2024年学校心理咨询室工作制度（四篇）

第4页共4页2024年学校心理咨询室工作制度一、咨询室工作人员必须按时到岗及下岗，严格遵守规定时间。二、辅导人员在接待时需表现出热情周到，充分考虑他人的需求。三、在咨询或辅导过程中，辅导人员应善于倾听，详细记录相关信息。四、分析问题时，辅导人员需保持客观、细致和耐心的态度。五、辅导人员需及时整理和分析来访者的资料，并进行总结。六、尊重个人隐私，辅导人员需严格保密，违反规定将自负其责。七、如无法立即解决问题，辅导人员需查找相关资料，并另约时间解决。遇到重大突发事件，应立即向上级报告。八、辅导人员需定期归档咨询或辅导情况，以备后续查阅。九、对于有严重心理问题的来访者，辅导人员可推荐至专业医疗机构进行治疗。十、咨询室统一管理辅导测量用表，禁止外借。十一、辅导人员应遵守管理制度，珍视公共财物，自我要求严格，视咨询室如家。十二、非工作人员和非辅导人员未经许可不得进入咨询室。工作结束后，确保门窗关闭，做好安全防范。十三、接受辅导者应秉持诚实、诚恳、诚心的三"诚"原则，不可轻视辅导过程。十四、在辅导过程中，接受者应虚心认真地与辅导人员交流，详细阐述自己的困扰和问题。岑松小学心理咨询室工作目标：一、培养学生的健康心理和现代健康新观念。二、树立正确的自我认知。三、建立合理的认知框架。四、提升个性心理素质，塑造健康人格。五、建立积极的心理应对机制。六、培养良好的学习心理状态。七、激发创新精神和创造性思维。八、进行人际交往中的心理调适。九、营造良好的校园心理环境。十、举办咨询活动，指导家庭教育。岑松小学心理咨询室使用规定：一、咨询师和来访者需确保各功能室的安全，保持卫生。咨询师离开时需关闭门窗，切断电源，禁止私接电源，违规者将承担相应责任。二、未经许可，不得擅自使用咨询室设备，否则后果自负。三、需爱护咨询室物品，发现故意破坏行为，将追究相关责任。四、使用后的物品请放回原位，保持整洁，未经允许不得随意借阅咨询室资料和档案。岑松小学心理咨询室工作准则：一、热爱心理咨询工作，具备良好的职业道德和敬业精神。二、尊重、关心和理解来访者，建立平等、互信的工作关系。三、遵循科学原则，以事实为依据，为来访者提供最佳咨询服务，确保咨询工作的准确性和有效性。四、明确工作职责，仅在专业能力范围内开展工作。如发现无法帮助来访者，应提供适当的转介建议。五、不得滥用心理咨询技术，不得与当事人建立涉及经济利益的关系，保护当事人的隐私权。六、按时进行咨询工作，确保工作的制度化和规范化。七、在咨询活动中，应避免来访者对咨询人员的过度依赖，促进其心理成长。八、进行心理测试前需告知测试内容和目的，测试结束后提供专业解释。九、每次咨询结束后，需填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。岑松小学心理咨询师行为准则：一、热爱心理咨询工作，不断提升专业技能。二、以热情、真诚和同情心对待每一位来访者。三、工作认真负责，做好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结。四、对来访者的资料和情况严格保密。五、与来访者保持专业的工作关系，避免不适当的情感卷入。六、如发现自身无法进行有效咨询，应及时将来访者转介给其他专业机构或咨询师。2024年学校心理咨询室工作制度（二）1.本咨询室为本校学生或其家长、社区提供免费咨询服务，同时接纳外校学生或家长的咨询需求。2.心理咨询师需热衷于咨询工作，已完成专业训练并取得相应资格证书，具备咨询技巧及心理测评、心理训练的专业知识。3.心理咨询师遵循指导学生自立自强的工作原则，以积极方式促进其成长。咨询结束后，应立即更新并完善咨询记录。4.如发现学生存在严重心理障碍或精神疾病，咨询师应及时识别并转介至专业医院进行心理治疗。5.心理咨询师严格遵守保密原则，对来访者的所有信息和档案进行保密处理。6.在咨询过程中，如发现来访者可能对自身生命或社会安全构成威胁，咨询师有责任立即采取必要的应对措施，防止意外发生。7.心理咨询室应保持安静、整洁的环境，以利于学生表达心声，成为师生交流的良好平台。第一条：本咨询室致力于提升学生的心理卫生，通过各种方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职员工提供服务。第二条：心理咨询人员需对来访者的资料和档案保密。在进行案例教学、研究或写作时，应确保无法据此识别服务对象的身份信息。第三条：如发现咨询者存在自我伤害或危害社会安全的情况，心理咨询人员需立即采取措施，防止意外事件发生。第四条：心理咨询人员应保持情绪稳定，当自身处于强烈情绪波动时，应避免接待来访者。第五条：心理咨询人员的工作核心是引导来访者自立自强，以正面方式促进其成长。第六条：对每一位来访者都应给予认真负责的对待，咨询结束后，应及时更新和整理咨询记录。第七条：保持咨询室的清洁和整洁，确保其成为学生表达心声和师生交流的理想场所。一、心理咨询室需维持安静的环境，为学生提供一个倾诉心事、师生交流的温馨空间。二、心理咨询师需对工作充满热情，具备专业培训证书，掌握咨询技巧及心理测评、心理训练的技能。三、心理咨询师应遵循真诚、热情、无私和保密的基本原则，协助学生解决心理问题，纠正心理障碍，促进其全面发展。四、如发现学生有严重心理障碍或精神疾病，咨询师应能及时识别并转介至专业医疗机构进行治疗。五、咨询师应主动与家庭合作，构建辅导网络，确保学生在校内外都能获得有效的心理支持。六、咨询室为本校学生、家长及社区提供免费咨询服务，同时为外校学生和家长提供咨询帮助。2024年学校心理咨询室工作制度（三）1.本咨询室为本校学生或其家长、社区提供免费咨询服务，并接纳外校学生或家长的咨询需求。2.心理咨询师需热衷于咨询工作，已完成专业训练并取得相应资格证书，具备咨询技巧及心理测评、心理训练的专业知识。3.心理咨询师遵循指导学生自立自强的工作原则，以积极方式促进其成长。咨询结束后，应立即更新并完善咨询记录。4.如发现学生存在严重心理障碍或精神疾病，咨询师应及时识别并转介至专业医院进行心理治疗。5.心理咨询师严格遵守保密原则，对来访者的所有信息和档案进行保密处理。6.在咨询过程中，如发现来访者可能对自身生命或社会安全构成威胁，咨询师有责任立即采取必要的应对措施，防止意外发生。7.心理咨询室应保持安静、整洁的环境，以利于学生表达心声，成为师生交流的良好平台。第一条：本咨询室致力于提升学生的心理卫生，通过各种方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职员工提供服务。第二条：心理咨询人员需对来访者的资料和档案保密。在进行案例教学、研究或写作时，应确保无法据此识别服务对象的身份信息。第三条：如发现咨询者存在自我伤害或危害社会安全的情况，心理咨询人员需立即采取措施，防止意外事件。第四条：心理咨询人员应保持情绪稳定，当自身处于强烈情绪波动时，应避免接待来访者。第五条：心理咨询人员的工作核心是引导来访者自立自强，以正面方式促进其成长。第六条：对每一位来访者都应给予认真负责的对待，咨询结束后，应及时更新和整理咨询记录。第七条：保持咨询室的清洁和整洁，确保其成为学生表达心声和师生交流的理想场所。一、心理咨询室需维持安静的环境，为学生提供一个倾诉心事、师生交流的温馨空间。二、心理咨询师需对工作充满热情，具备专业培训证书，掌握咨询技巧及心理测评、心理训练的技能。三、心理咨询师应遵循“真诚、热情、无私、保密”的基本原则，协助学生解决心理问题，纠正心理障碍，促进其全面发展。四、如发现学生有严重心理障碍或精神疾病，咨询师应能及时识别并转介至专业医疗机构。五、咨询师应积极寻求家庭的配合，构建辅导网络，确保学生在校内外都能获得有效的心理支持。六、咨询室为本校学生、家长及社区提供免费咨询服务，同时服务于外校学生和家长。2024年学校心理咨询室工作制度（四）1.本咨询室为本校学生或其家长、社区提供免费咨询服务，同时接纳外校学生或家长的咨询需求。2.心理咨询师需热衷于咨询工作，已完成专业训练并取得相应资格证书，具备咨询技巧及心理测评、心理训练的专业知识。3.心理咨询师遵循指导学生自立自强的工作原则，以积极方式促进其成长。咨询结束后，应立即更新并完善咨询记录。4.如发现学生存在严重心理障碍或精神疾病，咨询师应及时识别并转介至专业医院进行心理治疗。5.心理咨询师严格遵守保密原则，对来访者的所有信息和档案进行保密处理。6.在咨询过程中，如发现来访者可能对自身生命或社会安全构成威胁，咨询师有责任立即采取必要的应对措施，防止意外发生。7.心理咨询室应保持安静、整洁的环境，以利于学生表达心声，成为师生交流的良好平台。第一条：本咨询室致力于提升学生的心理卫生，通过各种方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职员工提供服务。第二条：心理咨询人员需对来访者的资料和档案保密。在进行案例教学、研究或写作时，应确保无法据此识别出服务对象的身份信息。第三条：如发现咨询者存在自我伤害或危害社会安全的情况，心理咨询人员需立即采取措施，防止意外事件发生。第四条：心理咨询人员应保持情绪稳定，当自身处于强烈情绪波动时，应避免接待来访者。第五条：心理咨询人员的工作核心是引导来访者自立自强，以正面方式促进其成长。第六条：对每一位来访者都应给予认真负责的对待，咨询结束后，应及时更新和整理咨询记录。第七条：保持咨询室的清洁和整洁，确保其成为学生表达心声和师生交流的理想场所。一、心理咨询室需维持安静的环境，为学生提供一个倾诉心事、师生交流的舒适空间。二、心理咨询师需对工作充满热情，具备专业培