七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《调查周边环境中的生物》旨在让学生通过实际调查活动，认识并理解生物与环境的关系。设计思路如下：首先，引导学生回顾上节课学习的生物特征，为新课内容做铺垫。其次，组织学生进行实地调查，记录周边环境中的生物种类和特点。接着，通过小组讨论，分析生物与环境之间的相互关系。最后，进行课堂小结，总结本节课所学内容，并布置相关作业，巩固知识点。整个教学过程注重培养学生的实践操作能力和团队合作意识。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究素养，通过调查活动，提高观察和分析生物与环境关系的能力。

2.发展学生的科学思维素养，学会从多角度思考问题，形成科学解释。

3.增强学生的环保意识，提升对生物多样性的认识和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的生物知识，如生物的形态、结构等。

-学生对环境有一定的认识，能够识别一些常见的生物和环境因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇，对探索生物感兴趣。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够参与实地调查活动。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢动手操作和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别和记录周边环境中的生物种类。

-学生在分析生物与环境关系时，可能缺乏系统性和逻辑性。

-学生可能对调查方法、记录方式和数据分析感到困惑。四、教学资源-教科书《七年级生物上册》新人教版

-实地调查所需的记录表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物与环境互动视频或图片素材

-课堂讨论引导问题清单

-学生分组调查工具（如望远镜、放大镜、笔记本等）

-生物多样性宣传资料

-信息化教学平台（如校园网、在线课堂系统）五、教学过程1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上节课学习的生物特征，如：“同学们，上一节课我们学习了生物的哪些特征？谁能告诉我？”

-在学生回答后，我会总结并引入新课：“今天我们将学习一个新的内容，那就是调查周边环境中的生物。我们将通过实地调查，了解生物与环境的关系。”

2.实地调查

-我会组织学生分成若干小组，每组分配一个调查区域，要求学生在调查过程中观察并记录周边环境中的生物种类。

-在调查过程中，我会提醒学生注意安全，同时要求他们用笔记本详细记录所观察到的生物，包括生物的名称、特征和数量等。

-学生调查过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，确保每组学生都能顺利进行调查。

3.数据整理与讨论

-调查结束后，我会要求学生回到教室，将各自小组的调查结果进行整理和汇总。

-然后，我会组织学生进行小组讨论，引导他们分析调查数据，探讨生物与环境之间的相互关系。

-在讨论过程中，我会鼓励学生发表自己的观点，并对他们的观点进行点评和指导。

4.课堂小结与知识拓展

-在小组讨论结束后，我会进行课堂小结，总结本节课所学内容，强调生物与环境关系的重点和难点。

-然后，我会向学生介绍一些与生物和环境相关的知识，如生物多样性的重要性、环境保护意识等。

-最后，我会布置相关作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于生物与环境关系的短文。

5.课后实践与反馈

-为了巩固所学知识，我会布置一次课后实践作业，要求学生在家中或周边环境中观察一种生物，记录其生活习性和与环境的关系。

-第二天课堂上，我会组织学生分享自己的观察成果，并对他们的表现进行评价和反馈。

-通过这样的课后实践，我希望能让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和环保意识。

6.课文主旨内容探究

-在教学过程中，我会引导学生深入探究课文内容，如：“同学们，课文中提到了哪些生物？它们分别生活在什么样的环境中？它们与环境之间有什么关系？”

-我会让学生通过阅读课文、查找资料等方式，了解不同生物的生活环境和生存策略。

-通过课文主旨内容的探究，我希望能让学生更好地理解生物与环境的关系，提高他们的学科素养。

7.突出全文侧重点

-在教学过程中，我会反复强调生物与环境的关系这一全文侧重点，如：“同学们，我们要重点理解生物与环境之间的相互作用，这是我们学习生物学的关键。”

-我会通过实例分析、课堂讨论等方式，让学生深刻理解生物与环境的关系。

-为了让学生更好地掌握这一侧重点，我会在课后布置相关的练习题，检测他们的学习效果。六、知识点梳理1.生物的特征

-生物需要营养

-生物能进行呼吸

-生物能排出废物

-生物能对外界刺激作出反应

-生物能生长和繁殖

-生物都有遗传和变异的特性

-除病毒以外，生物都是由细胞构成的

2.生物与环境的关系

-生物对环境的适应：生物体与环境相适应的现象，如沙漠中的植物具有耐旱的特性。

-环境对生物的影响：环境中的各种因素对生物的生长、发育和繁殖等产生影响，如温度、光照、水分等。

-生物与环境的相互作用：生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，如植物通过光合作用释放氧气，改善空气质量。

3.调查周边环境中的生物

-调查方法：观察、记录、分类

-调查内容：生物的种类、形态、生活习性、与环境的关系等

-调查工具：望远镜、放大镜、笔记本等

-调查注意事项：注意安全、尊重生物、保护环境

4.生物多样性的保护

-生物多样性的价值：生物多样性是人类生存和发展的基础，对维持生态平衡、提供生态服务具有重要意义。

-生物多样性的威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、气候变化等

-生物多样性保护的措施：建立自然保护区、开展生物多样性保护教育、实施生物多样性保护工程等

5.环境保护意识

-环境问题的认识：了解我国及全球面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-环保行动：从自身做起，倡导绿色生活，参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

-环保法律法规：了解我国环境保护的法律法规，增强法制观念。

6.生物学的基本概念

-生物：具有生命现象的物体

-生态系统：生物与环境相互作用形成的统一整体

-生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总和

7.生物学的分支

-植物学：研究植物的结构、生长发育、生理生态等

-动物学：研究动物的结构、生长发育、生理生态等

-微生物学：研究微生物的结构、生长发育、生理生态等

-生态学：研究生物与环境相互作用的规律

8.生物学的应用

-农业生产：利用生物学知识提高农作物产量、改良品种等

-医药卫生：利用生物学知识研究疾病发生、预防、治疗等

-环境保护：利用生物学知识保护生物多样性、改善生态环境等七、内容逻辑关系①生物的特征

-重点知识点：生物的七大基本特征

-重点词：营养、呼吸、排泄、反应、生长、繁殖、遗传、细胞

-重点句：生物体具有独特的生命特征，它们需要营养、能进行呼吸和排泄、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖，且具有遗传和变异的特性。

②生物与环境的关系

-重点知识点：生物对环境的适应、环境对生物的影响、生物与环境的相互作用

-重点词：适应、影响、相互作用、生态平衡

-重点句：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动