2024年电大【汉语基础】形成性考核册作业答案

2024年电大【汉语基础】形成性考核册作业答案一、解释下列名词1．老国音和新国音：老国音是指19由读音统一会议定的国语标准音，“以京音为主，兼顾南北”。新国音是指1924年由国语统一筹备会决定的国语标准音，以北京音为标准音。2．中响复韵母：由两个以上元音组成的复韵母，依照韵腹的位置的不一样又分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母三类。中响复韵母就是韵腹在中间位置上的复韵母，例如iaoiouuaiuei等。3．韵基：韵基是组成韵母的成份。韵母，除去韵头，就是韵基，因此韵基就是韵母中由韵腹和韵尾组成的成份。有些韵母只有韵基，韵基成份中一定有韵腹。例如韵母iang，其中i是韵头,剩余的ang就是韵基；韵母ia，其中i是韵头，a就是韵基，这个韵基就没有韵尾。4．隔音字母：隔音字母是分隔音节界限的字母，包括y和w两个。5．强辅音：强辅音就是发音时有强烈气流呼出的辅音，送气音就是强辅音。二、填空1．（《中华人民共和国国家通用语言文字法》）是在10月31日由第九届全国人大常委会第十八词会议通过，并于（1月1日）起实行。2．目前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（推广一般话）。3．我国20世纪的三大语文运动是指（切音字运动、国语运动）和（白话文运动）。4．卢戆章的（《一目了然初阶》）是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。5．（汉语拼音方案）是在1958年2月11日由第一全国人民代表大会第五次会议正式同意公布履行的。6．汉语拼音方案是以（拉丁字母）为基础组成的，其中字母v统计一般话语音不使用，字母y和w就其对音节的分界而言，重要用作（隔音符号）。7．（国语罗马字）是政府同意的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。8．汉语拼音方案声调表示措施采取的是（符号）标调法。9．在注音时能够省略韵腹的韵母是（iou、uei、uen）。10．一般话语音系统中，【】和【】是唯一的一对（清浊）相配的辅音。11．从语音四要素角度看，能够把一个表义的音节分为（音质成份）和（非音质成份）。12．依照韵头的不一样，韵母能够分（开口呼、齐齿呼、合口呼）和（撮口呼）类，依照韵尾的不一样，韵母能够分（开尾、元音尾、鼻音尾）类。13．韵尾影响到韵腹，使韵腹音质向韵尾方面接近，这种同化现象叫做（逆同化）。14．一般话语音系统一共有（6）个元音音位，（22）个辅音音位，（4）个调位。三、判断正误并简明阐明理由1、文学作品对民族共同语的推广具备很大的影响。对。2、汉语拼音方案要求i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目标是要把26个拉丁字母都使用上，防止浪费字母。错：目标是最大程度减少手书时连写中断和书面上符号过多引起的不美观的情况。3、iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。错：韵腹皆应省略，韵头不能省略。4、在给中文注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。对。5、韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。错：ü上的两点，在拼写注音时，当声母为j、q、x时则要将上面的两点省略。而与辅音声母l、n相拼时，上面的两点不能省略。6、为了使读准字音，给中文注音时，必须把变调标出来。错：中文注音应当注本调。7、清浊组成的音位对立是一般话语音系统中声母的一个明显的特点。错：送气是否。8、用严式标音法，韵母ia和ua中的a是同一个音素，iao和uai中的a是一个音素，这两组韵母中的a要各用不一样的音标表示。错：ia和ua是【A】；iao是【ɑ】；uai是【a】，都不是同一个音素。9、宽式标音中哪些音素能够合并出一类，核心是在于音素之间差异的大小。错：核心是在于这种差异是否跟语义的体既有直接关联。10、一般话语音系统只有21个声母，因此辅音音位也是21个。错：辅音音位有22个，尚有一个ng。四、用严式国际音标写出下列音节中有关字母所代表的音位或音位变体（因为无法将国际音标显示出来，这里为大家看明白，使用的是俗称）1、字母a：yuan(梅花a)zhuang(后a)jia(央A)bai(前a)lian(倒3a)2、字母e：pie(小的大写E)wei(e)zheng(倒e)xue(小的大写E)de(丫型e)3、字母i：guai(小的大写I)zhi(舌尖后i)jiu(i)wei(小的大写I)si(舌尖前i)4、字母o：wo(o)bo(o)jiao(松u)you(松u)guo(o)5、字母u：luan(u)xue(y)nu(u)quan(y)jun(y)五、查阅《学习指引书》附录《常用轻易读错的中文》，给下列词语注上正确的读音（略）。六、问答题1、简述三大语文运动的历史功劳。（见《复习指引》第24页。）2、韵母能够从哪些方面分类，这么分类有什么作用？举例阐明。分类：①韵母的结构类别：依照韵母内部结组成份的多少及结组成份性质，一般把韵母分为单韵母、复韵母、鼻音韵母三大类。②按韵头情况分类：依照韵头的有无和韵头的性质，一般话的韵母又可分开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母四类，合称四呼。③按照韵尾情况分类：依照韵尾的特点把韵母分为开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母三类。对韵母三种不一样角度的分类，其作用重要是：能够认识韵母的结构特点，把握声韵配合规律、儿化音变规律都有作用。举例：例如诸多方言区语音系统中没有后鼻音韵尾，突出表目前eng、ing上面，往往把这两个韵母与enin合二为一，例如“新星”、“清新”，都没有差异，这时假如对韵母内部结组成份分类清楚，就能进行对应的训练。又如：声母和韵母的组合规律，重要就是由声母的发音部位和韵母的四呼情况决定的，同一发音部位的声母，与韵母的配合具备相同的特点。再如：对于了解和阐明语音内在的系统性很有价值，例如对于掌握儿化音和轻声等方面的语流音变的规律性就有协助。3、简明阐明汉语拼音方案中字母ü的使用规则。以ü开头的韵母有ü、üan、üe、ün四个，这四个韵母在拼写中有三种情况：①保持原形不变。当这四个韵母与辅音声母n和l相拼时，ü上面的两点不能省略，因为这两个声母同时也能够和u行的韵母相拼，因此假如把ü上两点省略了，ü和u就无法辨别了。②省略ü上两点。这四个韵母和辅音声母j、q、x相拼时，ü上面的两点要省略，例如jüanqü（捐躯）要省写为juanqu。这里之因此能够省略，不会和字母u相混，是因为以字母u开头的合口呼韵母绝对不会和声母j、q、x相拼，因此，j、q、x背面出现的元音u，只能是元音ü，而不会误解为u，例如ju、juan、jue、jun、qu、quan、que、qun、xu、xuan、xue、xun。③省略ü上两点，前面加上y。这四个韵母自成零声母音节，前面没有其他辅音声母，这时ü上两点省略，前面再加上隔音字母y，例如üanüe（元月）要写作yuanyue，ünü（韵语）要写作yunyu。4、为何说汉语拼音方案中的韵母iou、uei、uen在实际利用中永远不会出现？（见教材第35页第一段。）这三个韵母的拼写形式在实际利用中永远不会出现，因为在给中文注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，都要发生变化，而不是直接使用。第一，它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，能够省略韵腹，韵腹省略后，声调符号的位置要作对应的调整，例如diū（丢）、zhuī（追）、gún（滚）。第二，它们自成音节时，因为是以i或u开头的音节，因此依照y和w的使用，这里也要作对应变化。5、《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义，结合实际谈谈自己的认识。颁行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要意义大体归纳为如下几个方面：第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部有关语言文字的专题法律，确立和要求了一般话和规范中文作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的履行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的深入发展。第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：要求了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提升工作效率，有利于促进当代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法深入推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具备非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具备非常重要的意义。6、试论述当代汉民族共同语语法标准的内涵。（见《复习指引》第29页至30页。）《当代汉语专题·词汇》（第二章）作业2及参考答案一、名词解释固定语：固定语是指语言中把词作为组成成份、结构固定、形式上相称于词组、功效上相称于词的单位。如“自相矛盾、孤掌难鸣、敲边鼓、中华人民共和国、北京大学、全国人民代表大会”等。概念义：是词义中反应客观现实现象的那部分意义，也就是词的理性内容，反应的是客观事物的一般的本质的特点。言语义：言语义指词在详细利用中暂时取得的意义。言语义不是固定在词中的意义，而是通过各种修辞手法创造性地使用词语而产生的，一旦离开详细的语境，词的言语义就消失了。类词语：类词语是定义式解释词语方式中表示事物类别的词语，也就是组成解释语的偏正结构中的中心语。（因为词义解释中表示类别的词语不一定是词，也许是词组，例如“国脚：入选国家队的足球运动员”，词性与被解释的词也不一定一致，例如“蓝：像晴天天空同样的颜色”，因此叫做类词语。详细请参考本课程复习指引书第76页，有比较详细的分析。）词群：词群就是一系列意义上有共同特性的词聚合在一起形成的词族。（这是就教材重要分析内容而言的，教材还包括到非语义词群，这么我们就）也能够说词群是一系列有某些共同特性的词形成的词族。二、填空题1．词汇中的专门用语包括（专名词语、术语）和（行业语）。2．熟语包括（成语、谚语、歇后语、常用语）等，例如“敲边鼓”是（常用语），“飞机上的大炮――响（想）得高”是（歇后语）。3．“按语－案语”是一组（异形）词。4．构词法研究的基础是分析（合成词的组成成份）的意义、作用及其间的关系，据此可知，“敲打”的结构方式是（并列式），“敲定”的结构方式是（补充式）。5．词的（概念义）是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反应。6．词的从属色彩包括（感情色彩、语体色彩）和（形象色彩）三个方面。7．（言语义）是词在利用中所取得的不固定的、暂时具备的意义。8．本章的“词群”概念，其内涵相称于“语言学概论”课程中的（义场）。9．从层次词群中同位的词的关系看，“老虎－狮子”是（并列关系），“成功－失败”是（反义关系）。三、判断正误，简明阐明理由1．词和语素的本质区分在于，词大多是由两个以上的音节组成的，语素多为单音节形式。错：词能够独立利用，而语素不能。2．“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。错：“最大、加大”是词组。3．“亮相、方程、函数、商品、畅销”都属于固定语中的专门用语。对：属于广义的专门用语。4．成语大多由三个音节组成，结构关系大多为动宾关系。

错：应当是常用语。5．“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。错：“诽谤”的感情色彩不对。6．“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀组成的附加式合成词。错：“幼儿、女儿”是词根＋词根组成的限定式合成词。7．从词的组成理据看，虽然是等义同义词，其实也是有差异的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。对。8．在词语的使用过程中，词义能够转化为言语义，这么词义就得到了深入的发展错：当为“言语义能够转化为词义”。9．“车”和“轮子、方向盘”之间的关系是整体和它的组员的关系。错：是整体和构件的关系。10．划分词义义项时，要注意把词的比方使用方法产生的言语义独立为一个义项。错：这个比方使用方法假如是暂时的，产生的是言语义，就不能立项；假如这个比方义，约定俗成，社会公认接收的，才能够立项。四、综合分析应用题1．指出下列语言单位是词还是词组：①吃请－吃面－吃亏－吃香：1、3、4是词；2是词组②白字－白菜－白话－白花：1、2、3是词；4是词组③黑板－黑户－黑布－黑人：1、2、4是词；3是词组④铁饼－铁锅－铁心－铁窗：1、3、4是词；2是词组⑤打骂－打架－打破－打伤：2是词；1、3、4是词组2．从造词法角度分析下列词语的组成措施：①捉刀：是句法学造词的谓宾式，同时也是修辞学造词（借代式）②眼热：是句法学造词的主谓式③扒手：是修辞学造词（借代式），同时也是句法学造词的谓宾式。见书P.148④哗啦：是单纯拟音⑤雪花：是句法学造词的主从式3．分析下列词语的组成理据：连环画——小人书“连环画”表示是图画的一个，它的特性是图画的内容具备连续性。“小人书”表示是书的一个，它所针正确读者群是小朋友（年龄小的人）。自行车——脚踏车“车”表示是一个车辆，“自行”指不用别的动力，表示了车的动力特性。“脚踏”表示这种车动力发生的措施，是用脚踏使车前进。4．分析下列词的词义：①展期：把预定的日期往后推迟。关系对象动作行为的限制动作行为②护耳：保护耳朵使不受冻的用具。特性类别③潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。合用对象性状特性④视点：观测或分析事物的着眼点。表示特性表示类别⑤流传：（事迹、作品等）传下来或传输开。动作行为的主体动作行为5．某男士征婚，打的广告词是：“车房具备，事业有成”。条件这么优越，因此应征者十分踊跃，及至深入了解，才发觉所谓车不过是自行车，房是两间平房，事业是清洁工。为何应征者会导致误会？以此为例从词群分析角度简明阐明使用词语应当注意什么问题。这题重要从词群的上下义词语关系来认识。“车房具备，事业有成”表面上使用的是上位义，但应征者期待的是：轿车、豪华住宅、体面的事业等下位义，而征婚者实际上只有自行车、平房、清洁岗位等条件，都是车、房、事业的下位义，征婚者正是钻了上下位义了解落差的空子。因此在使用词语的时候应当尽也许明确，不能含糊。6．解释下列新词语的意义：①黑客：使用网络技术破坏他人网站或电脑的计算机高手。②双赢：双方都能得益。③网吧：提供上网服务的营业场所。④大片：高投资、高票房并由知名导演、演员加入的影片。⑤短信：通过手机收发的篇幅较短的文字信息。五、问答题：成语和常用语有哪些不一样？举例阐明。二者能够从如下几个方面认识其区分：一是语音形式，成语是四音节为主，例如“柳暗花明”、“百发百中”、“万籁俱寂”等等，常用语是三音节为主，例如“敲边鼓”、“挖墙脚”、“走后门”等等；二是表义特点，常用语大多是以比方义为主，例如“高帽子、对台戏、哑巴亏、鬼花样、走后门”等，成语以直接引申的意义为主，如“掩耳盗铃、大显身手、众怒难犯、诡计多端”等等；三是结构形式，常用语多是动宾关系，例如“敲边鼓、穿小鞋、扣帽子”等等，成语的结构关系是多个多样的，有联合关系、偏正关系、主谓关系、述宾关系、述补关系、其他尚有连动关系、兼语关系、紧缩关系等等；四是格调上的不一样，常用语口语特点比较突出，结组成份都是口头上常常使用的成份，例如“醋坛子、小算盘、挖墙脚、露马脚”等等，成语诸多是起源与历史典故或名篇佳句，大多具备书面语特色，诸多成语因此还保存了古代汉语的语素或语法格式，如“瞠目结舌、短兵相接、学而不厌、走马观花、唯利是图”等等；另外，常用语形式上灵活某些，如“敲边鼓”能够说“敲敲边鼓、敲一下边鼓”，给人的感觉都属于常用语的正常使用，而不是活用，而成语使用方法上虽然也有灵活的一面，但和常用语比较起来还是要固定得多，例如“望洋兴叹”改成“望房兴叹、望书兴叹”，就变成活用了。2．查阅《学习指引书》附录《第一批异形词整顿表》，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是不规范的，并结合实例谈谈你对词汇规范的认识。书柬－书简按语－案语马糊－马虎担心－耽心宏图－鸿图刻画－刻划必恭必敬－毕恭毕敬鬼哭狼嚎－鬼哭狼嗥再接再砺－再接再厉铤而走险－挺而走险骄奢淫逸－骄奢淫佚原原本本－源源本本规范的：书简、按语、马虎、担心、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原原本本。谈认识，重要是考查学生对词汇规范是否持正确的态度。不规范词的存在，给书面语的使用增加了负担，导致了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难，影响了语言文字交际功效的发挥，因此，整顿异形词是目前中文字形规范化的迫切任务。3．什么是词义理据？“玉米——包谷——珍珠米”的理据有何异同？词义的理据就是语言中表示事物、现象、观念的词的组成依据，就是一个词用这么的音节或这么的语素而不是那样的音节那样的语素来结构的道理和依据。世界上任何一个事物现象，都有自己突出的特性，这些特性往往会给人以深刻的印象，或者尤其引人注意，于是人们在给这么的事物现象命名时，首先就选择能突出其特性的方面，作为命名的依照、理由，这就是词义的理据。“玉米”“珍珠米”这两个词表示这是一个“米”，而“包谷”表示这是一个“谷”，这是对植物分类的认识不一样。“玉米”“珍珠米”都有比方在里面，“玉米”比方该植物的果实的颜色象“玉”；“珍珠米”比方该植物的果实的形状象“珍珠”。“包谷”则形象地阐明了该植物的果实是被“包”住的。4．举例阐明言语义和概念义的关系。言语义不一样于概念义，概念义是固定在一个词中的意义，而言语义则是详细句子中产生的暂时不固定的意义重要是通过词的修辞使用方法取得。看见一个词，我们所想到的意义一般就是概念义，而言语义是不也许看见一个词就能够想到的。例如：喝水，“水”在这里指无色、无嗅、无味的液体H2O水能载舟，亦能覆舟“水”在这里被用来比方人民的力量，一旦脱离这个句子，“水”就没有这个意义了。由上例可见，词义和客观现实的联系是比较固定的，词的概念义固定的，而词的言语义是暂时的。5．举例解释上位词、下位词、同位词、层次词群、非层次词群。上位词：指概念上外延更广，其相对关系上是大类，包括小类的词。例如：“花”是“鲜花”的上位词，“植物”是“花”的上位词。下位词：指概念上外延更小，其相对关系上是小类的词。例如：“矿工、花匠、瓦工、木工”是“工人”的下位词。同位词：处在层次词群中同一层次的词叫作同位词，它们的词义有多个联系，包括并列关系、同义近义关系、反义关系等，例如“数学、物理、化学、地理、历史”是课程同位词。层次词群：指组员展现层级关系的词群。例如：“宗教——佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教”。非层次词群：表示某方面的事物现象、动作行为、性状特性组成的词群，没有层次关系。例如：“看、瞥、仰望、环顾、盯”。《当代汉语专题·语法》（第三章）作业3及参考答案一、解释下列名词1．真谓宾动词：谓宾动词的一个，所带的动词宾语还保持着动词的语法特点，例如“打算”，它带的动词宾语还能够受状语修饰，还能够继续带宾语，例如“打算立即收割庄稼”。2．施事主语：就是表示动作行为发出者的词充当主语。3．不完全主谓句：只能出目前一定的上下文中，必须依赖上下文才能体现明确而完整的意思，一般是承前省略了有关的成份。例如：“你明天去杭州吗？”“去。”这里的“去”就是不完全主谓句。4．直接成份：就是组成更大一级语言单位的两个直接组成部分。5．复谓结构：指两个谓词性词语之间彼此没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系的谓词性结构。二、填空题1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。2．语法单位中，（语素、词、词组）是静态单位，（句子）是动态单位。3．当代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的。4．从语法角度划分词类，能够有多方面的依据，一般重要是依照（词的语法功效）确定词类。5．“大型、微型、重要”等是（区分词），不是形容词6．动作动词能够分为两类，例如“听见”是（非自积极词），“打击”是（自积极词）。7．单宾动词可深入分为两类，例如（“吃、喝、参观、访问”）是体宾动词，（“打算、企图、进行”）是谓宾动词。8．“科学”兼属（名词）和（形容词），“代表”兼属（名词）和（动词）。9．疑问句、陈述句等是从句子的（体现）角度划分的，单句和复句是从句子的（结构角度）划分的。10．“买东西”是（述宾）词组。三、判断正误，简明阐明理由1．“我写字”这个句子有三个语素，他们恰好充当了句子的主语、谓语、宾语成份，可见语素也能够充当句子成份。错。语素的功效重要是构词，这三个语素与词重叠了，它们单独成词。但充当句子的主语、谓语、宾语成份是三个词，而不是语素，语素是不能充当句子成份的。2．介词结构一般是不能独立充当句子的。对。3．句子不一定都能还原为词组。对。4．划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。错。依照词的形态对词进行分类，对于没有严格意义的形态标志和形态变化的汉语来说，是不适合的。5．“把”在当代汉语中只有介词功效，不能独立作谓语动词使用。错。“把”在当代汉语中能够对立作谓语动词用，如“把门、把关”中“把”就是“看管、把守”之义。除此之外，“把”还能够充当量词，如“一把刀”；充当名词，如“车把”，不是只有介词功效的。6．特指问和是非问的区分是，前者常常在句尾使用语气词“吗”，后者使用“呢”。错。句末疑问语气词的分工是：是非问末尾用“吗”或“吧”，不用“呢”；特制问、选择问、重复问末尾用“呢”，不用“吗”或“吧”。7．按照谓语不一样的语法性质，“白布两元一尺”是名词谓语句。错。“白布两元一尺”是主谓谓语句，其谓语由主谓词组充任。8．依照主语的语义性质，"墙上挂着一幅画"的主语是受事主语。错。“墙上挂着一幅画”是处所主语句，主语指明事物存在的处所。9．多重复句是指由三个以上的分句组成的句子。错。多重复句是指由两个层次以上的分句组成的句子。10．把字句中"把"背面的宾语成份，能够还原到动词背面去。错。有些情况下是不允许的。例如动词背面紧接着补语，就不允许宾语将它跟动词隔开，如“我把那本书看了两遍”就不宜还原成“※我看了那本书两遍”，“他把衣服洗得干洁净净”不宜还原成“※他洗衣服干洁净净”。四、综合分析应用题1．指出下列主谓句的句型：①那件衣服，样式尤其新潮。主谓谓语句②过去的一年来我一直在寻找那本书。动词谓语句③一张桌子四条腿。名词谓语句④你借给我的那本小说确实非常精彩。形容词谓语句⑤我刚才看见的那个人其实你也认识。主谓谓语句⑥今日上午我吃的馒头。名词谓语句2．分析下列句子的结构层次，注意歧义句的分析。不适本地浇水施肥会影响庄稼的生长。（歧义）《当代汉语专题·方言》（第四章）作业4参考答案一、填空题（20分，每空1分）1．能不能通话是区分语言和方言的一个（经验性标准），但能不能（对应转换）是比能否通话更为深刻的判断标准。2．方言有双重含义，一般所说的方言，重要是指（地区方言）。3．语言演变的内部原因，重要有内部演变、（外部接触）、（异化和渗透）、（分化和融合）。4．当代汉语方言可分北方方言、（湘方言）、（吴方言）、（赣方言）、（闽方言）、（客家方言）、粤方言等七大类。5．北京话是（官话）方言的代表，客家方言以（广东梅县话）为代表。6．海南岛属于（闽）方言区，云南属于（官话）方言区。7．同一般话语音相比，吴方言和湘方言的突出特点是有成套的（浊辅音声母）。8．方言调查的目标是搜集活的语言事实，积累材料，为研究语言服务，因此方言调查要以（搜集方言材料）为出发点，以共时描写为基本措施。9．操某种方言的人群居住的不太大的区域被周围大片其他方言所包围，这种现象称为（方言岛）。10．在俗文学中，民歌、传说和民间故事是（口语性）和（方言性）最强的文学样式。二、问答题（35分，每题5分）1．为何要以北方方言作基础方言？①北方方言在政治、经济方面的影响很大。②北方话具备雄厚的文化基础。例如我国的四大名著《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》以及某些话本小说。这些具备很高艺术价值的文学作品流传全国，扩大了北方话在全国的影响，在客观上促进了北方话在全国的传输，为汉民族共同语的书面语的建立打下了基础。③北方话具备广泛的群众基础。使用北方话的人口比起其他方言来也要多得多，约占整个汉民族人口的70％，按我国既有人口计算，属于北方话区域的人口最少在八亿以上。④北方话通行地区宽广。北方话所属地区也是非常宽广的，达数百万平方公里，人们通话基本上没有什么困难，这种高度的一致性就是在世界上的语言中也是极难找到第二个。⑤北方话词汇系统具备一致性。2．社会方言和地区方言有什么异同？相同点：第一，都是语言分化的成果，是语言发展不平衡性的体现；第二，都没有全民性特点，社会方言通行于某个阶层，地区方言通行于某个地区，当然，就地区而言，地区方言在一定的范围内是有一定的全民性的；第三，都要使用全民语言的材料组成。不一样点有如下几个方面：第一，形成的原因不一样。地区方言是语言因为地区上的差异形成的，因此从语言分布看，方言处在某一语言的某个平面区域，能够在地图上标出某种地区方言通行的地区，而社会方言的形成同语言使用者的社会属性有关，社会中的每个人都有其民族、籍贯、性别、职业、兴趣、学识、信奉、所处环境等方面的特性，与他周围的人形成或松或紧的社会网络，这些特性反应在语言使用上，往往具备群体性，都能够形成语言特色，这些语言特色的共性，就形成了社会方言，例如老师有一套教学术语，戏曲有自己的程式语言。旧时候生意人特创了一套表示数字的词语，利用中文结构的特殊性，通过度析拆解中文的措施表示数字，形成表示数目标隐语词，例如“旦底、空工、横川、侧目、缺丑、断大、皂底、分头、旭边、田心”分别表示数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，例如“旦底”就是“旦”字的底下的笔划，就是“一”。目前的年轻人动不动就说“酷”，而老年人极少使用这个词，这都是社会方言的反应。文学创作中恰当利用社会方言词语，给角色定位，能够愈加好地刻画人物形象，突出人物的性格特性。第二，使用对象不一样。地区方言是属于某一地区的全民语言，是本地人交际使用的“共同语”。而社会方言不具备这种全民性，只属于某个特定的阶层使用，例如木匠有木匠的专用语，绝对不会使用炼钢工人使用的语言；农民使用的打场、保墒、浇灌，城里人也不会使用甚至也许口头上永远都不使用。这是因为社会方言是社会环境的产物，使用上也要受一定的社会环境的制约的缘故。因为这个特点，社会方言又有跨越地区方言、超越地区方言的特性，例如医疗术语，在行业中是相同的，不受地区方言的影响。第三，内部差异不一样。社会方言的差异重要体目前词汇方面，表目前各行各业各有一套行业语，这些词语的语音形式、语法结构与全民语言没有太大的差异。地区方言的差异体目前语音、词汇、语法方方面面，尤其以语音差异最为突出，有一套独立的语音系统。第四，发展方向不一样。地区方言在一定的社会政治条件下也许发展成为独立的语言，例如前面举的欧洲某些国家政治格局的变化引起语言地位的变化就是例子。社会方言伴随发展，其影响扩大，那么其中有些词语也许进入共同语词汇系统，例如医学行业语“瘫痪”用来比方机构涣散、不能正常进行工作；计算机学科术语“软件”目前又指生产、科研、经营等过程中的人员素质、管理水平、服务质量等；“硬件”又指生产、科研、经营等过程中的机器设备、物质材料等基础设施。像行业语“白脸、红脸、亮相、上台”目前都引申出新的意义，进入共同语词汇系统。不过社会方言无论怎样发展，无论影响有多大，都不也许发展成为独立的语言。3．汉语方言分区为何以语音作为标准？有哪些方面？第一，重要是汉语方言间的语音差异最大，同时语音的系统性比较强，通过语音对比分析比较轻易确立不一样的方言的分区，学术界对语音系统和音变规律研究最为充足。辨别方言的语音标准重要是：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律；有无塞音韵尾以及入声韵的演变规律；有几个鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律；有几套塞檫音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组细音声母的演变规律。4．为何说一般话是特殊方言。第一，一般话是在方言基础上建立起来的，但又不一样于方言，它要对基础方言的成份进行选择吸取，不是全盘吸取，因此一般话是非常规范的民族标准语；第二，一般话还要从其他方言中吸取有用成份来丰富自己，因此一般话比任何方言都要丰富完善；第三，一般话作为具备全民通用性和权威性的特殊方言，对方言起着示范作用，要求了方言的发展方向，方言的发展要从属于一般话的发展，逐渐向一般话集中靠拢。5．方言此后是向一般话靠拢还是不靠拢？你的见解呢？方言在此后的发展中将深入向一般话集中、靠拢。这是因为：第一，一般话作为民族共同语的地位是在漫长的历史过程中自然形成的，具备必然性。这种趋势将深入发展下去；第二，一般话作为通过规范的标准语，已经以法律形式正式颁布，具备权威性，这就决定了一般话的地位要高于方言，对方言起着示范性作用，要求了方言的发展方向，而方言的发展要从属于一般话；第三，一般话一般话通过渗透和覆盖两种途径深刻地影响方言的发展，使方言日益向自己集中、靠拢；第四，目前我国的广播、电视、电影、报纸、杂志等都广泛使用一般话，小朋友从上学开始就接触和学习一般话，因此一般话此后对方言的影响将会越来越大，方言的使用范围和影响都将越来越小。（阐明：也能够回答不向一般话靠拢，但有言之有据，说理充足。）6．目前农村人口大批向城市流动对汉语和方言会产生什么样的影响？这个问题也许有不一样的见解，基本上能够从下面任选一个角度认识