小班有趣的音乐公开课教案

小班有趣的音乐公开课教案篇1：小班音乐公开课《好玩的节奏》教案

小班音乐公开课《好玩的节奏》教案

【活动目标】

1、幼儿通过活动学会把握节奏强弱规律。

2、能依据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。

【活动预备】

1、节奏图谱

2、各种可以敲响的物品及用具

【活动过程】

（一）开头部分

律动

（二）基本部分

1、“今日老是请来了很多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）

2、他们谁和谁是好伴侣，你是怎么看出来的？

（念节奏图谱）

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的`规律。

a、我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？

b、提示幼儿依据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重

5、幼儿尝试（请幼儿自由选择物品）

a、请小伴侣用你手上的东西敲出大象的声音。

b、小老鼠用什么声音表示呢？

C、幼儿看节奏谱打击

（三）结束部分

送小动物回家。

篇2：小班音乐公开课好玩的叫声教案及反思

小班音乐公开课好玩的叫声教案及反思

活动目的：

1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的'乐趣。

幼儿园小班主题教案《好玩的声音》

活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

重点：感知声音

难点：辨别不同的声音

活动流程：

（一）听音嬉戏，感知声音

1、多媒体演示：

猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

2、你们的小耳朵真灵。

3、过渡：

前两天小伴侣带来了很多会发声音的玩具，今日，老师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢？

再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

（二）操作练习，辨别声音

1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。

2、沟通争论：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的？

（3）它们发出的声音是怎么样的？

3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

小结：

原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

（三）阅历沟通，爱护耳朵

1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿叙述）

小结：

爱护自己的小耳朵，所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话。

3、除了轻声说话，我们小伴侣还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵？（平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的？联系幼儿生活阅历）

小结：

我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪   心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。

篇3：小班音乐公开课教案

《找伴侣》

活动目标：

1.复习巩固歌曲《找伴侣》，能精确     的按旋律唱出歌词。

2.能依据歌曲内容节拍做出相应的律动。

3.体验音乐律动的欢乐。

活动预备：

相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。

活动过程：

一.引题活动。

1.张老师：“哇!今日我们的小伴侣都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做嬉戏号不好?”

2.幼儿：“好。”(背景音乐《我的伴侣在哪里》响起，师幼一起做嬉戏。)

3.张老师：“刚才歌里问你们的伴侣在哪里，我们学过一首歌曲叫《找伴侣》，我们一起唱一次好吗?”

4.幼儿：“好。”

5.张老师：“现在我们唱着这《找伴侣》去找自己的伴侣好不好?”

6.幼儿：“好。”

二.律动《找伴侣》。

1.张老师：“我们的动物宝宝有红色的，有蓝色的，找伴侣的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起嬉戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起嬉戏。”(教学音乐《找伴侣》响起，老师引导幼儿做律动。)

2.张老师：“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己长的一样的动物宝宝?“

3.幼儿：“是。”

4.张老师：“我们现在唱着《找伴侣》的歌，小苗找小猫拉着小手做嬉戏，小狗找小狗拉着小手做嬉戏，小猪找小猪拉着小手做嬉戏好不好?”

5.幼儿：“好。”(教学音乐《找伴侣》响起，老师引导幼儿做律动。)

三.总结收尾。

张老师：“宝宝们一起嬉戏真快乐，今日我们找到了衣服一样颜色的好伴侣，还找到了和自己长的一样的好伴侣，在家里爸爸妈妈也是我们的好伴侣，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做伴侣吧!”(教学音乐《找伴侣》响起，幼儿边做律动边走到四周的家长身边。)

篇4：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。

活动重难点：

学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。

学习节奏|ххх|和|ххххх|

活动预备：

音乐嬉戏图谱小动物头饰若干

活动过程：

一：律动、发声练习。

1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。

2、发声练习：向客人老师介绍自己。(班歌和《我把隐秘告知你》)

二：新教歌曲：《声音吵架》

1、老师完整示范唱。(钢伴)

提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌?

2、老师清唱歌曲一遍，关心小伴侣理解歌词

3、结合幼儿的回答老师出示图谱：

(1)幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏|ххх|和|ххххх|

(2)师幼对唱。(老师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节)

(3)师幼完整演唱。(前四句)

(4)幼儿分角色唱。

(5)解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

(6)幼儿完整学唱歌曲。

三、歌曲创编：替换各种小动物。

篇5：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备：

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程：

1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？老师将小手的`这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。

活动反思：

由于小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上把握，会念儿歌，个别比较力量精彩的幼儿还会编，教学效果比较好。

篇6：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

预备材料：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。（争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、观赏音乐《洗手绢》。关心幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化（争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐嬉戏结束活动。

活动反思

幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活阅历，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告知我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

篇7：小班音乐公开课教案

一、导入活动，引出歌曲

师：今日我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了许多的小动物，我们一起来听听看，都有哪些小动物。

二、初步观赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复消失的“咿呀咿呀呦”

1．师幼一起观赏乐曲，老师随音乐节奏摇摆身体。

2．提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？

（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有xx出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的xx吧！（老师依据幼儿回答出示相应的动物图片）

（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是xx啊？我们一起来听听看（老师仿照动物叫声并出示动物图片）。

（3）师：小伴侣们的小耳朵都好灵，都听出了有许多小动物们，那我们一起把它们请出来吧!（把剩下的小动物请出来）

3．老师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”

师：看到我们小一班的小伴侣，小动物们快乐极了，都一起唱起歌来欢迎我们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。

（老师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）

师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）

4．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一起唱，老师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。

三、依据图谱查找固定乐曲消失的规律

1．随音乐幼儿跟唱，老师用图谱记录音乐

师：走进农场认真看看啊，小动物们现在连一间暖和的房子都没有，你们有没有什么好方法？（搭房子）

2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”

3.观看图谱

师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。（老师边说边指弧线）

那哪里是小动物们兴奋地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）那现在请小伴侣们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！

4．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作

师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很快乐，那小伴侣们开不快乐呢？快乐的动作有哪些？（请幼儿创编快乐的动作）

师：你的快乐的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把快乐的动作做出来好不好？听到什么的时候做出快乐的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看。

四、随音乐完整表演，老师提炼幼儿的动作（站起来表演）

师：刚刚小伴侣们都做了许多快乐的动作，现在请你们站起来，跟着音

乐一起动起来吧！记住哦，我们要在音乐唱到什么的`时候做快乐的动作啊？这次老师不仅看看哪个小伴侣的动作好看，还要听听哪个小伴侣的声音唱的最好听。（老师带领幼儿再次随乐表演）

五、合作表现音乐

师：搭了这么多房子好累啊！小伴侣们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！恩，闻闻看！（老师做闻的动作）臭臭的！那我们一起来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？

1.幼儿创编动作，

2.随音乐表现洗澡的动作（表演一段）

3.出示毛巾，幼儿自由探究

师：看，这是什么？（毛巾）毛巾不仅可以用来擦手，还可以用来洗澡，揉一揉，搓一搓，还可以挤出许多的泡泡帮我们身体洗的干洁净净的呢！

4．幼儿拿毛巾，完整表现音乐

师：那让我们一起来用毛巾跟着小动物们一起洗洗澡吧！

5.幼儿与同伴合作

（1）师：我想请个小伴侣帮我洗澡，提问：你想帮我洗哪里

（2）合作洗澡

现在请小伴侣们站起来去找到你的好伴侣和他手拉手站好，两个人先商议 一下，我们要为伴侣洗哪里？那我们一起先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡啊？（咿呀咿呀哟）

（3）随音乐完整表演

六、结束活动

师：小伴侣们真棒！今日我们到了农场做客，帮小动物们搭了房子，还和小动物们一起唱唱跳跳，最终还洗了个香喷喷的澡！时候也不早了，小动物们也都累了！我们也该回去了！那让我们一起跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧！

篇8：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、愿意参加音乐嬉戏，感受活动的乐趣。

活动预备：

老师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

老师：小伴侣我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、老师：小伴侣今日老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)

2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

3、老师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。

三、听其次段音乐

1、老师：老师还给小伴侣来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)

2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

3、老师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。

四、完整的观赏音乐。(播放音乐)

今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

五、老师小结：小伴侣们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的嬉戏。

六、嬉戏

老师叙述嬉戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们肯定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。

生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发觉美、表现美、制造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培育”正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过肯定的教育形式，将生活中美妙的东西集中展现和表现出来，让幼儿对美有更鲜亮的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。

选择《毛毛虫与蝴蝶》的音乐，为了让幼儿观赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验难过和欢乐的两种心情。在观赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飘舞的动作。通过玩嬉戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

因此，我还采纳引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态，蝴蝶飘舞的动作。中班幼儿已有肯定的阅历储备，老师只需要关心幼儿梳理已知阅历，引导幼儿主动表现，鼓舞幼儿探究制造，让幼儿以自己喜爱的方式进行艺术表现活动，使他们的音乐素养有进一步的提升。

篇9：小班音乐公开课教案

目标：

1、随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。

2、了解嬉戏规章，在好玩的嬉戏情境体验角色扮演的欢乐。

预备：

老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。

音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段

过程：

1.欢乐的气球

①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做嬉戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！

②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]

③气球宝宝都飞起来了，快乐吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）

④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多美丽的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）

2.老鹰来了

①气球宝宝，谁来和我们做嬉戏了？

②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要当心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不当心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）

③哎呀！我不当心遇到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）

④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）

⑤这么多气球不当心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球关心打气。）

3.开心嬉戏

①这个嬉戏真好玩，我们再来玩一玩，这个嬉戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）

②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）

③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）

④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）

篇10：小班音乐公开课教案

《找伴侣》

活动目标：

1.复习巩固歌曲《找伴侣》，能精确     的按旋律唱出歌词。

2.能依据歌曲内容节拍做出相应的律动。

3.体验音乐律动的欢乐。

活动预备：

相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。

活动过程：

一.引题活动。

1.张老师：“哇!今日我们的小伴侣都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做嬉戏号不好?”

2.幼儿：“好。”(背景音乐《我的伴侣在哪里》响起，师幼一起做嬉戏。)

3.张老师：“刚才歌里问你们的伴侣在哪里，我们学过一首歌曲叫《找伴侣》，我们一起唱一次好吗?”

4.幼儿：“好。”

5.张老师：“现在我们唱着这《找伴侣》去找自己的伴侣好不好?”

6.幼儿：“好。”

二.律动《找伴侣》。

1.张老师：“我们的动物宝宝有红色的，有蓝色的，找伴侣的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起嬉戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起嬉戏。”(教学音乐《找伴侣》响起，老师引导幼儿做律动。)

2.张老师：“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己长的一样的动物宝宝?“

3.幼儿：“是。”

4.张老师：“我们现在唱着《找伴侣》的歌，小苗找小猫拉着小手做嬉戏，小狗找小狗拉着小手做嬉戏，小猪找小猪拉着小手做嬉戏好不好?”

5.幼儿：“好。”(教学音乐《找伴侣》响起，老师引导幼儿做律动。)

三.总结收尾。

张老师：“宝宝们一起嬉戏真快乐，今日我们找到了衣服一样颜色的好伴侣，还找到了和自己长的一样的好伴侣，在家里爸爸妈妈也是我们的好伴侣，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做伴侣吧!”(教学音乐《找伴侣》响起，幼儿边做律动边走到四周的家长身边。)

篇11：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

2、喜爱参与音乐情景表演，体验活动的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

(鸡、兔、猫)的门标，歌曲

活动过程：

一、谈话引出课题。

小伴侣，今日天气很好，老师带你们到伴侣家去做客，好吗?

二、情景表演，学习歌曲。

1、老师边唱《做客》歌曲，边带着小伴侣到了小鸡家门口，老师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)小鸡不在家。

2、老师和小伴侣一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小伴侣来敲门其他小伴侣唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)，小兔也不在家。

3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门(彭、彭、彭…来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起说：“小猫你好!”小伴侣在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见”

4、小伴侣在老师的带领下又唱着歌来到了小兔家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小兔同样不在家。

5、小伴侣在老师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小鸡同样不在家。

三、学习歌曲《做客》。

1、今日我们到伴侣家去的路上，小伴侣还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，(提示小伴侣用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音)

2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小伴侣把今日学的新唱歌给客人听。

篇12：小班音乐公开课教案

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规章进行嬉戏。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的.声音。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。

教学重难点：

学唱歌曲，按规章进行嬉戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?

2、老师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才许多小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?

三、争论嬉戏玩法和规章

师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同嬉戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。

篇13：小班公开课音乐教案

《罐子的声音》

（赠送视频+PPT课件、教案）

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

3、能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。

活动预备：

装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程：

一、导入过程：

1、老师摇动手中空罐子，引起幼儿留意老师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看究竟有没有东西。

二、基本部分1、小魔术吸引幼儿留意。

老师：那现在我要来变一个小魔术（将事先预备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？

2、幼儿选取罐子老师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以打开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。老师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？

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3、为罐子宝宝分类老师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小伴侣的罐子宝宝的声