初中物理八年级上册《乐音与噪声》教学设计_第1页
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文档简介

《乐音与噪声》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够区分乐音和噪声,准确说出乐音的三个特征(音调、响度、音色)及其影响因素,知道噪声的危害和控制噪声的方法。能举例说明乐音和噪声在生活中的实例,并能简单解释相关现象。2、过程与方法目标通过实验探究,如探究音调与频率、响度与振幅的关系,培养学生的观察能力、动手能力和分析归纳能力。通过小组讨论噪声的危害和控制方法,提高学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观目标让学生感受乐音的美妙,培养学生对音乐等美好事物的热爱之情。使学生认识到噪声的危害,增强环境保护意识,在日常生活中自觉减少噪声污染。二、学情分析1、已有知识基础学生在前面的学习中已经对声音有了初步的了解,知道声音是由物体振动产生的,并且能在固体、液体和气体中传播。这为学习乐音和噪声奠定了一定的知识基础。2、学习能力八年级的学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,但对于抽象概念的理解还需要通过直观的实验和实例来辅助。他们对新鲜事物充满好奇心,喜欢探索和尝试,这有利于开展实验探究和小组讨论等活动。3、兴趣爱好这个年龄段的学生大多对音乐比较感兴趣,喜欢听流行音乐等,这可以作为教学的一个切入点,让学生从熟悉和喜爱的事物中去发现乐音的特征。同时,他们也对周围环境中的声音现象比较关注,如汽车的喇叭声、建筑施工的噪声等,便于引导他们思考噪声的危害和控制。4、学习风格学生在学习过程中比较倾向于直观、生动的教学方式,如实验演示、视频播放等。他们也喜欢参与课堂互动,发表自己的观点,小组合作学习能够激发他们的学习积极性。三、教学内容1、乐音的定义、特征(音调、响度、音色)及其影响因素。2、噪声的定义、危害以及控制噪声的方法(在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱)。3、结合生活中的实例,如乐器发声、交通噪声、工厂噪声等,加深学生对乐音和噪声的理解。四、教学方法1、讲授法讲解乐音和噪声的基本概念、特征、危害及控制方法等基础知识,让学生有一个系统的认识。2、实验探究法通过探究音调与频率、响度与振幅的关系等实验,让学生亲身体验和观察,培养学生的探究能力和科学思维。3、讨论法组织学生讨论噪声的危害和控制方法,鼓励学生发表自己的看法,提高学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。4、演示法演示一些与乐音和噪声相关的实验和现象,如用不同乐器演奏同一音符,让学生感受音色的不同,使抽象的知识变得直观易懂。五、教学过程1、导入(5分钟)老师:同学们,今天老师给大家讲一个我自己的小经历。有一次我去参加一个音乐会,当乐队开始演奏的时候,那美妙的音乐就像一股清泉流淌在我的心田,我整个人都沉浸在其中。可是,当我走出音乐厅,路过一个正在施工的工地时,那轰隆隆的机器声和叮叮当当的敲打声,简直让我头疼欲裂。同学们,你们有没有类似的经历呢?从这两种截然不同的声音感受中,我们可以引出今天要学习的内容——乐音与噪声。2、新授(30分钟)乐音的概念和特征(15分钟)老师:那什么是乐音呢?乐音就是听起来让人感觉舒服、悦耳的声音。就像我们刚刚提到的音乐会上的音乐就是乐音。乐音有三个非常重要的特征,分别是音调、响度和音色。探究音调与频率的关系老师:现在我们来做一个小实验。(拿出一把钢尺,一端压在桌子边缘,另一端伸出桌面)同学们看,这是一把钢尺,我现在轻轻拨动钢尺伸出桌面的部分,大家听一听它发出的声音。(轻轻拨动钢尺,发出较低沉的声音)然后我再用力拨动钢尺,大家再听听声音有什么变化。(用力拨动钢尺,发出较尖锐的声音)老师:大家发现声音的高低发生了变化,这个声音的高低就是音调。那是什么因素影响了音调呢?我们再来做一个实验。(调整钢尺伸出桌面的长度,先伸出较长部分,轻轻拨动,然后缩短钢尺伸出桌面的长度,再轻轻拨动)同学们仔细听,两次声音的音调有什么不同?学生:钢尺伸出长的时候音调低,伸出短的时候音调高。老师:非常正确。其实啊,音调的高低是由发声体振动的频率决定的。频率就是发声体每秒振动的次数,单位是赫兹,用“Hz”表示。钢尺伸出长的时候,振动慢,频率低,音调就低;钢尺伸出短的时候,振动快,频率高,音调就高。探究响度与振幅的关系老师:我们知道了音调,那响度又是什么呢?响度就是声音的大小。(拿出一个鼓和鼓槌)现在我来敲这个鼓,大家感受一下声音的响度。(轻轻敲鼓,声音较小)这是比较小的响度,然后我再用力敲鼓。(用力敲鼓,声音较大)老师:大家看到鼓面的振动幅度不一样了吧。轻轻敲的时候,鼓面振动幅度小,响度小;用力敲的时候,鼓面振动幅度大,响度大。所以说,响度是由发声体振动的振幅决定的,振幅越大,响度越大。音色噪声的概念、危害和控制(15分钟)老师:我们了解了乐音,那与乐音相对的就是噪声了。噪声就是听起来让人感觉不舒服、厌烦的声音。比如说刚刚提到的工地施工的声音,还有马路上汽车的喇叭声(播放一段汽车喇叭声和工地施工声的音频)。老师:噪声对我们的危害可不小呢。我给大家讲个真实的事情。我有一个朋友,他家住在机场附近,每天飞机起飞降落的巨大噪声让他整个人都很烦躁,睡眠质量也特别差,时间长了,他的听力都有点下降了。这还只是噪声危害的一个方面,噪声还会影响我们的学习、工作效率,甚至会对我们的心血管系统等造成损害。老师:那我们应该怎么控制噪声呢?我们可以从三个方面来考虑。(板书:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱)首先是在声源处减弱,比如说汽车安装消声器,这样就可以减少汽车发动机产生的噪声。(展示汽车消声器的图片)然后是在传播过程中减弱,像在公路两旁种树,树木可以吸收和反射一部分噪声,减少噪声传播到居民区。(展示公路两旁种树的图片)最后是在人耳处减弱,比如我们戴上耳塞,就可以在一定程度上保护我们的耳朵免受噪声的侵害。(展示耳塞的图片)3、巩固(15分钟)老师:现在我们来做一些小练习,巩固一下今天学的知识。(展示PPT上的练习题)第一题:男低音歌手放声歌唱,女高音为他轻声伴唱,请问男低音和女高音的音调、响度有什么不同?(学生思考、回答,老师点评并讲解)第二题:下列控制噪声的措施中,属于在声源处减弱噪声的是()A.关闭房间的门窗B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩C.城市道路旁安装隔音板D.摩托车上安装消声器(学生选择并解释原因,老师进行补充说明)小组讨论:请同学们分组讨论在我们的校园里有哪些噪声来源,我们应该如何控制这些噪声?(每个小组派代表发言,老师进行总结和评价)4、总结(5分钟)老师:今天我们学习了乐音和噪声的相关知识。乐音有音调、响度和音色三个特征,噪声对我们有很多危害,我们可以从声源处、传播过程中、人耳处三个方面来控制噪声。希望同学们在生活中能多发现乐音的美,同时也要注意减少噪声污染,保护我们的生活环境。5、作业布置(5分钟)书面作业:课本上的课后练习题,要求认真完成,书写工整。实践作业:让学生回家后,用身边的材料制作一个简单的乐器,如用吸管制作笛子等,并思考这个乐器的发声原理以及如何改变它的音调、响度和音色。下节课带到课堂上来展示和分享。六、教学资源1、钢尺、鼓、鼓槌、钢琴、小提琴、二胡的音频资料、汽车喇叭声和工地施工声的音频资料、汽车消声器图片、公路两旁种树图片、耳塞图片、PPT课件。2、制作简单乐器的材料,如吸管、纸张等。七、教学评价1、形成性评价在课堂教学过程中,通过观察学生的实验操作、小组讨论参与度、回答问题的准确性等方面,及时了解学生的学习情况,给予反馈和指导。对于学生在实验探究中的表现,如探究音调与频率关系时对钢尺振动的观察、分析,探究响度与振幅关系时对鼓面振动幅度的判断等,进行评价,肯定学生的优点,指出存在的问题并引导改进。在小组讨论环节,评价小组的合作效果,包括成员之间的分工协作、交流互动等,以及小组提出的关于校园噪声控制的方案的合理性和创新性。2、终结性评价通过课后作业的完成情况,包括书面

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