第14课《背影》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

散文背

影

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情感与价值：知识与能力：过程与方法：教学目标：1、熟读课文，学习本文抓住人物形象的一个特征进行细节描写的方法2、积累词汇，了解作者及背景。1、理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。（重点、难点）2、把握“我”的感情变化，深入理解课文。1、感受亲情，学会珍惜亲情。朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。资料链接：本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。迂（yū）拭去（shì）搀扶（chān）交卸（xiè）狼藉（jí）簌簌（sù）赋闲（fù）游逛（guàng）踌躇（chóuchú）蹒跚（pánshān）颓唐(tuí)琐屑（suǒxiè）举箸（zhù）

预习反馈：生字注音：环节一：师友检查预习互助提纲1.狼藉：乱七八糟的样子。2.踌躇：犹豫。3.琐屑：细小而繁多的事。4.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。5.祸不单行：不幸的事接连发生。6.触目伤怀：

看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。7.不能自已：不能控制自己的感情。8.情郁于中：感情积聚在心里。词语积累：1、请你用简洁的语言概括本文的主要内容。感知父爱那年冬天身处困境的父亲亲自送“我”到浦口车站并艰难地过铁道为”我“买橘子。温馨揭示：时间+地点+人物+事件一、自由诵读课文理清文章的结构。第一部分（1）：开篇点题，引出下文的背影故事。第二部分：（2-6）回忆往事，描绘背影。第三部分（7）：写读着父亲伤感的信，眼前再次浮现背影，与前文呼应。品味父爱1、请你找出贯穿全文的线索。背影2、文中父亲的背影共出现了几次？着重记叙的是什么事件的背影？共写了4次父亲的父亲的背影，着重记叙的是父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的背影。环节二：教师指导

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。环节二：教师指导请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。

我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾这一部分具体涉及到哪些细节？走路的姿势父亲的穿戴爬月台的动作黑、青蹒跚探、穿、攀、缩、倾合作与探究动作描写及作用1、第6段：详细刻画了父亲为我买橘子时的背影，在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了一系列动词？有什么作用？①、运用动作描写，用“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词。②、生动地描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难吃力的情景。③、表达了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。2、研读课文第6段，我说道：“爸爸，你走吧。”......这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，试分析作者从哪几方面细致刻画父亲的背影的。环节二：教师指导先是外貌描写，写父亲的衣帽；然后是动作描写，用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，并用自己的情感反应烘托父亲的背影。第1段：徐州见父导思.在文中共有几次流泪?分别表达了怎样的情感？第6段：望父买橘第6段：父子分别第7段：别后思念

悲伤的泪

感动的泪

惜别的泪

伤心的泪合作与探究“四泪”见真情环节二：教师指导第5段：总觉得他说话不大漂亮。我心理暗笑他的迂。导思.文中我的情感前后生了怎样的变化？变化的原因是什么？第6段：这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。第6段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了----不耐烦、不理解、排斥感动依念第7段：唉！我不知何时再能与他相见！思念

变化原因：1、父亲对我无微不至的关怀。2、我对父亲的怀有深情。一、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

“聪明”一词是反语，表现了“我”悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。

“太聪明”亦是反语，是“我”事后省悟过来时责备自己的话。第六段第8句和第9句，作者运用了一系列动词来写父亲爬月台的情景，并对这些动词作简要分析。爬。“爬”字写出了月台的高和父亲爬的艰难！（1）他要_____上那边月台，就不容易了。

爬环节二：教师指导“攀”字写出了父亲攀爬的吃力和儿子的揪心！（2）他用两手____着上面，两脚再向上_____；攀缩“缩”字说明了攀爬月台的危险和儿子心境的紧张！（3）他肥胖的身子向左微_______，显出努力的样子倾“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。2.文中详写父亲买橘子往返的艰难过程的作用是什么？用细节描写进一步突出父爱的伟大，也为下文写“我”被真挚深沉的父爱感动流泪做了铺垫，正是这一处详写的内容突显了父子情深的文章主题。环节二：教师指导父亲买橘子回来后，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的“，说说你对这句话的理解。这种轻松的心情正是爱的体现，父亲经过艰难地攀爬终于为儿子。买来了橘子，尽管很累，但能为儿子想到的都已经做到了，已经尽到了一个父亲的责任，因此心里就感到轻松了。5.由这些动作、语言、外貌生物细致刻画，我们可知父亲对儿子的感情是怎样的？父亲对儿子的感情是：细致、深沉、真挚、无私的爱。

标题的作用1、标题揭示了主题。2、标题概括了主要内容或交代写作对象。3、标题吸引读者的阅读兴趣。4、标题是贯穿全文的线索。5、标题点明中心。①、本文以背影为线索，是作者叙事抒情的主线。②、概括了全文的主要内容：追忆了我与父亲车站送别，刻画父亲买橘子和惜别时的背影。③、揭示主题：表达深切的父子之情。三文章结尾段有何作用？

内容上：补叙了“近几年来”父亲的状况，着重表现了“我”对父亲的理解和体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，抒发对父亲浓烈的思念之情；

结构上：（1）照应题目，引人回味(2)深化文章的主题，使文章结构严谨。课堂小结

同学们，今天我们学习了《背影》，感悟了亲情。学会了通过朴实的语言，形象地人物刻画，感受到父子之间的深情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它！师友总结父爱是

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