2024-2025学年七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版七年级历史下册第一单元第3课《盛唐气象》为教学内容，旨在通过生动的教学手段，让学生了解盛唐时期的社会经济、文化和民族关系等方面的繁荣景象。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示盛唐时期的图片和文物，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：结合教材内容，详细讲解盛唐时期的社会经济、文化和民族关系等方面的特点，注重培养学生的历史思维和分析能力。

3.案例分析：通过分析盛唐时期的典型事例，如长安城、科举制等，让学生更直观地感受盛唐气象。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨盛唐时期繁荣的原因和影响，培养学生的合作能力和表达能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到盛唐时期是我国历史上的一个重要时期，为后世的发展奠定了基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对盛唐气象的学习，使学生能够从经济基础与上层建筑的关系中理解社会发展的内在逻辑。

2.提升学生的历史时空观念，通过具体时空下的盛唐社会状况，培养学生对历史事件和历史人物进行时空定位的能力。

3.增强学生的历史理解力，通过对盛唐时期政治、经济、文化的综合分析，提高学生理解历史现象背后深层次原因的能力。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识盛唐时期的成就与局限，以及其对当代社会的启示和借鉴意义。重点难点及解决办法重点：盛唐时期的社会经济繁荣、文化成就及其影响。

难点：盛唐时期民族关系的发展和多民族融合的表现。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示盛唐时期的经济、文化成就，如长安城的繁华、科举制度的影响等，使学生直观感受盛唐气象。同时，结合教材中的图表和数据，帮助学生理解盛唐时期的社会发展水平。

2.针对难点，采用案例分析法，讲解盛唐时期民族关系的发展，如唐与吐蕃的关系，通过具体的历史事件和人物，让学生了解多民族融合的过程。此外，组织学生进行小组讨论，共同探讨民族关系发展的原因和意义，加深学生对多民族国家形成的认识。

3.在教学中，注重引导学生通过对比分析，理解盛唐时期的特点与时代背景的关系，从而突破难点，形成对盛唐时期全面、深入的认识。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、盛唐时期相关视频资料、历史文献电子版

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图展示教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示盛唐时期的长安城复原图，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这个时期给你什么印象？”

-提出问题：引导学生思考盛唐时期为什么会出现这样的繁荣景象，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-经济繁荣：讲解盛唐时期农业、手工业和商业的发展，通过PPT展示相关数据和图片，如农田灌溉、手工艺品和市场规模等。（用时5分钟）

-文化成就：介绍唐诗、书法、绘画等艺术成就，播放相关视频资料，让学生感受盛唐文化的魅力。（用时5分钟）

-民族关系：分析盛唐时期的民族政策和民族关系，讲解唐与吐蕃、突厥等民族的关系，展示相关历史地图。（用时5分钟）

-核心素养拓展：引导学生思考盛唐时期的繁荣与民族关系之间的联系，培养学生的历史思维和分析能力。（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：发放盛唐时期相关练习题，让学生独立完成，巩固对课堂内容的理解。

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享练习题的答案和思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：针对课堂内容，教师提出问题，如“盛唐时期为什么能够出现经济繁荣？”，“盛唐文化对后世有哪些影响？”等，鼓励学生积极思考，回答问题。

-反馈：教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点和难点，确保学生掌握课堂内容。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：教师设计一个“盛唐知识竞赛”环节，将学生分成小组，通过问答形式，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-评价激励：对回答正确的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调盛唐时期的繁荣与开放对后世的影响，提醒学生课后复习。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展文献：《旧唐书》、《新唐书》、《资治通鉴》等相关历史文献，以及《唐诗三百首》、《全唐诗》等文学作品集。

-拓展影视：《大明宫词》、《贞观之治》等历史题材电视剧，以及纪录片《盛唐气象》、《唐代壁画》等。

-拓展展览：组织学生参观博物馆、历史遗址，如陕西历史博物馆、大明宫遗址等，亲身体验盛唐文化。

-拓展研究：推荐学生阅读学术著作，如《唐代经济与社会》、《唐代文化史》等，深入了解盛唐时期的历史背景和成就。

-拓展活动：举办唐代服饰秀、唐诗朗诵比赛、唐代风情绘画比赛等，让学生在实践中感受盛唐文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《旧唐书》、《新唐书》等历史文献，了解盛唐时期的历史事件、人物和制度，加深对教材内容的理解。

-建议学生观看《大明宫词》、《贞观之治》等历史题材影视作品，通过生动的影像资料，感受盛唐时期的社会风貌和文化氛围。

-组织学生参观博物馆和历史遗址，如陕西历史博物馆、大明宫遗址等，通过实地考察，增强对盛唐时期历史文化的直观认识。

-推荐学生阅读学术著作，如《唐代经济与社会》、《唐代文化史》等，引导学生从学术角度分析盛唐时期的历史现象，提升历史素养。

-鼓励学生参加唐代服饰秀、唐诗朗诵比赛、唐代风情绘画比赛等活动，通过实践体验，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

-提醒学生在拓展学习过程中，注意筛选信息，辨别真伪，形成正确的历史观念。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学相结合，进行思考和总结，形成自己的历史见解。

-建议学生定期与同学、老师交流拓展学习的心得体会，相互学习，共同进步。内容逻辑关系①盛唐时期的经济繁荣

-重点知识点：农业发展（如江南地区的稻作文化）、手工业进步（如丝织品、瓷器）、商业兴起（如长安、洛阳的市场规模）

-重点词：江南、丝织品、瓷器、长安、洛阳

-重点句：盛唐时期，农业、手工业和商业的全面发展，推动了经济的繁荣。

②盛唐时期的文化成就

-重点知识点：唐诗的繁荣（如李白、杜甫）、书法和绘画艺术（如颜真卿、吴道子）、科技发展（如印刷术、天文历法）

-重点词：唐诗、李白、杜甫、颜真卿、吴道子、印刷术、天文历法

-重点句：盛唐时期的文化成就，不仅在