12.4能源与可持续发展“教学评”一体化教学设计

“教学评”一体化教学设计课时设计“教学评”一体化教学设计纳雍六中课题人教版高中物理·必修·第三册第十二章电能能量守恒定律第4节能源与可持续发展课型新授课☑复习课□试卷讲评课□其他课□授课班级授课时间教学内容分析课标要求：3.4.3了解可再生能源和不可再生能源的分类，认识能源的过度开发和利用对环境的影响。3.4.4认识环境污染的危害，了解科学.技术.社会.环境协调发展的重要性，具有环境保护的意识和行为。教材分析：教材分析本节主要介绍"能量转移和能量转化的方向性〞、"能源消耗对环境的影响〞和"能源与可持续开展〞,其中重点内容是世|界各国和我国的能源状况.通过学习本节能提高学生的节能意识和保护环境的意义。学情分析知识储备：初中已学能源相关知识能力基础：学生掌握了一定的判断能力。思维能力：能够都多角度思考问题。核心素养物理观念：。知道能量有多样形式，知道能量守恒定律，但转化是有方向性的，了解熵的概念及意义，能解释相关自然现象科学思维：能对能源的使用和环境保护提出自己的观点，能作出有依据的推理，能用与能量守恒、能量转化方向性相关的证据证明自己关于环境保护的观点，能提出有创意的改进建议。。科学探究：能通过上网查询，提出如何保护环境，节约能源的问题，能完成与能源和可持续发展相关的调研报告并进行交流。科学态度与责任：知道物理学是人类认识自然的方式之一，能主动关心能源与可持续发展的问题，具有力所能及的节约能源，保护环境的自觉行为。教学准备多媒体课件活动设计教学内容教师活动学生活动评价任务环节一：导入新课活动一：展示学习目标(1)列举各种实例，说明能量是如何转化的，解释能量守恒定律的含义。(2)通过实例分析知道能量耗散，认识自然界中能量转化的方向性。(3)收集资料，讨论能源的开发与利用所带来的环境污染问题，认识环境污染的危害，思考科学.技术.社会.环境协调发展的关系，具有环境保护的意识和行动。(4)了解太阳能、水能、核能和风能等能源的开发利用，知道利用能量是人类生存和社会发展的必要条件之一。知道人类利用的能量来自可再生能源和不可再生能源，认识合理使用能源的重要性，具有可持续发展观念，养成节能的习惯。让学生明确学习目标，做到有的放矢；课后根据目标，学生自我评价得失情况。活动二：问题导入既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗？引导学生思考思考问题并尝试回答问题。评价学生回答情况。评价学生是否有对新课题的求知欲望。环节二：新课教学活动一：能量转移和能量转化的方向性能量转移和能量转化的方向性人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。例1．坐在房间内，房间里均匀地充满空气n加油。突然，这些空气自行聚拢在某一角落，使你窒息。 例2．一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水剧烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化n加油成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会减少，能源危机依然会存在。小结：在人类使用能源的同时要注意环境的n加油保护，保持与自然、环境的和谐与平衡你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例？ 针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗？ 在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被利用。能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害？说出你们的看法。展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。播放能源消耗对环境影响的视频。学生举例说明： 用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。 汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。 学生讨论这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。（从能量转化和转移的方向性来分析。）完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。学生讨论交流并完成表格，认识到能源使用的同时也会对环境造成破坏 物理联系实际应用，解释生活中的现象评评价学生对能量转移和能量转化的方向性的理解活动二：能源与可持续发展能源与可持续发展这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得归纳总结新能源的特点： 1．必须足够丰富，可以保证长期使用； 2．必须足够便宜，可以保证多数人用得起； 3．相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用； 4．必须足够安全、清洁，以保证不会严重影响环境 学生举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等学生给刚才所列举的能源进行分类。了解可再生能源和不可再生能源。 学生讨论交流总结： 不可再生能源资源有限，开采情况下乐观，且污染严重，因此必须开发新能源。根据能源是否可再生，对能源进行分类。 通过对不可再生能源的分析，提高学生环境保护的意识。人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些？哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充？播放当今世界能源的储备及使用情况的资料。 通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能源使用及结构有什么看法？按照现阶段的能源消耗，不可再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么看法？你能说出一些新能源吗？开发的新能源需要满足什么条件呢？阅读课本并回答问题。认真观看并思考回答利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。1、评价学生的阅读情况。评价学生对能源的认识3.评价观察思考、自学能力、合作学习的能力环节四：课堂小结1．通过这节课你学到了什么？2．如何理解能量转移和能量转化的方向性？3．能源消耗对环境有哪些影响？4．谈谈你对能源与可持续发展的认识。学生梳理本节课知识内容。从前面几个方面进行总结引导学生小结，根据学生表述，查漏补缺，并有针对性