教师学期计划

教师学期计划老师学期安排1

1、提高自身水平

首先，我会仔细耐性的对待每一个孩子，让孩子相识到幼儿园也是他们的家，让孩子喜爱来幼儿园，让孩子知道老师爱他们就像爱妈妈一样。其次，我理论水平不高，不敢畅所欲言自己的想法。希望下半年能有更多熬炼自己的机会。依次提高自己的专业素养，阅读理论大纲并结合教材，打算活动和教具。再次参与公共活动，积累阅历，依据自己的状况做好分析。最终，利用信息技术协助教学，利用PPT和投影仪让孩子视察“生活”学问。光是面对书本就会让孩子厌烦，现代设备可以提高学习爱好。

2、合作精神

老师之间相互协调，亲密协作班长的工作。他们不仅注意言行，还主动协作和帮助班长开展一系列专题活动，使教学活动随时随地有效开展，圆满结束。从头到尾做好工作。在这里，在家长工作方面，我会全力协作班长做好每一位家长挚友的工作，努力让每一位家长满足。

3、学问

学问是我们学习的源泉。假如我们没有足够的学问来支撑，我们就不能在第一时间给孩子带来信息。所以来了就要不断充溢自己。首先要勤于阅读：一本好书能让人受益匪浅。我会多读一些教化相关的理论书籍，做好阅读摘抄工作，随时关注《幼儿教化》、《早期教化》等幼教杂志，增加自己的学问宝库。关注全部与教化相关的信息。拓展视野。其次，要多阅读幼儿教化的案例，用自己的教学思路细致思索，和有阅历的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理出来，结合到平日的课堂上。只有不断学习生活，才能不断充溢自己。在欢乐中学习，在学习中感受欢乐，让自己的将来更美妙。

4、父母工作

孩子的健康成长须要幼儿园和家长的合作，因此沟通成为一个关键项目。我们会刚好向家长反映孩子在园区的表现和问题，主动与家长联系，刚好应对问题，让家长了解状况，让双方协作辅导，帮助孩子更好的进步。努力让父母满足和安心，把爱传播给每一个孩子。在这方面，班长董老师给了我许多建议和帮助。通过听董老师和家长的对话，积累阅历，渐渐学会了一些家长沟通的方法和技巧。从来不敢谈主动沟通，从来不知道如何沟通才能主动回应父母。我的努力得到了父母和挚友的认可，他们也把我们当成了自己的挚友。为了让家长对幼儿园工作有更多的了解，我们每学期都会召开1~2次家长会，向家长介绍这个学校的工作支配和孩子简单出现的状况，并要求家长留意协作。在家长开放日，班级还组织家长视察教室，与家长互动。让家进步一步感受幼儿园的生活状态，了解孩子各方面的实力。

我们所做的一切，就是为孩子的成长创建更好的环境，用我们的双手为他们创建更美妙的明天。让它们在阳光下强壮成长。今日我们奉献一切，明天你将在东方看到希望之光！

老师学期安排2

一、教学思想：

教化学生驾驭基础学问和基本技能，培育学生的逻辑思维实力、操作实力、空间概念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会视察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法，类比进行简洁推理。让学生明白数学来源于实践，反过来又作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生良好的学习习惯和求实看法。较强的学习毅力和独立思索探究的新思路。培育学生运用数学学问解决问题的实力。

二、学生的基本状况：

总的来说，去年学生期末考试的成果只是一般。就学生对所学学问的驾驭程度而言，整个年级已经起先出现两极分化。对于天赋异禀的学生来说，他们可以彻底理解学问，学问之间的内在关系也很清晰。对于后进生来说，简洁的基础学问无法有效驾驭，成果很差。学生仍旧缺乏大量的推理训练，在推理思维方法和写作方法上存在肯定的困难。他们胆怯几何上的困难，相关学问也没有学好。学习实力方面，学生课外主动获得学问的实力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，不激励学生购买补充参考书，学生自主拓展学问，没有培育从深层次学习学问的实力。

在将来的教学中，应激励合格的孩子购买课外参考书，不肯定是补充参考书，但好玩的课外数学阅读更好，以培育学生课外主动获得学问的实力。须要加强学生的逻辑推理实力、逻辑思维实力和计算实力，提高学生的整体表现，适时补充课外学问，拓展学生学问，提高学生素养；在学习看法上，绝大多数学生可以在课堂上用心学习，主动参加学习。少数学生处于放弃数学的心态。大多数学生都能仔细完成课堂作业，少数学生须要老师的监督。这个少数民族学生也成了老师们关注的焦点。课堂作业质量要打折扣；学生的学习习惯并不志向，比如预习的习惯，总结的习惯，自习课学习的习惯，主动改错（考试和作业后）的习惯，这些都是许多学生没有的，须要老师监督才能做到的。陶行知说：教化是培育习惯，这是这次教学的重点。

第三，本学期的教学内容由七章组成：

其次十二章：二次根式；其次十三章：一维二次方程；其次十四章：图形的相像性；其次十五章：求解直角三角形；其次十六章：随机事务的概率；其次十七章：二次函数；其次十八章：圈子。

第四，在教学过程中把握好以下几个环节：

（1）仔细备课。仔细学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，细心设计教学过程，重视每章内容与前后学问的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细微环节。

（2）抓住课堂40分钟。严格根据教学安排，统一支配备课，统一实践，开展教学，细心设计每节课的每一个环节，力求每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织学生参加课堂活动，并让每个学生主动参加课堂活动，让每个学生

主动参与商科学习，阅读书报，参与学校组织的培训，为基础教化改革做出更大的努力，驾驭新的技能和技术，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实、敏捷、先进。

不及物动词提高质量的措施：

1、仔细学习新课程标准，驾驭教材。

2、仔细备课，努力全面驾驭学生动态。

3、仔细教每一课。

4、对每个班级实施课后辅导，查漏补缺。

5、主动与其他老师沟通，加强教学和科研改革，提高教学水平。

6、常常听学生好的合理化建议。

7、“两头有中间”的战略思路不变。

8、深化双相学生的学科。

老师学期安排3

幼儿园老师班级安排制定之我见二月底，在某幼儿园老师办公室最惹眼的就是正对门的白墙上用彩色图钉订着第一周工作支配

上面的“周五上交本学期班级安排”被红笔清楚地勾画了出来……。“唉，又到学期初该制订班级安排制订的时候了”，真真老师坐在办公桌前，看着空落落的本子，冥思苦想，时常地抬头看看对面的芳芳老师，做个鬼脸，苦笑一下，叹了口气，又低头思索……

芳芳老师对她会心地一笑：“又不知道该如何写了吧！”“究竟怎么写啊？又是老一套，你也给点建议吧？”“其实我也在思索这个问题，老套的实在没有意思，想有点突破但不知道该从哪些方面入手。”

的确，每学期初，在制定班级安排的时候，老师们都会遇到上述情景中的问题。班级安排的制订是每位幼儿老师都必需面对的一项工作，也是班级工作开展前的首要任务。班级安排的制定有助于老师全面梳理、分析班级各方面状况；有助于为老师的实际工作供应指南；有助于提高幼儿园班级管理效能。那么，幼儿园班级安排制订时要考虑些什么？要留意哪些问题呢？本人试想就这些问题谈一些自己的想法。

一、哪些因素会影响班级安排的制订

幼儿园班级工作安排制订的影响因素是多方面的。人（老师、家长、幼儿、社区人员、管理者等）物（班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等）、社会（社会关系、社会现象等）都可能对班级安排的制定起到肯定的影响作用。

1、主观因素

制订班级安排是一项非常重要的工作，它在制订时要考虑到整个班级方方面面的问题，这必定涉及到参加班级活动及管理的各个成员，这些人员的观念和行动在肯定程度上既受班级安排制定活动的影响，同时又成为班级安排制定的重要的影响因素。

其中最重要，表现最突出的是来自班级安排制订的主要实施者一一老师的影响。常见的问题有以下几方面。

首先，是重视不够。这是老师思想、观念上的问题。常言道：意识确定行为，一个人对某件事情持有不同的看法，那么就会对某事作出不同的决策和行为。所以说老师对“制订班级安排这一问题”没有引起足够的重视的话，干脆会影响老师的做法，导致其在教学活动前不科学地制订班级活动安排或出现教学活动实施与所制订的安排完全脱离，造成教学随意性太强等问题。

其次，认为没必要改。有老师说：“这么多年都是这样过来的，不是也很好吗？为什么肯定要用死板的工作程序限制自已的行为呢？”客观地说，持有这种想法的老师为数不少。有的老师的教学行为长期以来始终处于自由自在的状态，她们认为没必要变更现状。的确，在过去的工作中，幼儿园的教学更多地是依附于阅历，不讲科学程序，因此也致使班级管理工作缺乏科学性。

再次，是不会制订。在幼儿教化日趋受到重视的今日，也有相当一部分老师已经具有了较强的事业心和责任感。他们意识到了班级安排制定的重要性，但他们对班级安排究竟怎么制订，从哪里入手，还存在很多困惑。另外，家长、幼儿、社区人员、管理者等人员也可能存在上述老师身上可能出现的问题，甚至还会存在上述因素以外的缘由。如：班级安排组织大班幼儿进社区劳动，社区成员嫌麻烦，不予协作，那么班级工作安排中的进社区劳动这一支配只能取消。由此看来，家长、幼儿、社区人员、管理者等这些人员的`主观看法与行为也是影响“班级安排制订”的不行忽视的因素。因为，在老师全力以赴主动制订班级安排的过程中，假如不能得到其他人员的必需协作时，那么同样会影响班级工作安排的制订成效。

2、客观因素

这是由外在事物或环境所造成的，老师难以限制和把握的因素。如：班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等，社会关系、社会现象等各种因素都可能对班级安排的制订起到肯定的影响作用。

比如大班某个班级的安排中有一个主题是《我们身边的交通工具》，为协作主题活动，安排中打算支配一次组织幼儿乘坐公交车从起点到终点的体验活动。而和公交公司联系后，公交公司认为公交车以营运为目的，假如幼儿与乘客同行，平安可能得不到保证，但公交公司很支持幼儿园的活动，并提出单独支配车辆让幼儿体验一趟。这样的支配有些象包车巡游，班级老师觉得违反了本次活动的初衷，没有意义，于是老师们在商议后作出调整，将本次活动安排改成“我和爸爸（妈妈）乘公交”，请幼儿家长支持，利用休息天专程带幼儿进行乘坐公交车的体验。

可见，幼儿园班级活动安排的制订要考虑多种因素的影响，包括多种客观环境或其他部门或人员的协作等，因为受到其它部门的工作性质限制，或受玩具数量少、场地小、家长不能予以协作等方面状况的限制，都会对班级安排的制订和实施造成影响。因此，制订班级安排前，班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源等都是必需考虑的客观因素。

老师学期安排4

一、个人基本状况：

本人1982年9月参与工作至今，工作32年，始终执教初中英语，同时希望自己能成为一名优秀的中学英语专业老师，在教化教学工作中，总结教化教学阅历，能够较好的把握课堂。

二、专业发展目标

1、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教化教学实力的进一步提高和创新。

2、教学水平方面：以先进的教化理念和科学理论为指导，在教化教学的实践中摸索出一套适合英语学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教化理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践实力的老师。

3、科研实力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。与全英语组老师一起主动参加教科研，相识教科研意义，用更高的热忱投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1、制定个人学习安排：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深化开展教化教学探讨活动，提升各方面工作质量，力争成为教学骨干。

2、更新教化教学观念：现在的学生学问面广、思维活跃、接受实力强，对学问的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同探讨的思想，共同进步，跟上时代的步伐。激励学生自主学习，发展学生特性，变更学生被动的接受式学习。激发学生的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新实力和创建思维的养成，激励他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、仔细做好主题探讨：在学校对英语备课组确立的探讨主题《初中生英语阅读实力提高的途径与方法》的基础上，根据主题探讨实施方案仔细落实。与相关学科老师对探讨课题进行探讨，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题探讨报告。

四、将来发展规划

1、养成良好的阅读习惯，提升教化教学理论，并能结合自己的教化教学心得形成论文在市或市级以上教化刊物发表。

2、树立终生学习的观念，不断更新教化理念，提升自己的教化教学水平和课堂探讨水平，不断提升自己的教学素养，成为一个有内涵的老师。

3、对课堂教学加以探讨和实践，使自己成为一个合格的中学英语老师。

4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其爱好，让学生在自主学习中成长，在激励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。

老师学期安排5

新学期我要用各种规章制度细致地剖析一下自己，比照优秀老师的标准，在今后的工作中，我时时要严格要求自己，用奉献精神来鞭策自己。作为一名阅历尚浅的老师，我在教化阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，我的工作安排如下：

一、思想政治方面

仔细学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关切国家大事，常常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。酷爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位孩子，滋润每一颗童心。对学生要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个孩子在学校中都能健康欢乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、教化教学方面

要提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。多读书，多看报，不断充溢自我。要不断提高自身的业务实力，仔细钻研教材，细心设计教案，制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。将仔细做好本职工作，努力探究，大胆尝试，调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握"说"的环节，让英语教学的课堂充溢朗朗的读书声。

2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索。

3、探究探讨新教法，新课型，全面提高学生的英语素养。

4、运用多媒体教学，提高英语课堂教学的效益。

三、自身素养方面

在工作的同时，我也不会忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。

1、多学习。我要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书，学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从"阅历型"老师转向"科研型"老师。

3、多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识学生，使学生感受到自己的价值，从而增进师生，生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得开心，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风。同时还要在班上开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。

四、联系方面

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，满意家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为学校尽自己的一分力气，愿我们的学校会越来越好！

老师学期安排6

本年度我但任高三语文课。针对高三教学的特点，特拟定本安排。

一、学情分析

本人所教高三（9）、（10）班是学校的一般班，大部分学生成果不太志向，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教学设想

1、探讨考试大纲，加强学习。仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、详细的措施及留意问题：

以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间支配的内容为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下：

①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；

②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；

③基础学问语言应用专项练习。

2、为学