一年级下册数学教案 - 练习七 苏教版

一年级下册数学教案练习七苏教版教案：一年级下册数学教案练习七苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第73页至第75页的内容。这部分主要讲解了100以内的加减法运算，包括加减法的计算法则、口算和笔算的方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内的加减法运算规则，能够熟练地进行口算和笔算，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点教学难点：学生们在计算过程中可能会出现进位和退位的问题，需要进行重点讲解和练习。教学重点：让学生们掌握100以内的加减法运算规则，能够熟练地进行口算和笔算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生们自带的练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过学生们熟悉的生活场景，比如购物、分配物品等，引发学生们对加减法的兴趣。2.讲解加减法的计算法则：通过示例和讲解，让学生们明白加减法的计算法则，包括相同数位对齐、从个位开始计算等。3.口算练习：给出一些简单的加减法题目，让学生们进行口算练习，并及时给予反馈和指导。4.笔算练习：给出一些复杂的加减法题目，让学生们进行笔算练习，并及时给予反馈和指导。5.例题讲解：通过一些典型的例题，让学生们理解和掌握加减法的运算规则。6.随堂练习：给出一些练习题目，让学生们在课堂上进行练习，并及时给予反馈和指导。7.作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生们进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：加法计算法则：相同数位对齐从个位开始计算减法计算法则：相同数位对齐从个位开始计算七、作业设计(1)23+15=(2)4728=(3)36+22=(4)5437=答案：(1)23+15=38(2)4728=19(3)36+22=58(4)5437=172.请找出每组中的不同之处，并说明原因：(1)23+15和23+16(2)4728和4729(3)36+22和36+23(4)5437和5438答案：(1)23+15和23+16的不同之处在于第二个加数不同，计算结果也不同。(2)4728和4729的不同之处在于减数不同，计算结果也不同。(3)36+22和36+23的不同之处在于第二个加数不同，计算结果也不同。(4)5437和5438的不同之处在于减数不同，计算结果也不同。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生们在加减法运算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。可以布置更多的练习题目，让学生们进行巩固练习，并适时给予反馈和指导。同时，也可以通过举办一些数学竞赛或者游戏，激发学生们学习数学的兴趣，提高他们的运算能力。重点和难点解析教学目标和教学难点与重点的明确也是非常重要的。我设定了明确的教学目标，希望学生们能够掌握100以内的加减法运算规则，并能够熟练地进行口算和笔算。同时，我也识别出了教学难点和重点，即学生们在计算过程中可能会出现的进位和退位问题。因此，我在教学过程中特别注重讲解和练习进位和退位的规则，通过示例和练习题目，让学生们理解和掌握这些规则。另外，教具和学具的准备也是不可忽视的。我准备了黑板、粉笔和练习本，这些教具和学具能够帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。黑板和粉笔用于展示和讲解例题，练习本则是学生们进行随堂练习和作业布置的重要工具。在教学过程中，我注重了实践情景的引入和例题的讲解。通过学生们熟悉的生活场景，比如购物、分配物品等，我能够引发学生们对加减法的兴趣，并将抽象的数学运算与实际生活联系起来。同时，我也通过一些典型的例题，让学生们理解和掌握加减法的运算规则。在作业设计中，我布置了一些相关的题目，让学生们进行巩固练习。这些题目包括了计算题和找不同题，通过这些题目，学生们能够进一步巩固和应用所学的知识。在课后反思及拓展延伸中，我意识到了学生们在加减法运算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。我计划布置更多的练习题目，并适时给予反馈和指导。我也计划举办一些数学竞赛或者游戏，激发学生们学习数学的兴趣，提高他们的运算能力。总的来说，我对于教学内容的选择和安排、教学目标和难点的明确、教具和学具的准备、教学过程的细节处理、作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面都给予了重点关注。我相信，通过这些关注和努力，学生们将能够更好地掌握100以内的加减法运算，提高数学学习的效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来进行讲解，力求让学生们感到轻松愉快，激发他们的学习兴趣。在讲解例题和练习题目时，我尽量用简洁明了的语言表达，并注重逻辑性和条理性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和提问，并及时给予解答和指导。3.课堂提问：我鼓励学生们积极思考和提问。在讲解例题和练习题目时，我适时提问学生们，了解他们的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：我通过学生们熟悉的生活场景来引入加减法运算，让他们能够将数学运算与实际生活联系起来，增加学习的兴趣和理解。在教案的反思中，我认识到教学内容的选择和安排非常重要。我选择了苏教版一年级下册数学教材中关于100以内的加减法运算的部分，这部分内容是学生们数学学习的基础。通过讲解和练习加减法运算，学生们能够掌握基本的运算规则，提高运算速度和准确性。在教学过程中，我注重了实践情景的引入和例题的讲解。通过学生们熟悉的生活场景，比如购物、分配物品等，我能够引发学生们对加减法的兴趣，并将抽象的数学运算与实际生活联系起来。同时，我也通过一些典型的例题，让学生们理解和掌握加减法的运算规则。在作业设计中，我布置了一些相关的题目，让学生们进行巩固练习。这些题目包括了计算题和找不同题，通过这些题目，学生们能够进一步巩固和应用所学的知识。课后提升(1)23+15=(2)4728=(3)36+22=(4)5437=答案：(1)23+15=38(2)4728=19(3)36+22=58(4)5437=172.请找出每组中的不同之处，并说明原因：(1)23+15和23+16(2)4728和4729(3)36+22和36+23(4)5437和5438答案：(1)23+15和23+16的不同之处在于第二个加数不同，计算结果也不同。(2)4728和4729的不同之处在于减数不同，计算结果也不同。(3)36+22和36+23的不同之处在于第二个加数不同，计算结果也不同。(4)5437和5438的不同之处在于减数不同，计算结果也不同。(1)23+15+7=(2)47285=(3)36+22+11=(4)543712=答案：(1)23+15+7=45(2)47285=14(3)36+22+11=69(4)543712=15(1)752315=(2)884721=(3)965218=(4)1003728=答案：(1)752315=37