2024年小学英语教师工作计划例文（四篇）

第3页共3页2024年小学英语教师工作计划例文一、指导原则：本学期的教学活动将严格遵循本校的教学计划，结合学期工作重点，以新课程标准为指导，全面实施教师的"备、教、批、辅、考"职责。我们的目标是提升教育质量，创新教学方法，实施符合实际的教学活动，提高课堂效率，促进教师的专业发展，同时增强学生的综合素质。为此，特制定本学期教学工作计划。二、英语教学任务：我将负责四、六年级的英语教学。在教授低年级英语时，我将以学生为中心，秉持发展学生潜能的宗旨，激发学习兴趣，注重分层教学，引导学生建立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。本学期，我将尝试"先学后导，当堂训练"的教学模式，确保教学流程的连贯性。明确学习目标，精心设计自学指导，促进学生的自主学习。三、学习发展：我将致力于个人和专业发展，通过阅读高质量的教育书籍，研究"先学后导，当堂训练"的教学模式，提升教育理论知识。同时，我会积极参加教学研讨会，记录学习心得和教学反思，以提高教学能力。四、教研活动：我将准时参与学校的教研活动，积极参与讨论，深入研究教学目标、自学指导和训练题等，以提升自身的教学水平。我将严格遵守学校的规定，积极参与各项培训，做好笔记。五、纪律与责任：我将严格遵守学校的所有管理制度，如提前到课，按时下课，不坐课，不随意调课。我将按照请假制度行事，并认真完成学校分配的各项任务。六、主要实施策略：1.通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，确保英语学习的持续性发展。2.利用多种教学手段，如听、说、读、写、唱、游、演、画、做，强化语言实践。3.培养学生的音标拼读能力，提高自主学习的效率。4.设计全面的课外作业，注重培养良好的书写习惯，确保作业的规范性。5.每堂课后进行即时评估，以提高学生的英语成绩。对于毕业班，将在新课结束后制定详细的复习计划，以提升英语教学质量。本学期我将致力于激发学生的学习积极性，提高教学效率，确保在规定时间内完成教学任务，使学生在思想和学业上都能取得显著进步。2024年小学英语教师工作计划例文（二）(四)歌曲与歌谣教学(Letssing/Letschant)学生用书内含8首歌曲和7首歌谣。教学过程中，应逐步渗透，利用课前时间让学生欣赏或演唱，以创造英语学习的环境。这些歌曲和歌谣可灵活融入不同教学环节，不仅限于Warm-up，也可用于语言或词汇的呈现。同时，它们也可用于教学过程中的放松环节，以巩固语言和词汇的学习。教师应鼓励学生结合动作参与，提升艺术素养，让学生在活动中体验乐趣。(五)趣味故事教学(Storytime)每个单元的趣味故事不仅提供娱乐，更旨在扩展语言并满足不同能力学生的学习需求。1.对于理解力和记忆力较强的学生，期望他们理解故事，能复述故事，甚至表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2.对于中等水平的学生，要求他们理解故事，并能跟录音指着图片讲述故事。3.对于学习速度较慢的学生，主要目标是理解故事，能够跟随录音指图即可。(六)阶段复习教学(Recycle)1.每个单元的前两页是一个完整的对话，内容源于三个单元的Let'stalk部分。教学时，可采用头饰进行个人、小组或集体的角色扮演。步骤包括听录音理解对话、看图角色朗读和角色表演（可组织竞赛）。2.词汇复习活动：阶段复习1通过歌谣形式复习词汇。教师可先让学生听录音并用手指出单词和句子，理解歌谣大意。学生跟随录音拍手吟唱。对于字母和数字的复习，以听力练习形式进行，学生需跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。本部分还提供Letsmake和Letssing活动供教师选择使用。3.阶段复习2的单词复习活动包括Findanddraw（找并画出动物喜爱的水果）和Listen,colourandsay（按录音内容涂色并读出整个句子）。本部分同样设有Letsmake和Letssing作为扩展内容供教师选择。(七)评价活动(Assessment)1.课堂评价涵盖学生用书中的对话和词汇评估，活动手册设计为形成性评价，用于评估学生课堂学习情况。2.每单元的听力检测(Letscheck)。3.阶段性评价活动(Assessment)应结合课堂评价、单元评价及日常课内外活动进行。八、教学策略：1.深入备课，研读教材，确保课堂教学效率，确保学生能掌握当堂内容。2.利用各种肢体语言辅助教学。3.在课堂上组织多样化的趣味活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中应用英语。4.创设英语学习环境，如设立英语角。5.鼓励学生在课后时间使用英语进行对话。6.鼓励学生阅读英语画报、故事和书籍。7.与学生进行频繁的交流，进行口语交际训练。九、学困生教学策略：1.了解学困生心理，建立良好的师生关系。2.尊重、理解、宽容对待学困生。3.利用集体力量影响学困生。4.设定适合学困生发展的学习目标，肯定他们完成目标的能力，以增强自信心。5.与家长保持沟通，通过家长会、家访等方式及时交流学生学习情况。十、学优生教学策略：语文作为一门交际工具和实践性课程，学优生需要更具挑战性的任务以保持学习热情。因此，可采取以下措施：1.活跃课堂氛围，为学优生设计难度适中的、符合课文内容的额外材料。2.鼓励学优生参与更高级别的讨论和项目，以激发他们的学习兴趣和潜力。2024年小学英语教师工作计划例文（三）本教材强调以语音拼读法为主，尽量减少或避免字母拼读法的使用。朗读课文是教学不可或缺的部分，需注重语音、语调及句子重音的训练，同时要求学生通过观察图片来撰写简单的句子。本册教材增加了更多元化的歌曲、课本剧和游戏活动，开始要求学生通过读写来学习英语，逐步提升他们的英语读写能力。学生应能书写简单的语句，根据图片提示或中文提示填写单词，完成基本的英语句子和小对话等任务。教材中的对话难度有所提升，要求学生不仅会说，还要会写，句型长度也有所增加，这对部分学习困难的学生来说是个挑战。因此，准确理解和处理教材是教学中的核心关键。本册教学重点包括认识更多的动物、运动项目、时间及季节。教学难点则集中在几种固定句型的运用上。四、教学策略与实施措施【教学策略】1.着重于常规教学，从细节抓起，培养良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学规律，由浅入深，逐步推进，注重阶段性、重复性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，帮助后进生解决问题。利用课余时间对后进生进行个别辅导，优秀生作为小老师，以增强教学实效性。4.加强家校沟通，共同促进学生的学习进步。5.利用现代教育技术，提高英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。6.开展多元化的英语课外活动，如英语小剧场、演讲比赛、童谣演唱等，以增强学生对英语学习的兴趣和热情。【实施措施】1.在情境教学中渗透语法学习，通过比较法和归纳法帮助学生感知和理解英语语法现象。通过多听录音，让学生感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调。2.利用图片、实物、肢体语言和多媒体创设情境，使语言与意义相结合，帮助学生理解和感知语言材料。通过串联旧知识，引导学生排练对话和小品，激发他们的学习兴趣，发挥其潜力。3.精心设计英语教学情境，让学生在情境中学习和应用，通过多种教学手段创设情境，让学生在身临其境中学习，提高英语交际能力。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现新词汇，并与单词的形式相结合，训练学生的读音规则。注重视听、说和情境教学，通过游戏、歌曲等形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。5.适度使用汉语作为辅助语言，解释抽象或难以直观表达的内容。鼓励优秀学生发挥榜样作用，帮助后进生，同时培养他们的谦虚和团队精神。6.组织英语课外活动小组，每周进行一次兴趣活动。布置录音作业，通过直接纠正发音，给予口头反馈。让学生在课堂上发挥模范带头作用，承担起辅导和领导的责任。7.积极参与英语教研和教改活动，学习先进经验，并将其应用于教学实践中。在英语实验教学中，总结经验，撰写教学体会和教研论文。8.语法学习融入情境教学，通过比较法让学生感知英语语法现象。9.课前增加自由对话环节，每节课要求一组学生自编对话，鼓励学生创新，不重复他人的语句，以促进他们的语言表达能力。教师给予评价并划分等级，以激励学生持续进步。10.增添部分歌曲、歌谣和游戏，排练英语短剧和小品，激发学生的学习兴趣。11.鼓励学生在实际交流中大胆使用英语，成为说英语的典范。五、教学活动安排1.要求学生掌握所学单词的四会、三会要求。2.能按照四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。4.在图片、手势、情境等非语言提示下，能听懂清晰的话语和录音。5.初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。2024年小学英语教师工作计划例文（四）新的学年已经开始，为确保能有效地开展教学工作，面对新的学生群体和首次教授的起始年级，特此制定以下教学计划以指导教学方向。一、学生情况分析对于三(1)班，经过几天的接触和观察，班级氛围活跃，学生积极参与课堂，能较好地掌握知识要点，整体水平良好。然而，也存在个别学生较为顽皮，无法在课堂上自我约束，需要加强日常的监督和辅导。在日常教学中，需强化常规管理，同时激发全班学生对英语学习的积极性和兴趣。二、教学总目标与教学要求考虑到小学生理性思维尚在发展中，而感性认知丰富，喜欢游戏和新奇事物，教学策略应以此为切入点，激发学生对英语学习的兴趣，避免将其视为负担。教学重点将放在培养听力和口语能力上，使学生能尽快用英语进行基本的口语交流。教学要求：1.能理解并复述指定的对话和课堂用语，能在日常生活中进行简单的交流。2.能听、读、认读特定数量的单词，并能听、说、读、写特定数量的字母，能进行基本的词汇运用。3.能完成特定数量的TPR活动。4.能学会特定数量的小制作活动。5.能掌握并演唱8首英语歌曲。6.能听、说、唱7首英语歌谣。7.能完成特定数量的自我评估活动。8.能理解特定数量的幽默小故事。9.能了解特定数量的中西文化基础知识。三、提升教学质量的主要策略1.精心备课，把握教学要点鉴于课堂时间有限，但教学目标多元，备课时需深入研究教材，精选教学内容，通过多元化的教学手段，如听、说、写、演、唱等，使学生多种感官协同作用，创造轻松自然的学习环境，保持学生的学习活力。2.突出重点，讲练结合针对小学生的认知特点，教学应注重讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。在起始阶段，尤其要强调实践教学，确保教学内容精炼，针对不同学生水平和难度，有的放矢。教师的引导作用应体现在启发学生思考，引导他们主动、自觉地进行操练，同时借助实物教学，增强教学的生动性和实效性。3.利用多元手段，激发学习兴趣借助各种教学资源，如听、