2024电大国开【儿童家庭与社区教育】形考1-0001、4-0001及答案

2024电大国开儿童家庭与社区教育形考1_0001（答案附后）一、填空选择题（共20道试题，共40分。）1.家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式，也就是人们常说的“（）”或“门风”。孩子生活在一定的家庭环境中，会受到潜移默化的影响。2.家庭是一种特殊的社会系统，是以（）为基础，以血缘和收养关系为纽带而组成的社会基本单位，是组成社会的最微小细胞，反映着一定历史时期的社会制度和社会文化。3.（）教养态度下的父母对幼儿不关心，没有互动和期待，缺乏关爱和监管，不了解幼儿的心理。只为幼儿提供食宿和衣物等物质条件，对于幼儿的情感需求漠不关心；忙于自己的事情，几乎不约束幼儿，和幼儿难以亲近。4.社会区域简称“（）”，是指社会若干群体(家庭、民族、单位)形成相对独立的、具有共同生活要求和利害关系的居住区域。而家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。5.家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的（）。6.（）是指不论什么样的家庭，也不论什么样的子女，家长在教育子女的过程中都必须遵循的指导原则，也可以称之为实施科学的家庭教育的依据。7.（）指由父母和未婚子女两代人所组成的家庭。8.父母的（）主要包括家长的教育观念和具备的教育知识。9.（）是指家长在科学的教育观念的指导下，运用相关知识在家庭教育的实践中处理亲子关系、分析解决家庭教育问题、促使孩子身心健康发展的能力。10.家庭所处的历史时代是制约家庭教育的（），也是社会生产力发展水平对家庭功能的影响。社会生产力发展对学前儿童家庭教育起决定性作用，为学前儿童家庭教育发展提供了物质基础，它也决定着家庭教育的目标和内容。11.（）的家庭教育是指在家庭生活中，由父母或家庭成员中的其他长者自觉地、有意识地根据子女身心发展规律，按照社会发展的需要，通过言传身教、社会生活实践等途径，对子女施加的教育影响。12.（）是指一个人通过学习生活技能和行为规范，参与社会生活，履行一定的社会角色，由“自然人”变为“社会人”的过程。13.（）是在专门机构由专业人员有目的、有计划地对受教育者施加影响。14.家庭教育的目的就是通过家庭教育活动和家庭教育的（），要把受教育者(主要是孩子)培养成什么样的人15.（）教养是指教养人与幼儿处于平等和谐的氛围中，对幼儿的兴趣予以支持理解，重视幼儿的心理需求，尊重幼儿独自处理自身事务的意愿，同时对为幼儿设定的纪律规则密切监督，表现出民主且严格的态度。16.（）的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互实施的一种教育和影响，例如父母对子女、长辈对幼者实施的教育和影响，子女对父母、幼者对长辈的教育和影响，以及父母长辈之间和子女之间的相互影响。17.（）指由两代或两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭。18.家庭教育是（），它不像学校教育那样有组织、有领导、有周密的计划、有完整的体系，但它与学校教育一样，家庭教育也有一定的目的，担负着一定的任务，有一定的教育内容。19.（）指夫妇双方至少有一人已经历过一次婚姻，并可能有一个或多个前次婚姻的子女及重组夫妇的共同子女。20.（）父母多运用独断权力和惩罚等高控制策略，设立不一定合理的高标准，强调幼儿要遵守要求，绝对服从，不能反抗，也不会顾及幼儿的情感需求和人际关系。二、多项选择题（共20道试题，共60分。）1.有利于儿童社会性发展的家庭教育措施有（）A.提倡民主型家庭教育方式，培养身心健康的幼儿。B.营造有规则、平等、相处融洽的家庭气氛。C.培养儿童懂得并理解规则的意识。D.倡导适度挫折教育。2.科学的家庭教育观指（）A.父母是子女的第一任教师，也是终生教师。B.家长应与孩子共同成长。C.家庭教育首先是家长的自我教育。D.家长对自己在家庭教育中的角色和职能的认识。3.英国的家庭教育主要特点有（）A.重视餐桌教育注重自信心的培养B.注重培养孩子的勇气C.重视培养孩子的友爱和责任心D.不强制管束4.家庭生活方式对学前儿童身心发展产生影响，下列说法正确的有（）A.父母作为幼儿的主要抚养人，对幼儿健康饮食习惯有很大影响。B.家庭生活起居有规律地运转，能按时起床、洗脸、吃饭、工作、学习、休息，既有利于家长的身心健康和事业的发展，又有利于孩子的成长。C.家长的消费方式，不会对幼儿的身心发展造成太多不良影响。D.家庭闲暇利用方式是指一个家庭如何利用闲暇时间，在闲暇时间进行什么活动，这些对孩子的身心发展有很大的影响。5.学前儿童家庭教育的作用（）A.为学前儿童的终身发展奠定基础。B.影响学前儿童智力潜能的发展和心理健康。C.影响学前儿童个性发展和社会化进程。D.提高了儿童的审美。6.家长的教育知识主要应包括（）A.优生知识B.学前儿童心理学、生理学知识C.学前儿童教育学D.文化科学知识7.学前儿童家庭教育的影响因素A.家长的教养态度B.家长的教育素质和能力C.家庭的生活环境和生活方式D.家庭所处的社会背景8.学前儿童家庭教育的特点（）A.早期性与奠基性B.全面性与广泛性C.亲情性和权威性D.连续性和持久性E.差异性和继承性9.家庭教育的特点有（）A.领先性B.终身性C.个别性D.随机性10.下列对教养态度说法正确的有（）A.权威型教养是指教养人与幼儿处于平等和谐的氛围中，对幼儿的兴趣予以支持理解，重视幼儿的心理需求，尊重幼儿独自处理自身事务的意愿，同时对为幼儿设定的纪律规则密切监督，表现出民主且严格的态度。B.专制型父母多运用独断权力和惩罚等高控制策略，设立不一定合理的高标准，强调幼儿要遵守要求，绝对服从，不能反抗，也不会顾及幼儿的情感需求和人际关系。C.忽视型教养是指家长对幼儿的任何要求都尽量快速作出响应，从不会有过高的要求，为避免冲突发生，经常默许幼儿自己作决策，让幼儿能够随心所欲，甘愿自我奉献，对幼儿过于溺爱甚至达到失控状态。D.溺爱型教养态度下的父母对幼儿不关心，没有互动和期待，缺乏关爱和监管，不了解幼儿的心理。只为幼儿提供食宿和衣物等物质条件，对于幼儿的情感需求漠不关心；忙于自己的事情，几乎不约束幼儿，和幼儿难以亲近。11.美国的家庭教育主要特点有（）A.注重培养独立能力B.崇尚民主C.在和谐气氛中了解孩子D.强制管束12.下列属于家庭人际交往方式的有（）A.一致型B.放任型C.保护型D.溺爱型13.家庭经济状况对幼儿的影响主要表现在以下几个方面（）A.学前儿童生活环境B.学前儿童生活环境C.学前儿童认知D.学前儿童社会情感和行为14.自古以来，我国就对家庭教育非常重视,其代表作（）A.诸葛亮的《诫子书》B.嵇康的《家戒》C.颜之推的《颜氏家训》D.三苏教子15.澳大利亚的家庭教育的特点有（）A.名誉高于一切B.残忍是另一种爱C.严格要求D.接受才能快乐16.教养能力是指家长在科学的教育观念的指导下，运用相关知识在家庭教育的实践中处理亲子关系、分析解决家庭教育问题、促使孩子身心健康发展的能力，主要包括（）A.了解和分析儿童的能力。B.与儿童沟通及处理问题的能力。C.父母自身的情绪控制能力。D.树立正确的教养意识17.家长的人才观包括（）A.多种途径成才B.人人能成才C.指家长对子女成才的价值取向和期望。D.必须将孩子培养成才18.家庭成员的关系可以分为以下几种类型（）A.融洽型家庭成员之间能够互相帮助，彼此感情好，没有隔阂和抵触，这种家庭成员之间的关系最有利于儿童的成长教育。B.平淡型家庭成员仅仅因为血缘关系居住在一起，相互之间没有帮助，也没有矛盾，对儿童成长教育没有帮助，也没有阻碍。C.家庭成员之间感情沟通有障碍，思想有距离，双方因为种种原因居住在一起，经常彼此间纠纷不断，互相争执，甚至倾轧。D.隔阂型会让孩子造成心理阴影，恐惧家庭，影响孩子的处事方式。19.儿童观的内涵包括（）A.儿童是“人”，他们应该拥有基本的人权。B.儿童是未成年人。儿童是一个正在发展中的人，故而不能把他们等同于成人。C.儿童终将成为独立生活的人。D.家长要理解儿童，允许儿童犯错，放儿童自由的发展。20.家庭的功能有（）A.生育功能B.经济功能C.教育功能D.娱乐功能参考答案一、填空选择题1.家风2.婚姻3.忽视型4.社区5.社会环境6.教养态度7.核心家庭8.教养素质9.教养能力10.社会大背景11.狭义12.社会化13.学校教育14.全过程15.权威型16.广义17.主干家庭18.非正规教育19.重组家庭20.专制型二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABCD10.AB11.ABC12.ABC13.ABCD14.ABCD15.ABD16.ABC17.ABC18.ABCD19.ABC20.ABCD2024年电大国开儿童家庭与社区教育形考4_0001（答案附后）一、多项选择题（共25道试题，共100分。）1.家庭、社区与幼儿园共育的意义体现在（）A.顺应世界幼儿教育发展趋势B.适应新时期家庭教育、社区教育发展的需要C.促进幼儿全面和谐发展的需要D.实现与世界学前及偶遇的接轨2.家庭访问成功的策略有（）A.家访前的准备工作要充分B.注重教师、家长、孩子之间的互动，营造良好气氛C.合理地安排家访内容D.制定有针对性的幼儿教育方案，开展家园合作活动3.家长开放日的问题（）A.流于形式，实无参与B.表面热闹，远离宗旨C.集体活动，无针对性D.教师埋怨，难以管理4.学前儿童家庭教育指导的内容有（）A.指导家长了解儿童认知发展特点和规律，帮助家长梳理正确的儿童观、人才观。B.指导家长跟上教育热点，不让孩子输在起跑线。C.指导家长科学喂养，做好安全教育，增强幼儿自我保护意识D.培养幼儿的社会交往能力和自理能力。5.学前儿童家庭教育指导的意义（）A.帮助家长形成正确的教育观念B.提高家长的教育素质，进而提高整体国民素质C.创设和利用丰富的家庭教育资源，引导家长更好地发挥自身的教育优势D.形成教育合力，共同促进学前儿童的发展，推进现代家庭教育理论体系建设6.开展学前儿童家庭教育指导的主体主要有（）A.早教机构B.社区组织C.幼儿园等D.大众传播媒介7.幼儿园利用社区资源的重要性体现在（）A.充分利用社区自然资源增强教育的广度与深度B.建立一个广泛的家庭支持基础C.充分利用社区人力物力资源增强教育的容纳度D.充分利用社区信息资源增强教育的共享度8.社区资源包括（）A.自然资源B.人力资源C.物力资源D.信息资源9.社区在儿童早期发展中的责任体现在（）A.提供游戏场所B.提供认知刺激C.支持儿童情感和社会化发展D.提供托管服务10.幼儿园与家庭的正式合作途径有（）A.家长会、家长开放日B.家庭访问C.家长志愿者D.家长学校11.家长开放日的意义有（）A.有利于家长更好的教育孩子B.有助于教师更好的完善自我C.有利于家长与幼儿园的沟通D.促进家园合作12.幼儿园和社区的合作途径有（）A.通过社区教育委员会的指导和协作，与社区内的各种社会机构配合，一起开展活动，鼓励家长参与，加强家长间的沟通与交流；B.利用社区资源，发展以幼儿园为核心的社区儿童教育，优先照顾社区儿童入托，请家长听儿童教育讲座，为社区提供学前教育服务；C.为社区的精神文明发展服务，优化社区；D.形成富有地域特色的社区文化体系。13.学前儿童家庭教育指导的任务有哪些（）A.促进家庭教育均衡协调发展B.健全学前儿童家庭教育指导实施机制C.提升学前儿童家庭教育指导服务专业化水平D.提高家长的教育素质，进而提高整体国民素质14.社区在儿童早期发展中的价值体现在（）A.良好的社区环境，有益于儿童进行体育锻炼，促进生长发育B.良好的社区环境，有益于培养儿童的主人翁意识C.良好的社区环境，有益于儿童幼儿园课程的学习D.良好的社区环境，有益儿童于社会性的发展，促进儿童心理健康。15.幼儿园与家庭的非正式合作途径A.家长园地B.家园联系册C.互联网沟通D.家长学校16.利用社区开展道德教育的内容包括（）A.社会价值标准，如合作、正直、社会责任等；B.有关个人的价值标准，如诚实、宽容、友爱等；C.有关国家和世界的价值标准，如爱国主义、民族意识、国际理解等；D.认识过程的价值标准，如追求真理，求真务实等。17.学前儿童家庭教育指导内容的总体要求是（）A.指导的内容应体现时代性，体现新形势下家庭教育的新起点和新特点，反映当前知识经济社会对人才的要求。B.指导的内容应具有阶段性，托幼机构要根据不同年龄段儿童家庭教育的特点和容易发生的问题，确定家庭教育重点指导的内容。C.指导内容应有针对性，家庭教育指导工作者不仅要善于从儿童生活和成长中存在的问题出发来选择对家长指导的内容，更要善于从家长在教育子女过程中存在的问题出发，从家长的教育观念、教养态度和教育行为中存在的问题出发来选择指导内容。D.导内容的全面性，对年轻父母要进行合格父母职责的指导及亲子教育指导，正确的教养观念、教养态度和包括家庭教养的内容、方法在内的教养行为等有关知识。18.家长志愿者活动的开展（）A.能够使儿童获得优待。B.有助于于丰富儿童的视野，了解社会。C.能够让家长更加深刻的了解幼儿园，达成教育共识。D.能够增进亲子感情。19.社区教育的特征有（）A.区域性B.全国性C.多样性D.互补性20.家长会成功的策略有（）A.目的明确，尊重家长B