幼儿心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康活动设计

幼儿心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康活动设计本节课的设计意图在于通过一系列生动有趣的活动，帮助大班幼儿认识和接受自己的独特之处，培养他们的自信心和自尊心，促进心理健康的发展。活动以自我认知为主题，通过自我介绍、互动游戏等形式，让幼儿了解自己的外貌、性格和兴趣爱好，并学会欣赏自己的优点，同时学会尊重他人的不同。教学目标：1.让幼儿能够简单描述自己的外貌特征和性格特点。2.培养幼儿的倾听和表达能力。3.帮助幼儿树立正确的自我认知观念，培养自信心和自尊心。4.教育幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。教学难点与重点：重点：让幼儿能够描述自己的外貌特征和性格特点，学会欣赏自己。难点：教育幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同，培养他们的同理心。教具与学具准备：1.纸张、彩笔等绘画工具。2.各种颜色、形状的贴纸。3.数字卡片。活动过程：一、热身活动（5分钟）1.组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，以及自己喜欢的原因。二、自我介绍（10分钟）1.让每个幼儿用三句话介绍自己，包括自己的名字、年龄和外貌特征。2.邀请其他幼儿对发言的幼儿进行评价，注意引导幼儿关注他人的优点。三、绘画活动（10分钟）1.发给每个幼儿一张白纸和彩笔，让他们画出自己的样子，并在旁边写上自己的名字。2.邀请幼儿分享他们的作品，让其他幼儿猜猜是哪个小朋友的作品。四、贴纸游戏（10分钟）1.发给幼儿各种颜色、形状的贴纸，让他们把自己喜欢的贴纸贴在同伴的脸上，同伴需要猜猜是谁贴的。2.引导幼儿分享他们贴贴纸的原因，以及他们对同伴的欣赏之情。五、数字卡片游戏（10分钟）1.发给幼儿数字卡片，让他们按照数字的大小顺序排列。2.在游戏中，引导幼儿互相帮助，鼓励他们克服困难，完成任务。活动重难点：重点：让幼儿能够描述自己的外貌特征和性格特点，学会欣赏自己。难点：教育幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同，培养他们的同理心。课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现大部分幼儿能够大方地介绍自己，但在欣赏他人、尊重他人方面还有待加强。在今后的活动中，我将继续引导幼儿关注他人的优点，教育他们学会尊重、接纳他人的不同，培养他们的同理心。同时，我还计划开展更多关于自我认知的活动，如组织幼儿进行性格测试、兴趣爱好调查等，帮助他们更深入地了解自己，树立正确的自我认知观念。我还想尝试将心理健康教育融入到日常教学中，让幼儿在生活的方方面面都能感受到关爱和支持。重点和难点解析：一、自我介绍环节的引导在自我介绍环节，我引导幼儿用三句话介绍自己，包括名字、年龄和外貌特征。这个环节的目的是让幼儿学会表达自己，增强自我认知。在此过程中，我发现有的幼儿对自己的外貌特征不够自信，甚至有些害羞。因此，我重点关注这些幼儿，鼓励他们积极参与，表扬他们的勇气。同时，我引导其他幼儿倾听和尊重发言的幼儿，让每个幼儿都能感受到被接纳和关注。二、绘画活动的创作过程在绘画活动中，我发现在创作过程中，有的幼儿对自己的绘画能力不够自信，担心画得不好。这时，我重点关注这些幼儿，给予他们鼓励和指导，让他们相信自己能够完成作品。我还引导其他幼儿欣赏和学习同伴的绘画技巧，让大家在互相鼓励中共同进步。我还关注幼儿在绘画过程中的合作与交流，引导他们互相帮助，培养团队精神。三、贴纸游戏的互动环节在贴纸游戏的互动环节，我重点关注幼儿们互相贴贴纸的过程。这个环节旨在让幼儿学会欣赏他人，尊重他人的不同。我发现有的幼儿在贴贴纸时，会刻意选择颜色和形状相同的贴纸，这可能说明他们害怕表达自己的独特喜好。针对这一现象，我及时引导幼儿发现同伴之间的细微差异，鼓励他们勇敢地表达自己的喜好。同时，我还关注幼儿在游戏中的互动态度，教育他们学会尊重他人，接纳他人的不同。四、数字卡片游戏的挑战环节在数字卡片游戏的挑战环节，我重点关注幼儿在面对困难时的态度和行为。这个环节旨在培养幼儿的耐心、毅力和团队合作精神。有的幼儿在遇到困难时，可能会表现出焦虑、沮丧的情绪。这时，我会及时关注这些幼儿，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难。同时，我还引导其他幼儿发挥团队协作的力量，共同完成任务。通过关注这些重点细节，我希望帮助幼儿们在自我认知、自信心的培养、尊重与接纳他人等方面取得积极的进