2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown预习 新知早知道1（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown预习新知早知道1（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown预习新知早知道1（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册教学内容本节课我们将预习2024-2025学年新教材高中英语外研版选择性必修第四册Unit5Intotheunknown中的“新知早知道1”部分。本单元主要围绕探索未知领域展开，教学内容包括：

1.了解单元主题，探讨人类对未知世界的探索和好奇心；

2.学习词汇表中的核心词汇，如expedition、mystery、discover等；

3.掌握单元重点句型，如“Howdoweexploretheunknown?”、“Whatarethechallengesofexploringtheunknown?”等；

4.通过阅读课文，了解课文大意，培养阅读理解能力；

5.通过课堂活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用单元核心词汇和句型进行表达的能力，提升学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对探索未知领域的认识，理解不同文化背景下人们对待未知的态度和方法。

3.思维品质：鼓励学生积极思考，发展批判性思维和创新思维，能够对探索未知提出自己的见解和解决问题的策略。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过预习活动，使学生能够主动查找资料，提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-单元核心词汇的掌握：如expedition（远征）、mystery（谜团）、challenge（挑战）等，这些词汇是理解课文和进行交流的基础。

-重点句型的应用：例如，“Howdoweexploretheunknown?”和“Whatarethechallengesofexploringtheunknown?”这些句型对于学生理解探索未知的方法和挑战至关重要。

-阅读理解能力的培养：通过阅读课文，学生需要能够概括文章主旨，理解作者的观点和态度，以及分析文章结构。

2.教学难点

-复杂句型的理解：课文中可能包含一些复杂的句子结构，如长句、倒装句等，学生可能难以理解和分析其结构和意义。例如，句子“Despitetherisks,manyexplorersaredrivenbyadeepdesiretouncoverthemysteriesoftheunknown.”中的倒装结构可能对学生构成难点。

-课文内容的深度理解：课文可能涉及一些抽象的概念，如“人类的探索精神”和“未知的挑战”，学生可能难以将这些抽象概念与实际情境联系起来，从而影响对课文深层次的理解。

-口语表达和听力理解的提升：在课堂活动中，学生需要能够用英语表达自己的观点和理解，以及能够听懂他人的表达，这对于英语基础较弱的学生来说是一大挑战。例如，进行小组讨论时，学生可能难以用准确的语言描述探索未知的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：课文电子版、单词和句型学习软件、相关视频资料

-教学手段：PPT、在线互动讨论平台、实物投影、语音识别软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张地球的未知领域地图，引导学生关注未知的领域，并提出问题：“你们对未知的世界好奇吗？为什么？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享他们对未知的看法和探索的愿望。

-教师总结学生的观点，引入本单元主题，并宣布本节课的教学目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示单元核心词汇，让学生跟读并模仿发音，同时解释词义。

-用时：5分钟

-教师用PPT展示重点句型，并通过例句进行讲解，让学生理解句型的用法。

-用时：5分钟

-教师简要介绍课文背景，引导学生快速阅读课文，理解大意。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些关于课文内容的问题，学生回答，以检验学生对课文的理解。

-用时：3分钟

-教师组织小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话，讨论探索未知的主题。

-用时：5分钟

-教师选取几组学生进行汇报，给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“你们认为探索未知的重要性是什么？”引导学生进行思考和讨论。

-用时：3分钟

-学生分组讨论，每组准备一个简短的报告，分享他们的观点。

-用时：5分钟

-每组学生轮流汇报，其他学生认真听并给予评价，教师总结并给予反馈。

-用时：2分钟

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对重点知识的掌握情况。

-用时：2分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调核心词汇和句型的应用，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

-用时：3分钟

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的讨论话题。

-用时：2分钟知识点梳理1.单元主题：探索未知（Intotheunknown）

-主题探讨：人类对未知的探索欲望、探索过程中的挑战与收获。

2.词汇学习

-核心词汇：expedition（远征）、mystery（谜团）、challenge（挑战）、discover（发现）、curiosity（好奇心）、adventure（冒险）等。

-重点短语：bedrivenby（被……驱动）、inthefaceof（面对）、uncoverthemysteries（揭开谜团）等。

3.句型应用

-提问句型：Howdoweexploretheunknown?（我们如何探索未知？）

-疑问句型：Whatarethechallengesofexploringtheunknown?（探索未知有哪些挑战？）

-表达观点句型：Ibelievethat...（我相信……）

4.阅读理解

-课文概述：课文讲述了人类对未知的探索欲望，以及探索过程中的挑战与收获。

-阅读技巧：快速阅读以获取文章大意，精读以理解文章细节。

5.写作技巧

-描述探索过程的写作方法：使用过去时态描述探索经历，使用现在时态表达观点和看法。

-写作结构：引言、主体、结论。

6.口语表达

-课堂活动：小组讨论、角色扮演、汇报展示。

-表达技巧：使用核心词汇和句型进行流利、准确的口语表达。

7.听力理解

-听力材料：课文录音、相关视频资料。

-听力技巧：关注关键词汇，理解主旨大意，捕捉细节信息。

8.文化意识

-探索未知在不同文化背景下的表现和意义。

-各国在探索未知领域的贡献和影响。

9.思维品质

-培养批判性思维：对探索未知的利弊进行辩证思考。

-培养创新思维：提出探索未知的新方法和新观点。

10.学习能力

-自主学习：提前预习课文，查找相关资料。

-合作学习：小组讨论，共同完成任务。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我围绕Unit5Intotheunknown的主题，引导学生探索未知的领域。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有以下几点反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试使用了多媒体投影和互动讨论平台，这些现代化教学手段使得课堂更加生动有趣。我发现学生们对于视觉和听觉的结合反应积极，这有助于他们更好地理解和吸收知识。但同时，我也注意到在切换教学手段时，需要更加流畅和自然，以免分散学生的注意力。

其次，在课堂管理方面，我意识到分组讨论是一个有效的互动方式。它不仅能够提高学生的参与度，还能锻炼他们的合作能力。然而，我也发现分组时需要考虑学生的英语水平和性格特点，以确保每个小组都能有效运作。此外，在小组讨论时，我应更加注意观察每个学生的参与情况，确保每个人都能参与到讨论中。

在教学策略上，我注重了学生对核心词汇和句型的掌握。通过反复练习和实际应用，学生们能够较好地运用这些词汇和句型。但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，这些内容仍是一个挑战。因此，我计划在课后提供更多的辅导和练习机会，以帮助他们巩固所学知识。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了新的词汇和句型，还通过课堂讨论激发了探索未知的兴趣。但同时，我也看到了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为此，我计划在未来的课堂上创造更多的机会，让学生们能够在一个更加轻松的环境中练习英语。

在情感态度方面，学生们对探索未知的主题表现出浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。但也有学生对于课堂活动表现出一定的被动，这提示我需要更多地激发他们的学习热情。我计划通过引入更多的实际案例和故事来吸引学生的兴趣，让他们能够将学习内容与自己的生活经验联系起来。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：

-提供更多的个性化辅导，特别是对于那些基础较弱的学生，确保他们能够跟上教学进度。

-创造一个更加轻松和鼓励性的课堂环境，让学生们敢于开口，勇于表达自己的观点。

-引入更多的实际案例和故事，以提高学生的情感参与度。

-加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习效果。内容逻辑关系①主题内容：

-重点知识点：探索未知的动机、方法、挑战和意义。

-核心词汇：expedition,mystery,challenge,discover,curiosity,adventure。

-重点句型：Howdoweexploretheunknown?Whatarethechallengesofexploringtheunknown?

②语言知识：

-重点知