2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第二框 交往讲艺术说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第二框交往讲艺术说课稿鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第二框交往讲艺术说课稿鲁教版教学内容2024-2025学年八年级政治上册第二单元《学会交往天地宽》第四课《掌握交往艺术提高交往能力》第二框《交往讲艺术》，本节课主要内容包括：

1.交往的艺术：学会倾听、学会表达、学会赞美。

2.交往的技巧：掌握交往的礼仪、学会微笑、保持适当的距离、善于运用语言和体态语言。

3.提高交往能力的方法：增强自信、克服羞涩、善于沟通、培养良好的人际关系。

本节课旨在引导学生学会运用交往艺术，提高交往能力，为今后的社会交往奠定基础。核心素养目标1.提升学生的社会参与意识，培养良好的交往态度和习惯。

2.增强学生的人际沟通能力，提高在交往中解决问题的实践能力。

3.培养学生尊重他人、理解他人的同理心，发展和谐人际关系。教学难点与重点1.教学重点

-掌握交往艺术的基本原则：本节课的核心内容是让学生理解和掌握交往艺术的基本原则，包括倾听、表达和赞美。重点在于让学生通过实例学会在实际交往中如何运用这些原则，例如，通过角色扮演让学生练习如何有效地倾听他人讲话，如何用恰当的方式表达自己的想法，以及如何给予他人真诚的赞美。

-交往礼仪和技巧的应用：强调交往中的礼仪和技巧，如微笑、保持适当距离、运用语言和体态语言等，是提高交往能力的关键。教师可以通过模拟情景，让学生在模拟的社交场合中实践这些技巧，如模拟面试、聚会等，以加深理解和记忆。

2.教学难点

-同理心的培养：理解并实践同理心是本节课的一个难点，因为它要求学生在交往中能够设身处地为他人着想。教师可以设计一些小组讨论活动，让学生分享自己的情感体验，并尝试理解他人的感受，例如，通过讨论一个具体的社会新闻事件，让学生分析不同角色的情感和需求。

-自信心的建立：克服羞涩和增强自信对于一些内向的学生来说是一个挑战。教师可以通过小组合作和正面反馈，帮助学生建立自信。例如，教师可以安排一些简单的演讲任务，让学生在小组内进行演讲，然后给予积极的反馈和建议，以帮助他们克服紧张情绪，逐步建立自信。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解交往艺术的基本原则，并通过小组讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同交往场景，让学生在实践中学习交往技巧和礼仪。

3.运用案例研究，分析成功交往的实例，让学生从中吸取经验。

4.利用多媒体资源，如视频和音频材料，展示交往技巧的实际应用，增强直观感受。

5.安排小组合作项目，鼓励学生共同解决问题，提高团队协作能力和交往能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中有没有遇到交往的困扰？”引导学生思考交往在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交往的重要性，为学习交往艺术和技巧打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解交往艺术的基本原则，包括倾听、表达和赞美的技巧，以及交往的礼仪和技巧。

-倾听的技巧：如何做到有效倾听，如保持眼神交流、避免打断他人等。

-表达的技巧：如何清晰、恰当地表达自己的观点和感受。

-赞美的技巧：如何给予真诚的赞美，增强人际关系的和谐。

-举例说明：通过具体案例，如同学间的对话、工作中的沟通等，说明交往艺术在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，探讨如何在实际中运用所学技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同交往场景，实践倾听、表达和赞美的技巧。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进交往技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调交往艺术在生活中的重要性。

-让学生分享在练习中的收获和感悟，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于如何提高交往能力的短文，字数不限。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时，要结合自身实际，思考如何在日常生活中运用所学技巧。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握交往艺术，提高交往能力。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述交往艺术的基本原则，包括倾听、表达和赞美的具体技巧。

-学生理解并能够列举交往中的礼仪和技巧，如微笑、保持适当距离、运用语言和体态语言等。

-学生能够通过案例分析和角色扮演，将交往技巧应用到实际生活中。

2.能力提升方面：

-学生在倾听技巧上有所提高，能够在交流中更好地理解他人，减少误解和冲突。

-学生在表达技巧上更加自信，能够清晰、恰当地表达自己的观点和情感。

-学生学会给予他人真诚的赞美，增强了人际关系的和谐度。

3.情感态度方面：

-学生对交往的态度更加积极，愿意主动参与社交活动，与他人建立良好的关系。

-学生对他人更加尊重和理解，能够展现同理心，减少歧视和偏见。

-学生对自己的交往能力更有信心，愿意在交往中不断尝试和改进。

4.实践应用方面：

-学生在日常生活和学习中，能够运用所学的交往技巧，解决实际交往中的问题。

-学生在小组合作和团队工作中，能够更好地与他人沟通，提高团队效率。

-学生在社交场合中，能够更加得体地表现自己，赢得他人的尊重和信任。

5.自我反思方面：

-学生能够对自己的交往行为进行反思，识别并改正交往中的不足之处。

-学生能够通过自我监控，不断提高交往技巧，形成良好的交往习惯。

-学生能够认识到交往艺术在个人成长和社会生活中的重要性，从而更加重视交往能力的培养。内容逻辑关系①交往艺术的基本原则

-重点知识点：倾听、表达、赞美的技巧

-重点词汇：有效倾听、清晰表达、真诚赞美

-重点句子：倾听是理解他人的桥梁，表达是沟通的关键，赞美是人际关系的润滑剂。

②交往的礼仪和技巧

-重点知识点：交往礼仪、语言技巧、非语言技巧

-重点词汇：微笑、适距、体态语言

-重点句子：交往礼仪是展示个人素养的窗口，语言技巧是传达信息的工具，非语言技巧是沟通中的无声语言。

③提高交往能力的方法

-重点知识点：增强自信、克服羞涩、善于沟通

-重点词汇：自信、羞涩、沟通

-重点句子：自信是交往的基石，克服羞涩是交往的门槛，善于沟通是交往的桥梁。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在交往艺术的理解和应用上有了明显的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高。这可能是由于我对学生的引导不够，或者学生对于公开表达自己的观点感到羞涩。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.创建更加轻松的学习氛围，鼓励学生自由表达。

2.设计更多的小组活动，让学生在小组内先进行讨论，再在全班分享。

3.对学生的每一次发言都给予积极的反馈，增强他们的自信心。

其次，我发现有些学生在角色扮演活动中，对于交往技巧的应用还不够自然。这可能是因为他们在实际生活中较少运用这些技巧，或者对于技巧的理解不够深入。为了帮助学生更好地掌握交往技巧，我打算：

1.提供更多的实际案例，让学生通过案例学习交往技巧。

2.安排更多的模拟情景，让学生在模拟的社交环境中练习交往技巧。

3.定期组织角色扮演工作坊，让学生在轻松的环境中反复练习。

另外，我在课堂总结环节感觉时间有些紧迫，没有能够充分总结和强调本节课的重点内容。为了确保学生能够更好地吸收和记忆课程内容，我计划：

1.在课堂总结环节提前规划好时间，确保有足够的时间进行总结。

2.设计一些互动性的总结活动，如快速问答或小测验，让学生在参与中复习重点内容。

3.在课后通过邮件或学习平台，向学生发送本节课的总结资料，以