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温州市高三第2次适应性测试理综化学部分试题质量分析一、试题特点题号11年样卷题号7化学与STSE7化学与STSE8阿氏常数8阿氏常数9物质结构与性质9实验操作、现象与解释10实验原理或操作10有机物的组成、结构和性质11实验现象与解释11电化学12有机物的组成、结构和性质12电离常数与电离平衡13实验方案设计13实验方案设计26元素和物质推断26元素和物质推断27化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡移动27化学反应与能量变化、电化学、化学反应速率与平衡常数及平衡移动28有机实验制备的实验综合题28有机实验制备的实验综合题29有机化学综合题29有机化学综合题试题内容比例学生答题存在问题归类及复习对策一、不规范化学用语书写不规范答题模式不规范语言表达不规范如26题的（1）、（3）、（4）29题的（2）、（3）的①③如26题的（5）、29题的（3）的②如26题的（2）、28题的（1）我们的对策：作业方面：1、个别当面批改其作业2、批改作业时增加批注3、有意增加不规范的学生板演机率；训练方面：1、以教材中的化学方程式为主，课外信息推理的方程式为辅的限时检测2、学生建立板块化错题集，并对错题进行滚动练习二、获取信息不准没有注意关键词没仔细看问题要求如9题A选项中过量氯气、D选项中原溶液，26题的（3）中过量AB2（4）中足量氧化铜，27题的（1）中同时提高，29题的（1）中都能等关键词。

如：26题的（3）中要求写离子方程式写成化学方程式获取信息能力不足如：11题的图、12题的缓冲液、29题的醛加成我们的对策：1、习题分析尽可能将时间交给学生，让学生读读题、说说题中告诉了哪些条件，有哪些关键词和答题具体要求。2、收集、精选有关模型、图形、图表等信息类试题进行专项训练。三、实验目的不明如：13题，该题实验目的若能明确，即定量分析样品中FeS2的含量，则根据定量分析的思想：不能多也不能少，就比较容易得出D选项不合理。再如28题的（3）只要明确实验目的是用蒸馏的方法分离物质，那么蒸馏的步骤就不难填写。对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的四、实验原型迁移能力不足如28题的（2）中检验副产物的B、C装置；（3）中的蒸馏对策：重视并梳理教材中的实验，在平时训练中指导学生建立与教材的联系五、恐惧计算计算能力不足心理恐惧二模卷化学部分涉及计算的有三处：27题的（2）、（3），28题的（4）对策：1、平时训练时禁止计算器的使用。2、反复疏导学生计算恐惧心理，明确告诉他们化学计算，只要原理与方法正确，计算是最容易得分的，一般命题者将数据

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