2.2声音的特性-教案沪科版（2024）物理八年级全一册_第1页
2.2声音的特性-教案沪科版（2024）物理八年级全一册_第2页
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文档简介

2.2声音的特性1．物理观念：(1)使学生了解声音的基本特性：音调、响度和音色；(2)掌握通过实验观察和分析声音特性的方法。2．科学思维：学会利用实验器材进行简单的实验来探究声音的特性。3．科学探究：培养学生的观察、实验和分析能力。4．科学态度与责任：培养学生的合作精神和科学态度。重点：1．让学生掌握音调、响度和音色的概念；2．通过实验探究影响声音音调、响度的因素；3．了解影响音色的因素。难点：实验探究影响声音音调、响度的因素。趣味导入播放不同乐器的声音，让学生感受声音的多样性。提问：“这些声音有什么不同？是什么决定了声音的特性？”任务一响度活动1：用扩音器的不同音量播放同一首歌。两次声音有什么不同？两次声音的强弱不同，一次强，一次弱。我们把声音的强弱称为响度。提出问题：响度的大小与什么因素有关呢？如何证明？活动2：尺子伸出相同长度分别轻拨、重拨，听听声音的响度有什么不同？影响响度大小的因素是：振动的幅度。学生积极地尝试各种办法，用力敲铜锣，锣面振动幅度大，响度大。活动3：后排的同学听到的声音小，为什么？想喊住远方的人，我们经常会把手放在嘴边，这样的目的是什么？人们听到的声音强弱还与声音的传播距离和分散程度有关。声音强弱的单位常用分贝(dB)表示。任务二音调活动4：用相同的力度敲击不同的烧杯，发出的声音相同吗？有什么不同？不相同，声音的高低不同。我们把声音的高低称为音调。请同学们列举生活中有关音调的例子：女高音、男低音。提问：音调的高低由什么因素决定？1．仔细辨别老师用卡片快拨和慢拨木梳的齿，比较两次发声的不同之处。2．将自行车的后轮架空，摇动踏板，用一个塑料片接触辐条，当后轮转速越来越慢时，塑料片发出的声音越来越低。3．多媒体播放纸片刮过疏密不同的齿轮实验。结论：音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。介绍频率：(1)定义：物体振动的次数与所用时间之比，称为频率。(2)物理意义：描述物体振动快慢的物理量。(3)单位：赫兹，简称赫，符号Hz。任务三音色活动5：耳朵“辨”乐器。播放不同乐器演奏的音乐，请同学们辨别是何种乐器演奏的。这种声音的特性我们称之为音色。根据你判断钢琴和古筝的依据，你认为音色跟什么有关？音色跟发声体的材料和结构有关。课堂小结：通过这节课的学习，知道了音调与频率有关；知道了响度与振幅有关，还跟听者与发声体的距离有关；知道了音色与发声体的材料、结构有关。第二节声音的特性声音的特性eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(音调\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(指声音的高低,由发声体振动的频率决定)),响度\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(指声音的强弱,由发声体的振幅决定，还与距离发声体,的远近有关)),音色\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(指不同物体

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