8.3《琵琶行（并序）》课件 统编版高中语文必修上册

学习目标㊀反复诵读涵咏《琵琶行》一诗，结合课下注释理解诗歌；㊁划分诗歌叙述、描写的不同层次，鉴赏本诗的音乐描写和环境描写的特色；㊂结合诗歌创作的时代背景与诗人的生平经历，对比分析琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。学习提示：

《琵琶行》是一首长篇乐府诗，叙述琵琶女的故事，述说自己的人生遭际。学习时，注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙。

白居易(772年—846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原阳邑(今山西太谷，一说祖籍为同州韩城，今陕西韩城)，到其曾祖父时迁居下邽(今陕西渭南)，生于河南新郑。

中唐现实主义诗人，唐代三大诗人之一。唐德宗朝(29岁)中进士，官至左拾遗，后贬江州司马；晚年官至太子少傅、刑部尚书，封冯翊县候。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

同时，白居易在文学上从理论和创作实践中倡导了新乐府运动，强调了诗歌的“美刺”作用。中唐诗人时期生活特点诗歌特点前期(从入仕到贬江州司马以前)仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期(即自贬江州司马到死)是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》琵琶行

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。活动㈠：解读小序，了解创作缘由〔元和十年〕公元815年。元和，唐宪宗的年号〔左迁〕贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上(806-820)。书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马。〔九江郡〕设于隋代，唐代称为江州或浔阳郡，治所在今江西九江。〔司马〕州刺史的副职。是刺史的助手，在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的，是变相发配到某地去接受监督看管的。〔湓(pén)浦口〕湓江流入长江的地方，在今九江西。湓浦，又叫湓江，源出江西瑞昌清湓山。

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。〔京都声〕指唐代京城长安流行的乐曲声调〔倡(chāng)女〕歌女。〔善才〕当时对技艺高超的乐师的称呼〔委身〕托身。这里是嫁人的意思〔贾(gǔ)人〕商人。〔命酒〕叫人摆酒。〔快〕畅快。〔悯然〕忧郁的样子〔漂沦〕漂泊流落〔出官〕京官贬黜往地方任职。〔恬然〕宁静安适的样子。〔迁谪〕官吏因罪降职并流放。〔为〕创作。〔长句〕指七言诗。唐代的习惯说法。

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

译文：元和十年，我被贬为九江郡司马。次年秋天，到湓浦口送客，听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶，细审那声音，铿铿锵锵颇有点京城长安流行的乐曲声调。我询问她的来历，原来是长安的歌女，曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给一位商人为妻。于是我叫人摆酒，请她畅快地弹几支曲子。她演奏完毕，神态忧郁，叙说自己年轻时欢乐的往事，但如今漂泊沦落，憔悴不堪，在江湖之间飘零流浪。我出任地方官已将两年，一向宁静安适，她的话却使我有所触动，这一晚竟然有被贬逐的感受。于是创作了这首七言诗，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。创作背景

唐宪宗元和十年（815）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌，而且平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

诗人被贬，江边送客得知身份，闻其经历偶遇琵琶女，听其演奏有所感叹，决定写诗

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

思考：1.诗前小序共138字，写了些什么内容？对全诗有何作用？内容：①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过；②概括了琵琶女的悲凉身世。作用：说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。凄切：凄凉而悲哀（多指声音）伤怀：伤心、悲痛思考：2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

思考：2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？答：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。序与诗文的关系：①归纳概括全诗的内容；②与诗文的内容形成照应关系。活动㈡：意读诗歌，梳理行文思路第1段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。〔荻(dí)〕多年生草本植物，形状像芦苇，生长在水边。〔江头〕江边。〔瑟瑟〕形容微风吹动的声音。〔主人〕白居易自指。〔管弦〕指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴瑟、琵琶之类的弦乐。主人下马与客在船：主人和客人一同下了马，又一起到了船上。互文也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精练。互文是上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。如：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》➪将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。1.江头送客闻琵琶第2段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。〔暗问〕低声询问。〔欲语迟〕将要回答，又有些迟疑。〔回灯〕重新掌灯。一说“移灯”〔转轴拨弦〕拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音。〔掩抑〕声音低沉。〔思〕深长的情思。〔信手〕随手。〔续续〕连续。〔轻拢慢捻抹(mò)复挑(tiǎo)〕轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。拢，扣弦。捻，揉弦。抹，顺手下拨。挑，反手回拨。2.江上聆听琵琶曲第2段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。〔《霓裳(cháng)》〕即《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。〔《六幺(yāo)》〕即《六ㄠ令》,唐代乐曲名。〔大弦〕指琵琶四根弦中的粗弦。〔嘈嘈〕形容声音沉重舒长。〔小弦〕指琵琶上的细弦。〔切切〕形容声音轻细急促。〔大珠小珠落玉盘〕分别比喻乐声的重浊和清脆。一说，形容声音的清脆圆润。〔间(jiàn)关莺语花底滑〕像黄莺在花下啼叫一样婉转流利。间关，形容鸟鸣婉转。第2段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。〔幽咽泉流冰下难〕像幽咽的泉水在冰下艰难流过。幽咽，形容乐声梗塞不畅。难，艰难，形容乐声滞塞难通。〔冰泉冷涩弦凝绝〕像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了。这是形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。〔银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣〕像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。这是形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音。〔曲终收拨当心画〕乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。这是弹奏琵琶到一曲结束时的常用手法。拨，拨子，弹奏弦乐的用具。〔四弦一声〕四根弦同时发声。第3段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。3.歌女倾诉身世苦〔敛容〕显出端庄的脸色。〔虾(há)蟆陵〕地名，在长安城东南。〔教坊〕古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。〔第一部〕第一队，是教坊中最优秀的一队。部，量词，计量歌舞队、乐队。〔秋娘〕唐代歌伎常用的名字。这里是对善歌貌美歌伎的通称。〔五陵年少〕指京城富家豪族子弟。五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在长安附近，富家豪族多聚居在这一带。〔缠头〕古代对歌伎舞女打赏用的锦帛。第3段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。〔绡(xiāo)〕轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品〔钿(diàn)头银篦(bì)〕上端镶着花钿的银质发篦。钿，用金银等制成的花形首饰。〔击节碎〕(随着音乐)打拍子时敲碎了。节，节拍。〔翻酒污〕(因为)泼翻了酒被沾污。〔等闲〕平常，随随便便。〔颜色故〕容貌衰老。故，旧、老。〔老大〕年纪大了。〔浮梁〕地名，在今江西景德镇北。〔去来〕走了以后。来，语气助词。〔梦啼妆泪红阑干〕从梦中哭醒，搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。妆，这里指脸上的胭脂粉。第4段我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。4.同病相怜伤迁谪〔唧唧jījī〕叹息。〔杜鹃啼血〕传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里会淌出血来这是形容杜鹃啼声的悲切。〔独倾〕独自饮酒。〔呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)〕指声音嘈杂刺耳〔暂〕忽然，一下子。〔更〕再。〔翻作〕写作。翻，按曲调写作歌词第5段

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。5.重闻琵琶青衫湿〔却坐〕回到(原处》坐下。却，退回〔促弦〕把琴弦拧紧。促。紧、迫〔转〕更加、越发。〔向前〕以前。〔掩泣〕掩面哭泣。下面“泣下”的“泣”指眼泪〔青衫〕青色单衣。唐代官职低的服色为青。第2段寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。诗人创造性地使用了叙事延宕的技巧。急切地问，回答却欲言又止，“千呼万唤”，是时间的延宕，期待的积累；“琵琶半遮”是亮相不全，和期待之切形成了反差，叙事延宕带来重重的悬念和巨大的想象空间。而这一切不过是音乐形象出现之前的背景，为音乐形象出现酝酿氛围。孙绍振《<琵琶行>：长调中的停顿之美》延宕：yándàng，拖延活动㈢：赏析音乐描写聚焦音乐描写：第二段正面描写乐音的部分历来为人称道，请说说作者是如何写出音乐的动人效果的？1、比喻：化抽象无形的音乐为形象可感的实体，生动形象，有了画面感，给人以无限的联想。第2段大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。译文：粗弦声音沉重舒长如暴风骤雨；细弦声音轻细急促如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，一会儿又像幽咽的泉水在冰下艰难流过。像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了；凝滞而不通畅声音渐渐地停歇。像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦；四根弦同时发声好像撕裂了布帛bó。聚焦音乐描写：第二段正面描写乐音的部分历来为人称道，请说说作者是如何写出音乐的动人效果的？2、叠词和联绵词叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)使音节悦耳动听，富有节奏感，音韵美。嘈嘈：声音沉重舒长切切：声音轻细急促间(jiàn)关：jiànguān，形容鸟鸣婉转幽咽：yōuyè，形容乐声梗gěng塞不畅。双声：两个字的声母相同叫双声。第2段弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。3、适当的留白营造音乐的空无之美。译文：像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时闷闷无声却比有声更动人。第2段别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。4、正面描写与侧面烘托相结合乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，渲染了当时寂静的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲高妙的艺术魅力。第2段东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。译文：东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。活动㈣：赏析环境描写关注环境描写：与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”类似，全诗还有很多描写环境的句子，请找一找，思考这些环境描写在营造氛围以及表达人物心情上有何具体作用？⑴浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。➪描写了江边送客时的场景。秋夜江边，枫叶红、获花白，万物凋零之季，令人顿感秋凉袭身，渲染了凄凉的氛围，为全诗增添了浓浓的离愁别绪。描摹画面+氛围基调+思想感情活动㈣：赏析环境描写关注环境描写：与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”类似，全诗还有很多描写环境的句子，请找一找，思考这些环境描写在营造氛围以及表达人物心情上有何具体作用？⑵东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。➪描写音乐结束时寂静的环境。奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月，达到一种“此时无声胜有声”的效果。情景交融，侧面烘托了琵琶女技艺之高超和美妙的音乐效果，令人回味无穷。描摹画面+氛围基调+思想感情活动㈣：赏析环境描写关注环境描写：与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”类似，全诗还有很多描写环境的句子，请找一找，思考这些环境描写在营造氛围以及表达人物心情上有何具体作用？⑶去来江口守空船，绕船月明江水寒。➪琵琶女空船为伴，“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。⑷住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。➪既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂苦闷和无奈。活动㈤：对比形象，探究悲剧根源1.阅读第三自然段，梳理琵琶女人生经历的变化。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。当年：年少成名才色双全受人追捧欢笑度日1.阅读第三自然段，梳理琵琶女人生经历的变化。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。如今：容颜衰老无人问津委身商人孤苦憔悴活动㈤：对比形象，探究悲剧根源2.阅读《新唐书·白居易传》和第四自然段，梳理白居易人生经历的变化。

居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！”贞元十四年（注：应为十六年），始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等授周至县尉、集贤校理。——《新唐书·白居易传》当年：聪慧绝人、文采斐然、众人称赞、仕途光明活动㈤：对比形象，探究悲剧根源2.阅读《新唐书·白居易传》和第四自然段，梳理白居易人生经历的变化。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。如今：谪居卧病、身处偏地、无乐欣赏、无人赏识当年：聪慧绝人、文采斐然、众人称赞、仕途光明诗人的人生经历当年：聪慧绝人，文辞富艳，君子称赞，官运亨通如今：谪居卧病，无乐可赏，无人相知，凄凉落魄琵琶女的人生经历当年：青春年少，色艺双绝，人妒人捧，欢笑度日如