11长度和时间的测量（原卷版）

1.1长度和时间的测量一．基础过关（共4小题）1．在国际单位制中，长度的主单位是，常用的长度单位还有千米（km），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）等。它们的关系是：1km＝m＝103m；1cm＝m＝10﹣2m；1mm＝m＝10﹣3m；1μm＝m＝10﹣6m；1nm＝m＝10﹣9m。2．在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。日常生活中还常用到其他的时间单位，如年（a）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。1h＝min；1min＝s；1s＝ms；1ms＝μs。3．使用刻度尺的步骤：（1）“看”：使用前要注意观察它的、和。（2）“放”：测量时刻度尺的零刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度线的一边要被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。（3）“读”：读数时视线要与尺面，读出准确值后，还要估读到分度值的下一位。（4）“记”：测量值要由和组成，而且要注明测量单位。4．测量值与真实值之间的叫误差。误差（填“能”或“不能”）避免，但应尽量减小。减小误差的方法：①；②；③。二．达标检测（共7小题）5．用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（）A．1.80cm B．5.20cm C．1.81cm D．1.87cm6．图中所列仪器用于测量时间的是（）A．B． C．D．7．我国古代曾用张开的大拇指与中指间的距离作为长度单位，称为“拃”。如图所示，利用刻度尺测量某人“一拃”的长度。根据图中信息，下列说法正确的是（）A．测量时，必须从零刻度线量起 B．观察出，刻度尺的分度值为0.1cm C．读数时，视线可以从甲方向观察 D．记录下，“一拃”的长度为19.0cm8．下列对一些常见物体的估测，最恰当的是（）A．人的心脏跳一次大约2s B．教室地面到天花板的高度大约为30m C．课桌高度大约0.8m D．中学生跑完800m所用的时间约为1min9．用刻度尺测长度的时候，引起的偏差是误差的是（）A．读数时视线不与刻度面垂直 B．“0”刻度线未对准 C．读数估读到分度值的下一位 D．读数时不估读10．如图地图上PQ两地的一段公路线是一段曲线，要测出这段曲线的长度，你认为可取的方法是（）A．用直尺直接量出P和Q两点之间的距离 B．用直尺在曲线上从P点慢慢移到Q点，直接读出长度的数值 C．用一条细棉线使之与曲线完全重合，在棉线上标出曲线的起点和终点，拉直棉线后用直尺量出这两点之间的距离，即曲线的长度 D．用橡皮筋代替C选项中的细棉线，操作过程同C选项11．下列说法中正确的是（）A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．正确测得某一本书的长为25.70厘米，测量时所用刻度尺的分度值是1毫米 C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏大 D．只要测量仪器足够精密，就可以避免误差12．一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：（1）窗户的高度是1.5；（2）圆珠笔的直径为8.0；（3）一支新铅笔的长度是0.175；（4）某同学百米赛跑的时间是15.6。13．认识刻度尺：如图所示，该刻度尺的量程是，每一大格是，每一小格（分度值）是，用该刻度尺测量时，图中物体的长度是cm。14．甲、乙、丙三个同学用同一把刻度尺测量同一本物理书长，甲的记录是26.03cm，乙的记录是26.01cm，丙的记录是26.00cm．比较他们的测量结果，应该是说（甲/乙/丙/都）正确。他们的测量结果不同，是因为测量存在。这本物理书的长度应为cm。15．实验室常用的机械秒表如图所示大表盘的指针转动一周所经历的时间是，小表盘的分度值是。16．如图甲所示，机械停表的示数为s；如图乙所示，刻度尺的分度值是，物体的长度为cm，一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当。三．能力提升（共2小题）17．某同学欲测量一根长为L的细铜丝的直径，为了减小误差他的实验步骤如下：A．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度LB．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上C．算出细铜丝的直径d＝L/nD．数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝的圈数n（1）实验步骤的合理顺序应是。（2）如图，是他的某次实验，他将铜丝在铅笔上紧密排绕了17圈，铜丝的直径是毫米。（3）某同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有（可多选）。A.每次排绕的松紧程度不相同B.刻度尺本身刻度不均匀C.铜丝本身粗细不均匀D.读数时由于粗心，小数点记错位置。18．小亮