小学数学《连加连减》教学设计

小学数学《连加连减》教学设计CATALOGUE目录教学目标教学重难点教学准备教学过程教学目标01教学目标知识与技能使学生掌握连加、连减的意义和计算方法，能够熟练运用连加、连减进行计算，提高数学运算能力。过程和方法引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。情感、态度与价值观通过创设清净，激发学生的学习兴趣，让学生在探究过程中体验成功的喜悦，培养严谨的学习态度。策略与方法动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生自主探索、发现和解决问题，提高数学素养。教学重难点02掌握计算方法连加连减的教学重点在于让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学知识解决实际问题。理解知识连加连减的教学难点在于如何让学生更好地理解连加、连减的意义和实际应用，并将其应用于实际生活中。教学重难点教学准备03准备连加连减的课件，帮助学生更加直观地理解连加连减的概念和计算方法。连加连减的课件通过课件的演示，学生可以清晰地看到每一个计算步骤，更好地掌握连加连减的计算技巧。演示计算过程教学准备教学过程04创设情境，复习导入同学们，你们见过农场吗？今天红红可高兴了，因为学校组织他们去农场劳动，你们想不想也跟着去看一看呢？农场情境可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题，你们能不能答对，顺利进入农场呢？由一组学生开火车完成口算，通过顺利进入农场。口算挑战4+1=5+2=5-2=8-2=5+3=7+1=3-1=6-2=口算题目01020403口算接力连加名字教师引导学生观察连加算式，指出它与以前见过的算式不同之处，并邀请学生为这种算式取名。连加算式教师引导学生观察课件中的图片，并用几句话描述图意。学生描述正确后，教师引导学生列出连加算式。连加计算教师引导学生提出问题，并要求列出算式。学生提出问题后，教师引导学生计算连加算式的结果。新授连加意义教师引导学生观察另一幅图，描述左边、中间、右边物体的数量，并提出问题。学生回答问题后，教师引导学生列出算式解决这个问题。巩固连加连减算式教师引导学生观察课件中的丝瓜图，描述图的含义，并要求列出算式解决剩下多少根丝瓜的问题。教师解释连加算式中每个数字的意义，并强调在计算连加算式时，通常先计算前两个数。新授连减名字教师引导学生比较连减算式与以前学过的算式的不同之处，并解释连减算式的意义。学生回答后，教师板书课题。连减计算教师要求学生与同桌商量连减算式的计算方法，学生汇报后，教师总结说一般情况下我们先算前两个数。新授小朋友们在农场开心地劳动，吸引了小鸟前来观看。学生需观察图片，描述图意，并列出算式，说明每个数字的意义。农场劳动的乐趣小鸟欢快地在枝头飞来飞去，小鸭子们在河里快乐地游泳。学生需描述图意，并列出一道算式，说明每个数字所代表的意义。小鸟与小鸭子的互动小鸭子们开心地游完泳要回家了，学生需将小鸭子送回家，并猜测第三座蘑菇房的门牌号和最后一座蘑菇房可能是谁的家。送小鸭子回家巩固新知口算号列车又开来了，学生需观察两个算式之间的联系，并将它们合并成一个连加算式。学生猜测教师是用哪两个算式合并成的。口算号列车小朋友真聪明！口算号列车载着我们去大润发超市买东西喽！选择你喜欢的三种好吃的，算一算需要多少钱？还剩多少钱？教师猜测买了什么。超市购物巩固新知小结收获总结通过今天的学习，我们掌握了连加连减的计算方法，理解了它的实