九年级化学下册 第七章 溶液（溶解度）说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液（溶解度）说课稿（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第七章溶液（溶解度）

2.教学年级和班级：九年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕溶液的溶解度概念进行讲解，通过实验和实例，让学生了解溶解度的定义、影响因素以及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握溶解度的基本概念，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察溶解实验，理解溶解度的概念。

2.增强学生的实证意识，通过收集和分析数据，掌握溶解度的影响因素。

3.提升学生的科学思维能力，学会运用化学知识解释生活中的溶解现象。

4.培养学生的实践能力，通过实验操作，提高解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有初步的了解和兴趣。在知识层面，学生已经学习过溶液的基本概念，但对于溶解度的理解可能还较为模糊。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过具体的实验来加深对溶解度概念的理解。

在素质方面，学生具备基本的科学探究精神和合作学习能力，但可能在独立思考和问题解决上还有所欠缺。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这些习惯可能会影响到他们对溶解度实验数据的准确记录和分析。

此外，学生对化学与生活实际联系的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，激发他们对化学知识的兴趣，培养他们运用化学知识解释生活现象的能力。总体来说，学生对于溶解度的学习具有一定的理论基础和实践兴趣，但需要通过本节课的教学，进一步深化理解和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了粤教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备相关溶解度概念的动画视频、溶解度曲线图以及实际溶解现象的图片。

3.实验器材：准备足够的溶解度实验所需仪器，如烧杯、量筒、天平、温度计等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问的方式引导学生回顾已学的溶液概念，然后展示一些日常生活中的溶解现象，如食盐溶解在水中，询问学生是否注意过溶解的量与条件的关系，从而引出本节课的主题——溶解度。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释溶解度的定义，包括固体在溶剂中溶解达到平衡时的浓度。接着通过演示实验，展示不同温度下固体溶解度的变化，引导学生观察并记录数据。随后，教师分析溶解度的影响因素，如温度、压力、溶剂种类等，并解释这些因素是如何影响溶解度的。

在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提出问题和假设，并通过小组讨论的方式，让学生共同探讨溶解度与生活实际的联系。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，题目包括填空、选择和计算，旨在巩固学生对溶解度概念的理解。学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并给出正确答案和解析。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的主要内容，强调溶解度的定义、影响因素以及实验观察的重要性。同时，提醒学生注意实验操作的安全性和准确性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括复习溶解度相关概念，完成教材上的练习题，以及设计一个简单的实验，探究不同温度下某种固体溶解度的变化。要求学生按时完成，并准备在下一节课上分享实验结果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关化学家的研究故事：介绍如罗伯特·波义耳、亨利·罗斯科等化学家在溶解度领域的贡献，以及他们的实验故事，增加学生对化学学科的兴趣。

-溶解度与实际应用的案例：提供一些与溶解度相关的实际应用案例，如海水淡化、制药工业中的溶剂选择等，让学生了解化学知识在实际生活中的重要作用。

-溶解度规律探究：介绍溶解度随温度、压力变化的规律，以及不同类型的固体溶解度曲线特点，如线性、非线性等。

-实验拓展：提供一些额外的实验方案，如探究不同溶剂对溶解度的影响，或者在不同压力下测定溶解度的变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍或文章，如《化学与生活》等，以增加对溶解度知识的理解和兴趣。

-建议学生参与科学实验小组，通过实际操作来加深对溶解度概念的理解，例如，在实验室中测量不同温度下的溶解度，并绘制溶解度曲线。

-提议学生关注生活中的化学现象，如不同温度下糖在茶中的溶解情况，以及如何通过改变条件来控制溶解度，例如在制作饮料时调整糖的添加量。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合物理学中的压力和温度知识，探究溶解度与这些物理条件的关系。

-建议学生参与科学竞赛，如化学知识竞赛或科技创新大赛，通过比赛的形式激发学生探究溶解度知识的热情。

-提供一些在线学习资源，如教育平台上的相关课程和视频，帮助学生更深入地学习溶解度的理论和实验方法。

-鼓励学生撰写科学小论文，探讨溶解度在特定领域中的应用，如环保、医药等，以此锻炼学生的科学写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我采用了生活中的实例来引起学生的兴趣，发现这样的做法能够有效地激发学生的学习热情。

2.在讲授新知环节，我设计了互动式学习，让学生在小组内讨论并分享实验观察结果，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们的实验操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生在巩固练习环节显得吃力。

2.在教学方法上，我意识到虽然鼓励了小组讨论，但未能充分调动每个学生的积极性，有些学生在讨论中参与度不高。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的考试和作业评价，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后与学生进行更多的一对一交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整