2024年大班数学教学计划（三篇）

第2页共2页2024年大班数学教学计划一、情况分析：在上学期的教学实践中，幼儿已经初步掌握了10以内加减法的运算能力，包括连加、连减以及加减混合运算。他们对20以内不进位加法和不退位减法展现出浓厚的兴趣，并在探索过程中显著提升了空间思维能力。值得注意的是，幼儿对动手操作和自主尝试的活动表现出极高的兴趣和耐心。因此，在未来的教学活动中，我们将致力于创新教学方法，巧妙融合知识性与趣味性，以满足幼儿的学习需求。二、学期目标：1.巩固幼儿对10以内数的加减法、连加、连减及加减混合运算的理解与掌握。2.教授幼儿解决一些较为简单的应用题。3.通过反复练习，进一步巩固幼儿对20以内不进位加法和不退位减法的计算能力。4.引导幼儿学习相同数相加，为后续的乘法学习奠定基础。5.培养幼儿按物体数量进行目测数群的能力，以提高其快速准确判断物体数量的能力。6.教授幼儿等量代换和平均分配的概念，理解“平均”的含义，为除法学习打下基础。7.引导幼儿认识50以内的数，并学会比较数的大小。8.教授幼儿100以内的整10加法和减法。9.帮助幼儿认识个位、十位、百位等数位概念。10.学习进位加法、退位减法、等式加减以及竖式加减法等复杂计算技能。11.引导幼儿认识圆锥体，并区分其与圆柱体的不同。12.认识椭圆体，并区分其与球体的区别。13.教授幼儿认识时钟，巩固对一刻钟和具体时间（如分钟）的认识。14.复习以主体为中心区分左右的能力。15.通过数格子、涂格子等活动，引导幼儿感知面积的守恒性。三、具体措施：1.教师将严格按照数学教学计划开展教学活动，确保教学进度与质量。2.为幼儿提供多样化的操作和探索机会，鼓励其积极参与并勇于尝试。3.结合实际生活中的物品和场景进行教学，帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。4.设计富有趣味性的游戏活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固数学知识。5.利用操作卡片等教具辅助教学，提高幼儿学习数学的效率和兴趣。6.鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，与教师共同促进幼儿对数学知识的理解和掌握。2024年大班数学教学计划（二）一、指导思想学前班教育的核心任务是，教师借助设计和组织多元化的活动，来拓展和系统化幼儿在日常生活中获取的关于健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的经验。同时，旨在帮助幼儿掌握初步的知识，激发他们对学习的热情，以及培养运用基础学科知识认识世界的能力，从而为即将开始的小学学习阶段奠定必要的基础。二、总体要求及分析幼儿教育涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五个维度，内容全面且启蒙性强。各个领域的内容相互交织，从不同层面促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等多方面的全面发展。幼儿园的教育活动应强调综合性、生活性和趣味性，确保幼儿日常生活中的各项活动都能对他们的成长产生积极影响。因此，需整合各项活动，提升活动的整体效益，注重活动之间的有机联系，发挥各项活动的互补效应，让学习融入生活，融入游戏，使孩子们在玩乐中学习，在学习中享受，愉快地度过每一天，从而使每日生活成为一个完整的教育体系。三、学生基本情况分析由于环境、教育条件及遗传因素的差异，幼儿在身心发展上存在个体间的差异，这些差异在他们的兴趣、能力等方面逐渐显现，形成了个体的特性。因此，教师需根据幼儿的年龄和个性差异，实施差异化教学，引导幼儿积极参与数学活动，确保每个孩子都能在原有的基础上取得进步。四、教材分析教材通过多元化的活动设计，旨在提升幼儿的认知能力，为他们提供充分的条件，引导他们运用多种感官，观察和探索五大领域间的相互联系，从而培养他们发现问题、提出问题并解决问题的能力。学前班的教学内容主要包括基础的分类、排序和对应等数学概念，10以内数字的意义，初步的几何形体理解、时间与空间关系的简单知识，以及初步的测量活动等。五、教学目标1.幼儿在教师的引导下，能结合生活经验，理解和区分事物之间的关系，通过实践操作、理解、分析和概括，理解数字的意义，并能准确进行加减运算。2.通过活动培养幼儿的多元能力，如观察力、想象力、思维力和语言表达能力。六、教学重点与难点1.理解数字的含义并能准确进行计算。2.培养幼儿对周围环境的初步空间想象能力。3.在教师的指导下，能提出简单的数学问题，为后续学习奠定基础。七、教学策略儿童的学习是主动且富有创造性的，他们会根据兴趣和需求对环境进行观察和操作。因此，教学活动应将各领域知识与幼儿的日常生活紧密联系，通过游戏化的方式激发和保持幼儿的学习兴趣，同时创造条件，帮助幼儿合理运用所学知识，转化为认识和解决问题的能力。八、教学计划1.物品分类：《学习分类》《区别上下、远近》2.空间关系：《区别前后、左右》《认识1和许多》《分组游戏》3.比较与判断：《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》4.排序认知：《学习排序》《认识2和3》5.形状识别：《认识长方形、正方形》《认识4和5》6.复杂形状：《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》7.图形操作：《填图形》《图形变换》《认识6》8.数字理解：《认识7和8》《复习8以内的数》9.数字概念：《认识9和10》，理解1-10的数序10.数数技能：学习1-50的数数。认识011.数字运用：学习1-10的倒数，理解数字的应用12.2的加减法：学习2的组成及加，减法13.3的加法：学习3的组成，及加法，口编应用题14.3的减法：学习3的减法和口头减法15.4的加减法：学习4的组成及加减16.4的应用题：学习4的应用题17.知识复习：复习分类、图形等知识18.2、3、4的加法复习：复习2、3、4的加法及口编应用题19.总复习：全面复习所学内容2024年大班数学教学计划（三）一、全体配班教师应团结协作，精心策划具有夏季特色的教室布置，为幼儿营造一个优质的教育环境，确保幼儿在园期间享有良好的学习、生活与休息空间，进而激发幼儿对班级及教师的喜爱之情。二、深入了解每位幼儿的性格、兴趣与爱好，据此制定个性化的长短期发展目标，关注每位幼儿的独特成长轨迹。在教育教学过程中，融合认知、社会性与身体发展的全面教育，培养良好的生活卫生与学习习惯。同时，注重学科间的相互渗透与补充，发挥教师的主导作用与幼儿的主体地位，激发幼儿的主动学习意识，使其在潜移默化中接受新观念、体验新教法、展现新思维。通过观察、探索、发现与了解的过程，引导幼儿获取新知识、新经验，鼓励个性发展，确保教学计划在师幼互动中得以圆满完成。三、定期举办家长座谈会，每学期至少开展一次家长开放日活动，以增强家长对幼儿园日常活动的了解与信任。做好家访与随访工作，及时向家长反馈幼儿在园情况，共同探讨学习与生活中的问题，达成共识，力求每位幼儿都能取得显著进步。同时，鼓励家长参与班级教育教学与竞技活动，重视幼儿全面发展，使家长在无形中接受我们的教育理念与方法。四、特别关注单亲子女与特殊儿童的教育工作，从衣、食、住到心理与健康等多方面给予关爱与支持，帮助他们建立自信、避免自卑与自我否定。针对特殊儿童的心理特点与教育需求，采取适宜的方法逐步引导其向完美人格发展。严禁任何形式的体罚或变相体罚，尊重幼儿的独立人格与自尊心，培养其自信心与责任感。通过组织自我服务劳动与竞技活动，让幼儿养成良好习惯并体验成功的不易。举办多种比赛活动如故事、绘画、体育竞技、唱歌及劳动竞赛等，激发幼儿的自我服务意识、竞争意识与参与意识。五、为幼儿准备丰富的探索活动材料，鼓励其大胆尝试与探索。在教学过程中融入情感元素以激发学习兴趣，并将知识传授、能力培养、智力发展与道德情操陶冶有机结合。通过“试试看”、“