科学进行反思，重新探求中国传统文化的价值，并加快了马克思主义的传播素养阐释

第一次世界大战对亚非拉民族民主运动的促进作用(1)经济：第一次世界大战期间，西方列强暂时放松了对殖民地、半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展。(2)阶级基础：民族资产阶级和无产阶级力量增强。(3)思想基础：民族民主革命思想的传播和民族意识的觉醒。(4)政治：一战加深了帝国主义和被压迫民族的矛盾。(5)一战期间俄国的十月革命鼓舞了被压迫民族的解放斗争。任务二第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1．背景(1)战争期间，____________通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。(2)战争结束后，殖民主义急速衰落，______地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播。反法西斯联盟亚非拉2．表现(1)____获得独立，中国收复了台湾。(2)英帝国解体。(3)法国总统戴高乐签署《__________》，承认阿尔及利亚独立。3．影响：第二次世界大战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。朝鲜埃维昂协议概念阐释世界殖民体系世界殖民体系是指资本主义列强压迫奴役所有殖民地、半殖民地和附庸国的体系。19世纪末20世纪初最终形成。教材隐性知识阅读教材P75－76“史料阅读”。思考：这些文件起到了怎样的作用？提示：承认了民族之间的平等、自决等原则，体现了和平主义理念，有助于推动第二次世界大战后新的民族独立运动的高涨及殖民体系的最终瓦解。史料第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战后，英帝国很快瓦解，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年，亚非会议隆重举行，通过《关于促进世界和平和合作的宣言》，引申和发展了和平共处五项原则，提出了各国和平相处、友好合作的十项原则。20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个国家独立，这一年被称为“非洲年”。1945—1991年全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》等——二战后民族解放运动思考：根据史料，指出第二次世界大战后世界殖民体系崩溃的原因，并结合所学知识，简析世界殖民体系崩溃的历史意义。提示：原因：反法西斯同盟确立的原则；各国人民的反抗斗争；英法等西方资本主义国家的衰落；第二次世界大战后亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播；联合国等国际组织的推动；第三世界国家的联合。历史意义：实现了亚非拉的民族解放和国家独立；推动了世界多极化趋势发展，冲击了两极格局；有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序；有利于推动国际关系民主化。素养阐释

二战后民族解放运动的特点(1)具有前所未有的规模和空前的广泛性。民族解放斗争风暴从亚洲向非洲发展，席卷整个亚非拉地区。既有大规模的武装斗争，也有大规模争取独立的群众运动。亚非拉人民和各爱国阶层都卷入了争取民族独立的洪流。(2)取得了前所未有的胜利。波澜壮阔的民族解放斗争风暴摧毁了资本主义经营了几个世纪的殖民统治，殖民体系土崩瓦解。(3)建立了社会主义和民主主义两类国家体系。中国、朝鲜、越南和古巴在取得民主革命胜利后走上了社会主义道路。(4)大多数国家通过和平斗争方式取得了独立。这是战后民族独立运动中一个引人注目的新现象。任务三第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1．特征：当地民族文化与________相结合的新文化。西方文化2．表现(1)亚洲印度：现代文化多样化思考：印度现代文化呈现多样化特征的表现有哪些？提示：①________________________________________________________________________________________________________②________________________________________________________________________________________________________③___________________________________________________④___________________________________________________

印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化

印度的政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策主要官方语言为印地语和英语历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活新加坡、韩国：儒家文化与西方文化结合思考：新加坡、韩国的文化特点有哪些？提示：①______________________________________________________________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________________

它们有类似的儒家文化背景，都注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等

注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化(2)非洲的埃及思考：现代埃及文化的特点和表现是什么？提示：特点__________________________________________________________________________________________________________表现①___________________________________________________②___________________________________________________③___________________________________________________④___________________________________________________是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用古埃及的名胜古迹对现代埃及的建筑和艺术等有很大影响教材隐性知识1．观察教材P77《1988年汉城奥运会的宣传海报》并阅读文字说明。思考：该海报是如何体现出韩国民族文化与西方文化的结合的？提示：该海报设计将韩国传统舞蹈扇子舞与代表奥林匹克精神的五环徽标巧妙结合在一起，既体现了韩国的民族文化，又极具现代感。2．阅读教材P77“历史纵横”，结合所学知识指出新加坡如何将儒家文化与西方文化相结合。提示：注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、吃苦耐劳、勤俭节约等。同时注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识等，努力创造一种现代的东方文化。史料儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。……当国家的现代化成为主要目标时，全体国民能够形成集团协力组织，大规模地开展经济建设……儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争……正是这种刚健有为的性格、自强不息的精神，韩国才能在1997年的亚洲金融危机中处变不惊，从容应对，让经济稳步复兴。——王淑臣《韩国民族精神中的儒教精蕴》——二战后新兴民族国家文化的发展思考：根据史料，指出儒学对韩国的影响。提示：儒学的集体意识和自强不息精神推动韩国的现代化建设，促进了韩国经济的发展。素养阐释

二战后新兴民族国家文化发展的特点和启示(1)特点①以当地民族的传统文化为主流，融合西方文化，形成新的现代文化。②多种文化元素并存，呈现文化的多样化。如埃及以阿拉伯文化为主流，又吸收了非洲、西亚和欧洲的文化元素，多样化显著。③鲜明的宗教性。印度、埃及两国的宗教信仰都具有很强的民族性。④政治文化的民主化倾向。第二次世界大战后埃及共和国建立，印度政治体制西方化。(2)启示①坚持文化自信，发展传统文化。必须坚守和发展本民族传统文化的精华，保护文化遗产，才能保持本民族的特色，推进世界文化的多样性。②坚持对外开放和兼收并蓄。有选择地吸收外来先进文化，坚持“拿来主义”，为我所用。1．第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。战后，亚非拉形成了第一次民族民主运动的高潮。2．第二次世界大战后，几百年来形成的殖民体系彻底崩溃，这是20世纪的伟大变化，是人类历史的巨大进步。3．第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。课堂检测素养测评243题号1561．图1、图2分别是第一次世界大战前后的欧洲政治版图。据此可知，战后欧洲(

)243题号156A．国际中心地位受到削弱

B．民族独立运动受到压制C．各国实力得到均衡发展

D．新型国家关系开始出现D

[根据地图信息可知，一战后东欧地区出现了不少新兴民族国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，反映了当时新型国家关系开始出现，故选D项；材料仅体现了欧洲版图，无法反映欧洲国际地位的变化，排除A项；地图信息反映了当时民族独立运动发展较好，并非受到压制，排除B项；一战后，德国战败，实力受到削弱，且欧洲各国政治经济依然不平衡，“均衡发展”不符合史实，排除C项。]√√243题号1562．20世纪以来，在加勒比群岛，板球虽是英式运动项目，却根植于“豁达、友爱、嬉戏、夸张、娱乐”的本土街头文化，并成为展示民族特色的武器。这反映了该地区(

)A．大众体育运动的盛行 B．殖民主义的根深蒂固C．全球性文化交流受阻 D．民族文化自信的增强243题号156D

[根据题干可知，加勒比地区的板球虽然是英式运动项目，却根植于“本土街头文化”，并“成为展示民族特色的武器”，这反映出该地区民族文化自信的增强，故选D项；题干虽然述及了加勒比地区的板球这一运动项目，但是并没有述及该项目的“盛行”，排除A项；根据题干可知，加勒比地区的板球是“英式运动项目”，但其着重点在于该项目根植于“本土街头文化”，并“成为展示民族特色的武器”，排除B项；题干仅是述及了加勒比地区的板球，并不能扩大为“全球性文化交流”，并且题干所述史实说明文化交流并没有“受阻”，排除C项。]√243题号1563．1926年英国政府所公布的《贝尔福报告》称：英国(本土居民)与自治领(居民)虽然同为国王的臣民并作为英联邦成员自由连结为一体，但在英帝国内无论内政、外交等任何方面，都是彼此互不隶属、地位平等的自治团体。这反映出，一战后的英国(

)A．接受了民族自决原则 B．殖民统治走向衰落C．积极推进经济一体化 D．努力维护世界和平243题号156B

[根据材料可知，1926年英国通过《贝尔福报告》，宣称自治领与英国本土在内政、外交等任何方面都是彼此互不隶属，均为地位平等的自治团体，这赋予了英国殖民地以较广泛的自治权利，反映了一战后的英国殖民统治走向衰落，B项正确；民族自决强调由本民族决定本民族的事务，一战后英国的自治领所拥有的权力依然是由英国政府所赋予的，排除A项；《贝尔福报告》的主旨是为了维护英国的殖民统治而非推进经济一体化，排除C项；材料举措并不能真正地维护世界和平，排除D项。]243题号156√4．当欧洲“革命圈”闪闪发光之时，两次世界大战期间亚非拉也奏响了“民族曲”，并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这期间的“民族曲”(

)A．冲击美苏主导的两极格局B．导致世界殖民体系土崩瓦解C．促进亚非拉民族民主意识觉醒D．推动民族文化与西方文化结合的新文化最终形成243题号156C

[根据材料“两次世界大战期间亚非拉也奏响了‘民族曲’”并结合一战后亚非拉民族民主运动的史实可知，一战后，亚非拉民族民主意识觉醒，故选C项；二战后形成了美苏主导的两极格局，排除A