【“双减”作业设计】“双减”下的初中语文作业设计案例两篇

"双减”下的初中语文作业设计优秀案例

第一篇/Ml

作

业

年八年级学科语文

级

单

元

主活动探究单元：新闻阅读，新闻采访，新闻写作

题

一、阅读下面文字，回答后面问题。

新华社北京12月8日电12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里

互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰高程。

习近平指出，去年，我们就中国和尼泊尔共同宣布珠穆朗玛峰最新高程达

成共识。一年多来，两国团队克服种种困难，扎实开展工作，最终确定了基

于全球高程基准的珠穆朗玛峰雪面高程。今天，我愿同班达里总统一道，

代表中尼两国向全世界正式宣布,珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米。

习近平指出，珠穆朗玛峰是两国世代友好的重要象征。两国将这一世界最

高峰确立为中尼之间的界峰和“中尼友谊峰”。今天我和你共同宣布珠峰

最新高程具有承前启后的时代意义，也充分体现了中尼关系持续发展的高

水平，中方也愿同尼方一道，积极推进珠穆朗玛峰生态环境保护和科学研

究合作，守护好两国人民共同的宝贵财富和家园。

作这则消息的电头是:新华社北京12月8日电，其中包括了报道的发报单位、

业地点、时间三个部分。

内

容

请为这则消息拟写一个标题。

习近平同尼泊尔总统班达里互致信函共同宣布珠穆朗玛峰高程。

请找出这则消息的导语。

12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆

朗玛峰高程。

二、结合本单元内容，填空。

本单元涉及的新闻体裁有道息、持⑤、通迅、新闻评论。

新闻在结构上一般包括标题、昱造、圭生、食量、结适。

本单元所学的新闻体裁中，消息时效性最强;精省是对新闻截取一个细节

等进行形象化的再现或扩大；通迅是最详实生动客观报道完整事件的；面

闻衽迨是对有价值的新闻事实发表意见以指导实践。

三、结合学校近期举行的疏散演练，以小组为单位选择采访对象，并设计

几个得体的采访问题。

采访对象1:负责本次活动的X主任。

采访问题：

1）这次疏散演练能够如此有条不紊的进行，您是如何组织好这么多班级的

呢？

2）您如何评价在本次活动中学生的表现呢？

3）您认为在哪些方面我们还有待提高？

采访对象2：参加此次活动的XXX同学。

采访问题：

1）你愿意参加类似的这类活动吗？为什么？

2）参加完本次疏散演练，你的收获是什么？

四、完成每课时布置的小练笔任务，装订成册，细细研究，熟悉如何进行

新闻写作。（具体要求、答案见每课时）

作一二题为所有学生独自完成，三四两题由小组合作讨论研究完成。

业

要

求

设本单元有三项任务，分别是新闻阅读、新闻采访与新闻写作，要求学生对

计

于新闻的结构、要素等能够熟练掌握，会设置几个得体的新闻采访问题，

意

学会简单的新闻写作。单元设计的作业正是锻炼学生这几个方面的能力，

图

提升学生语文素养。

或

说

明

课时作业设计

课

时

主首届诺贝尔奖颁发

题

课

时

教1.巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。

学2.了解课文内容，学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。

目3.学会写新闻，掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解写法特点。

标

作作业内容及要求设计意图完

业成

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