3.1 激素与内分泌系统 课时训练 高中生物人教版选择性必修1

.1激素与内分泌系统1．下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是()A．沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液B．斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌C．促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在D．沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液2．(2024·甘肃酒泉高二统考期末)激素，旧称“荷尔蒙”，是人和动物的内分泌器官或组织直接分泌到血液中的对身体有特殊效应的物质。关于激素的发现与探究历程，下列叙述正确的是()A．给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理”B．斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除化学物质调节对胰液分泌的影响C．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液D．沃泰默将稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌不受神经调节3．科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14d的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡不再鸣啼、鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的雄性特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明()A．性激素与交配行为之间有着直接的联系B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在D．注射或口服的睾酮进入性腺细胞消耗ATP4．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于()A．大脑皮层 B．垂体C．下丘脑 D．脊髓5．下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是()选项激素来源生理作用A甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率B促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素C胰岛素胰岛B细胞提高细胞对葡萄糖的利用D促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素6．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液7．(2023·广东高州中学校考期中)当动物缺乏某激素时，可以通过饲喂法或注射法对其进行人为补充，下列必须通过注射法补充的有()①生长激素②醛固酮③甲状腺激素④胰岛素A．①④ B．③④C．①③ D．②③8．(2023·新疆阿克苏高二校考阶段练习)与地方性甲状腺肿、侏儒症、促进子宫内膜和乳腺等的生长发育、糖尿病等有关的激素分别是()①胰岛素②甲状腺激素③生长激素④性激素⑤抗利尿激素⑥孕激素⑦雌激素A．③②⑥① B．②③⑥①C．③②⑦⑥ D．②②⑦①9．胰液分泌的部分调节过程如下图所示，据此判断下列叙述错误的是()A．由图可知胰液分泌的调节方式为神经调节和体液调节B．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分C．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液D．物质A是神经递质，物质B是促胰液素10．(2023·新疆八一中学阶段练习)1827年，科学家第一次报告了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如下表所示。下列分析错误的是()组别第一步：处理措施第二步：饲料喂养实验结果甲摘除甲状腺正常饲料长成大蝌蚪，未发育成青蛙乙摘除甲状腺含有甲状腺粉末的饲料生长发育成正常青蛙丙手术但不摘除甲状腺正常饲料生长发育成正常青蛙丁手术但不摘除甲状腺含有甲状腺粉末的饲料发育加速，长成小型青蛙A．实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量为蝌蚪生长发育的结果B．甲组与丙组对照说明甲状腺影响幼小动物的生长发育C．乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育D．设置丙组与丁组的目的是排除手术外伤对实验结果的干扰11．下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题。实验一选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。(1)由此可以推测：甲状腺激素能增强____________________。为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是________________________________________。实验二已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg1手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66219注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。请回答下列问题。(2)实验所用的幼鼠性别应为__________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，原因是____________________。(3)表中A的处理方法为______________________________。(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响________________________________的发育，第3组实验结果产生的原因是________________________________________________。答案解析1、【答案】C【解析】促胰液素是人们发现的一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C错误。2、【答案】C【解析】给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理”和“加法原理”，A错误；斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，B错误；促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液，C正确；沃泰默将稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌可能受化学物质的调节，D错误。3、【答案】A【解析】自变量为性激素，观察指标为交配行为，因此结论为性激素直接影响交配行为，A正确；本实验并未描述摘除睾丸的公鸡变成母鸡，B错误；睾酮在雌性体内也有，只不过量很少，C错误；睾酮属于脂质，进入细胞的方式为自由扩散，不消耗ATP，而且从题中不能得出此结论，D错误。4、【答案】C【解析】下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋，也具有内分泌功能，C正确。5、【答案】A【解析】甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。6、【答案】A【解析】在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，实验鼠的症状得以恢复，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。7、【答案】A【解析】①生长激素是垂体分泌的蛋白质类激素，不能口服，只能注射；②醛固酮是肾上腺皮质分泌的固醇类激素，可以口服，也可以注射；③甲状腺激素是甲状腺分泌的氨基酸类衍生物类激素，可以口服，也可以注射；④胰岛素是胰岛B细胞分泌的蛋白质类激素，不能口服，只能注射。故选A。8、【答案】B【解析】①胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，因此胰岛素分泌不足会患糖尿病；②甲状腺激素会影响神经系统的发育以及能促进个体生长发育，幼年时期，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症，成年人甲状腺激素分泌不足，会患地方性甲状腺肿；③生长激素有促进生长发育的作用，幼年时期，生长激素分泌不足，会患侏儒症；④性激素可促进生殖器官和生殖细胞的发育和形成；⑤抗利尿激素可促进肾小管、集合管对水的重吸收；⑥孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着床准备条件。综上所述，与大脖子病、侏儒症、促进子宫内膜和乳腺等的生长发育、糖尿病等有关的激素分别是②③⑥①。故选B。9、【答案】C【解析】由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节，故胰液的分泌调节方式为神经调节和体液调节，A正确；胰腺属于神经调节过程中反射弧的效应器，B正确；盐酸直接注射到血浆中，不会促进胰腺分泌胰液，C错误；物质A是迷走神经释放的神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，D正确。10、【答案】A【解析】本实验的自变量为是否摘除甲状腺以及饲喂饲料是否含有甲状腺激素，因变量为蝌蚪生长发育的结果，A错误；甲组和丙组实验的自变量为是否摘除甲状腺，甲组摘除甲状腺，丙组手术但不摘除甲状腺，饲喂正常饲料后，甲组蝌蚪不能发育为青蛙，丙组蝌蚪能发育成正常青蛙，说明甲状腺影响幼小动物的生长发育，B正确；乙组与丁组实验的自变量为是否摘除甲状腺，乙组摘除甲状腺，丁组手术但不摘除甲状腺，两组都饲喂含有甲状腺粉末的饲料，由于甲状腺能分泌甲状腺激素，导致丁组蝌蚪体内的甲状腺激素高于乙组，丁组发育加速，长成小型青蛙，乙组生长发育成正常青蛙，可说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，C正确；甲、乙两组进行了手术摘除甲状腺，丙、丁两组进行了手术但不摘除甲状腺，目的是排除手术外伤对实验结果的干扰，D正确。11、【答案】(1)小鼠的物质代谢从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水(2)雌性保证单一变量(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水(4)子宫切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育【解析】(1)实验一：分析实验的处理方法可知，该实验的自变量是甲状腺激素(甲状腺)的有无，因变量是小鼠物质代谢强度，目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙两组对照说明甲状腺激素可以增强物质代谢。由于甲状腺激素是溶于生理盐水的，为了排除生理盐水对物质代谢的影响，应增加一组对照实验。处理方法是从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水。(2)实验二是探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，所以应选用雌性小鼠；小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关变量，要保持相近。(3)第2组实验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量