第一章 职业生涯设计概论课件

一、何谓职业生涯规划（一）相关概念4、职业中文词义学角度分析职———职位、职责业———行业、事业、业务第一章职业生涯设计概论

思考

兼职打工是职业吗？为什么劳动既是权利又是义务？第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的社会劳动。（1）经济性（2）技术性（3）社会性（4）伦理性

(5)连续性第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念5、职业的意义(1)职业是人的生活方式(2)职业是人的社会角色(3)职业是关系各层面的大事(4)职业造就人的命运第一章职业生涯设计概论

课堂探索活动

在下表中列出了一些对工作意义的理解，请思考每一种工作意义对你来说重要程度如何？是很重要、有点重要、不太重要或是很不重要？请在相应的位置打钩。第一章职业生涯设计概论工作意义的项目很重要有点重要不太重要很不重要1、工作能带给我生活上的变化与挑战2、工作能实现我多年的梦想3、希望在工作中能随时吸收新知识，自我成长4、工作能带给我良好的社会声望5、我希望我的工作对社会、对他人有所贡献6、我希望我的工作能到处旅游、增长见识7、我希望我的工作是安定和有保障的8、我希望我的工作带给我充足的经济来源9、我希望我的工作能使我兼顾家庭生活10、我希望我的工作能使我兼顾休闲生活第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念6、职业的特点（1）基础性（2）广泛性（3）时代性（4）同一性

(5)差异性

(6)层次性第一章职业生涯设计概论2009年10月24日，湖北荆州长江边上，长江大学三名大学生为救落水儿童献出生命。打捞公司捞尸要价的过程被摄影记者张轶拍了下来，其中一张照片获得“金镜头”年度最佳新闻照片大奖。第一章职业生涯设计概论挟尸要价》新闻事件中的捞尸人全部来自与荆州市区隔江相望的埠河镇三八村。一场风波让村里略显神秘的捞尸群体展现在世人面前。三八村紧邻长江边，历史上村民大多以捕鱼和摆渡为生，后大多转行。由于每年都有人在江中淹死，捞尸成了热门行业，逐渐出现了打捞公司，专门从事长江沉船、沉物及尸体的打捞业务。《挟尸要价》新闻事件当中涉及的“八凌打捞公司”就是在2008年6月成立的。根据荆州市政府公布的调查结果，打捞渔船一般先商谈价格，价格未谈妥前不会开工，打捞上来一具尸体12000元，没有打捞到尸体每天6000元。第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念7、职业的个人功能（1）职业是人生的主要活动（2）职业是人们获取利益的手段（3）职业是个人发挥才能的手段（4）职业是个人为社会贡献的途径第一章职业生涯设计概论《中华人民共和国职业分类大典》1、国家机关、党群组织工作人员、企事业单位管理人员

2、各类专业、专业人员

3、办事人员和有关人员（职员）

4、商业、服务人员

5、农、林、牧、渔、水利业生产人员

6、生产、运输、设备操作人员及有关人员

7、军人

8、不便分类的其他从业人员第一章职业生涯设计概论第二节职业与专业一、专业与职业1、专业2、专业的构成要素3、专业与职业的关系第一章职业生涯设计概论二、专业学习的重要性1、学好专业是顺利就业的必要条件2、学好专业是实现人生价值的基础第一章职业生涯设计概论专业与职业专业职业第一章职业生涯设计概论第一章职业生涯设计概论由教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会主办的2011年全国康复治疗技术专业职业技能大赛于8月17日在安徽安庆落下帷幕，本次大赛共有来自全国的26个参赛队，78名选手参赛。南京卫生学校代表队在这次大赛中获得了2个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。由来自康复系0715班的李蒙、赵家欢和刘炜玉三名选手组成的南京卫生学校代表队参加了这次大赛。本次大赛是康复专业的首届全国技能比赛，在充分研究了本次大赛的比赛章程后，我们针对性的做了精心的准备。由于对本次比赛特别重视，从谭燕泉主任到担任模特的同学可谓康复系全民动员，校方也对我们本次比赛进行了全力的支持。第一章职业生涯设计概论问题回答项目你是否喜欢自己的专业喜欢有点喜欢不喜欢无所谓你对专业学习的态度积极努力不前不后高兴就学，不高兴就不学马马虎虎如果选择的专业不理想准备学看看再说混

走别人瞧不起你的专业时继续努力凑合着学自卑自暴自弃你对学习中的困难知难而进随遇而安绕着走照抄别人评估测试

第一章职业生涯设计概论提问：你们所了解的专业有哪些？护理专业所学课程有哪些？应掌握哪些专业技能？如何学好专业知识？第一章职业生涯设计概论画一棵与我们所学的专业相关的职业树

趣从志生第一章职业生涯设计概论三、树立正确的专业学习观1、确立专业思想2、培养专业兴趣3、掌握专业知识4、提升专业技能第一章职业生涯设计概论

什么是能力？

指直接影响人的活动效率，并使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。

一个人完成某项工作任务，从事某种活动所必备的本领。

认识自我分析潜能第一章职业生涯设计概论

能力的分类一般能力——智力

人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力

（包括注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力）特殊能力——能力倾向具有不同的能力倾向，能力发展的方向、速度和高度就会有所不同第一章职业生涯设计概论

选择职业，不见得用自己某一能力和别人比，最重要是和自己比，找一种具有相对优势的能力

——优势智能领域

第一章职业生涯设计概论智力多元结构理论

言语——语言智能

逻辑——数理智能

音乐——节奏智能

视觉——空间智能

身体——运动智能

人际交往智能

自知——自省智能

自然观察者智能第一章职业生涯设计概论

对语言的掌握和灵活运用的能力（诗人……）BACK第一章职业生涯设计概论

对逻辑结构关系进行理解、推理和思维表达的能力（数学家……）BACK第一章职业生涯设计概论

感受、辨别、记忆、表达音乐的能力（音乐家……）BACK第一章职业生涯设计概论

对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力（画家……）BACK第一章职业生涯设计概论

对身体的协调、平衡能力以及能够表现出高水平的运动的力量、速度和灵活性等（舞蹈家……）BACK第一章职业生涯设计概论

对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及相应地作出有效反应的能力（推销员……）BACK第一章职业生涯设计概论

认识、洞察和反省的能力（哲学家……）BACK第一章职业生涯设计概论

辨别动植物以及敏锐地感知自然界其他事物特征的能力（生物学家……）BACK第一章职业生涯设计概论

下面的这份量表可以帮助你比较清晰地评估自己各方面能力的发展状况,每项能力名称的存折号后面是对该项能力的解释或举例。请根据实际情况，给自己以适当的评分。将你非常强或很强的能力项列在课堂笔记本上，把这些能力所对应的职业名称列举出来，然后，还需要进一步思考：为使这些能力得到继续发展和提高，可以采取哪些措施？教学探索活动第一章职业生涯设计概论说服能力——用语言或文字影响别人写作能力——用文字表达自己领导能力——领导或指导别人运动能力——在运动上的表现助人能力——帮助别人解决问题应变能力——处理突发事件艺术能力——设计各种图案观察能力——注意周围的事物音乐能力——唱歌、演奏或欣赏乐曲表演能力——表演戏剧、小品创造能力——发明或制造新事物策划能力——设计某项集体活动机械能力——操作和修理器物社交能力——和同学的相处情况说服能力——用语言或文字影响别人写作能力——用文字表达自己领导能力——领导或指导别人运动能力——在运动上的表现助人能力——帮助别人解决问题应变能力——处理突发事件艺术能力——设计各种图案观察能力——注意周围的事物音乐能力——唱歌、演奏或欣赏乐曲表演能力——表演戏剧、小品创造能力——发明或制造新事物策划能力——设计某项集体活动机械能力——操作和修理器物社交能力——和同学的相处情况说服能力——用语言或文字影响别人写作能力——用文字表达自己领导能力——领导或指导别人运动能力——在运动上的表现助人能力——帮助别人解决问题应变能力——处理突发事件艺术能力——设计各种图案观察能力——注意周围的事物音乐能力——唱歌、演奏或欣赏乐曲表演能力——表演戏剧、小品创造能力——发明或制造新事物策划能力——设计某项集体活动机械能力——操作和修理器物社交能力——和同学的相处情况说服能力——用语言或文字影响别人写作能力——用文字表达自己领导能力——领导或指导别人运动能力——在运动上的表现助人能力——帮助别人解决问题应变能力——处理突发事件艺术能力——设计各种图案观察能力——注意周围的事物音乐能力——唱歌、演奏或欣赏乐曲表演能力——表演戏剧、小品创造能力——发明或制造新事物策划能力——设计某项集体活动机械能力——操作和修理器物社交能力——和同学的相处情况说服能力——用语言或文字影响别人写作能力——用文字表达自己领导能力——领导或指导别人运动能力——在运动上的表现助人能力——帮助别人解决问题应变能力——处理突发事件艺术能力——设计各种图案观察能力——注意周围的事物音乐能力——唱歌、演奏或欣赏乐曲表演能力——表演戏剧、小品创造能力——发明或制造新事物策划能力——设计某项集体活动机械能力——操作和修理器物社交能力——和同学的相处情况第一章职业生涯设计概论空间能力——看房子的蓝图，脑子里就浮现出这幢房子盖好之后的形态销售能力——宣传影响同学买自己或亲戚朋友家里所卖的物品沟通能力——和他人沟通思想、交换意见研究能力——利用图书馆或其他渠道解答疑问算术能力——快速精确地处理数字教导能力——把自己所具备的知识和技能传授给别人阅读能力——快速正确地阅读文章文书能力——把资料加以整理、分类、存档手工能力——缝制或编织衣物规划能力——适当地安排每天的生活分辨能力——正确地区分事物之间的差异逻辑思考能力——分析事件中的因果关系第一章职业生涯设计概论

仔细阅读问卷中的每一句话，按自己的实际情况填写从1到5的数字，标准是：

1：根本不像我

2：很少像我

3：有点像我

4：很像我

5：肯定像我最后再加出一个总得分课堂探索活动第一章职业生涯设计概论A我对内心的情感，优缺点有着强烈的自我意识B我有强烈的独立性、意志力和自我管理能力C我宁愿把个人的时间投入到集体活动当中D我喜欢一个人呆着，满足自己个人的爱好、兴趣或计划E我有强烈的自信心总得分第一部分--------自知、自省智能第一章职业生涯设计概论A我喜欢与别人交往而不愿单独呆着B我有很多朋友C在各种环境中我喜欢社会性强的工作D通过合作活动我会学得最好E我擅长和别人沟通，组织有时甚至管理别人总得分第二部分--------人际交往智能第一章职业生涯设计概论A通过运动、触摸和扮演我会学得很好B我大部分知识是通过感觉来掌握的C我具有很强的掌握精细和一般动作技能的能力D我喜欢把器具拆开来分析，然后再把它们合在一起E我能很好地模仿他人的行为总得分第三部分--------身体、运动智能第一章职业生涯设计概论A我喜欢阅读、写作和听报告B我喜欢讲笑话，说童话故事C我很容易记住名字、地点、日期和其他琐事D我会准确地拼写，具有丰富的词汇E我喜欢做字谜游戏总得分第四部分--------言语、语言智能第一章职业生涯设计概论A我喜欢进行分类，探索信息之间的关系B我会很容易地、快速地计算数学问题C我会给数据进行分组、排序、分析、解释和预测D我喜欢象棋等策略性的游戏，而且喜欢获胜E我喜欢提出有关事物是如何发挥作用方面的问题总得分第五部分--------逻辑、数理智能第一章职业生涯设计概论A我会用想像和图画思考B我喜欢画画、雕刻和从事其他艺术活动C当我在思考有关概念和解释信息时，我会用清晰的视觉想像进行思考D我能准确地说出人或事的寓意E当在学习新的信息时，我常常会做白日梦总得分第六部分--------视觉、空间智能第一章职业生涯设计概论A在环境中我对声音很敏感B在自习或放松时我常常要播放音乐C我会很容易记住歌的旋律D音乐或音符一响起的时候，尽管比较微弱，我常常就知道E我喜欢唱歌、哼唱和拍节奏总得分第七部分--------音乐、节奏智能第一章职业生涯设计概论职业生涯规划第一章职业生涯设计概论开设职业生涯规划课程的意义合理规划

+科学定位

最优职业发展目标Nooneplantofail,buteveryonefailtoplan第一章职业生涯设计概论职业生涯规划的发展情况职业生涯规划作为一个专业是于20世纪60年代,在美国诞生。随后又被引进到其他国家,并在加拿大、瑞士、法国、新西兰、澳大利亚、德国等国家得到快速发展。如今，这些国家平均有超过72﹪的工作人群直接受益于职业生涯规划。20世纪90年代中期从欧美国家传入中国。并逐步被引入高等院校和高等教育中。第一章职业生涯设计概论

例1

吴曙辉同学是职业中专88届幼师班毕业生。在校期间她就下决心将来为苍南的幼教事业做出贡献，于是她刻苦学习专业技能和文化课，门门功课成绩优秀。毕业后，她先去私人幼儿园任教，细心琢磨幼儿心理，努力探索幼教工作，积累了丰富的教育教学和办学经验。于是终于办起了自己的“太阳人幼儿园”，几年时间里，她的幼儿园被评为县一级幼儿园，市文明幼儿园。自己个人被评为国家优秀职校毕业生。第一章职业生涯设计概论例2

大力同学97年初中毕业后，进入了职业中专财会班学习。他觉得现在大学生也分配不了，像他这类中专生就更没市场了，在校期间，过一天算一天。他说毕业后就凭自己的运气了，有好去处更好，没事干也怨不了他。结果，去年，他毕业了，至今还呆在家里无所事事。第一章职业生涯设计概论讨论

（1）这两位同学为什么会有不同的发展结果？（2）职业生涯设计对自己个人发展有什么好处？第一章职业生涯设计概论

识记并理解职业生涯的含义

识记并理解职业的含义及特性

了解职业的特点学习目标第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）、相关概念（二）、职业生涯规划的发展情况第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念1、生涯“生”是指活着的意思，“涯”泛指边际。“生涯”就是从出生到生命终结的全部历程。生涯“CAREER”从字源来看，CAREER来自于罗马语CAREERIA及拉丁文CARRUS，二者的含义均指古代的战车。后来引申为道路，即人生的发展道路，又可指人或者事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的系列角色与职位。（1）终身性（2）独特性（3）发展性（4）综合性第一章职业生涯设计概论一、何谓职业生涯规划（一）相关概念2、职业生涯广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。狭义的职业生涯是指从踏入社会、从事工作之前的职业训练或职业学习开始直到职业劳动最终结束、离开工作岗位为止。第一章职业生涯设计概论职业生涯是个体的行为经历，而非群体或组织的行为经历职业生涯包括童年、少年、青年中期在校接受的全日制教育职业生涯是一个动态的发展的概念，包括从事何种职业工作、职业发展的阶段、由一种职业向另一种职业的转换等具体内容第一章职业生涯设计概论案例

小江为人细心、热情，职校毕业后，应聘在一家寻呼公司做拷台小姐，当时寻呼业务在社会上需求很旺，做这一行的收入也不不错，而且，小江觉得凭自己的性格、能力，也做得得心应手。一年后，小江发现随着手机的慢慢普及，寻呼业有了萎缩的迹象，而自己，也在得心应手之余，觉得还可以做更有挑战性的工作，于是，她利用业余时间进修秘书课程，后来，公司果然因业绩下滑而大幅度裁人，小江因早有准备，顺利地进入到一家外企开始她的秘书生涯。第一章职业生涯设计概论一何谓职业生涯规划相关概念3、职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、性格、气质、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

第一章职业生涯设计概论比尔·盖茨与他的微软帝国

比尔·盖茨出生于美国西部城市西雅图的一个中产阶级家庭。小时候盖茨在学校并不出众，但是他有个特点－－酷爱电脑。13岁就开始练习编写电脑程序，14岁在学校一个与电脑有关的组织担任主席，17岁就向学校出售自己编写的第一个程序，赚了4200美元。对电脑的强烈兴趣使他初步立志自己要在电脑领域有所作为。第一章职业生涯设计概论

19岁的盖茨就读于著名的哈佛大学，但是他因为感到自己更想马上创业，于是毅然中途退学，与朋友一起创办了微软公司。1980年，微软成功地推出MS－DOS系统。几乎所有的个人电脑都安装了这个软件。1985年，微软又推出了革命性的视窗系统，比尔·盖茨的微软帝国从此牢牢地建立了起来。第一章职业生涯设计概论职业生涯发展阶段

成长期（0—14）探索期（15—24）建立期（25—44）

维持期（45—64）

衰退期（65岁以上）幻想期兴趣期能力期试探期转变期尝试并初步承诺期第一章职业生涯设计概论

该时期儿童好奇心强，对周围人、事、物、活动通过观察、模仿以及游戏中的角色扮演、学习等方式，建立了自己在兴趣和能力方面的自我概念，也初步建立起对工作和职业的概念。第一章职业生涯设计概论

这个时期是个体成长与学习的关键时期，他（她）会主动参与各项班级或社团的活动，从活动的经验中尝试、检验和发现自己的兴趣和能力，并且寻找自己比较喜欢、觉得能胜任的职业范围，探索自己可能的就业方向。第一章职业生涯设计概论

个体在这个时期多半已经进入了社会，找到了适当的职业领域，并且在自己所选择的职业领域中逐步建立自己的声望，稳固自己的地位或职业。这个时期可能会变换工作，但一般不太会变更职业，是最具有创造力的时期，生活也因为工作的稳定而趋于安定。同时，因工作而扩大了社交面，因婚姻而建立了家庭，生涯角色更加多样化，内涵更加丰富，需要处理的问题更加复杂。第一章职业生涯设计概论

这个时期，个体逐渐在职场上取得相当的地位，并且致力于维持现有的地位，由于年龄渐渐大了，受到自身条件的限制，较少有创意的表现，面临着新进人员的挑战。第一章职业生涯设计概论

个体的身心状况逐渐衰退，已经退休了，角色重心、生涯内容发生变化，没有了工作的负担，开始寻求合适的闲暇生活方式，满足自己的需要。第一章职业生涯设计概论年龄发展目标主要活动与工作所需培养的技能、态度和性格特征17岁探索自己在法律生涯中可以胜任的角色和机会学习法律有关知识到法庭实习，练习有关的生活及技能坚持运动，保持良好体能把握学习机会，认真充实自己勤奋工作，锻炼自己能独立完成交给的任务有正义感，有毅力30岁1、从助理做起，度过任职初期，成为执业律师2、寻找可以长期合作的事务所坚持学习，了解不领域法律问题处理的特性与同事合作，完成交给的任务尝试独立担任律师工作充分吸