第6课-从隋唐盛世到五代十国导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

学习内容第6课从隋唐盛世到五代十国课程标准通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。学习目标量规课堂学习目标量规（自评）达成评价学习目标☆☆☆☆独立完成同伴帮助教师点拨未完成概括分析1.认识并梳理隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围2.阅读课文P34概括隋朝建立和统一的过程及隋朝繁盛的表现。3.结合P34“学思之窗”，如何评价大运河的修建？☆☆☆4.分析隋朝隋朝短世而亡的原因是什么？有什么启示？5.阅读教材P35，了解唐朝建立和统一的概况并总结唐朝贞观之治、武周政治、开元盛世的原因。6.阅读教材P35-36，概括唐朝处理民族关系的方式？归纳唐朝民族政策的特点。☆☆☆7.阅读教材P37-38，总结安史之乱的背景、过程、结果和影响8.什么是“五代十国”？这个局面的形成与唐末的藩镇割据有什么关系？周世宗改革具有怎样的历史作用？运用评估9.结合精讲点拨总结唐朝经济繁荣表现并分析隋唐盛世形成的原因有哪些?☆☆☆☆反思：建构：请绘出本课内容的凝练图课前自主预习绘制感知图感知图 我的疑惑：精讲点拨提炼◎邢窑白瓷材料◎邢窑白瓷◎越窑青瓷◎越窑青瓷◎开元通宝材料二夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不似时平日，犹自笙歌彻晓闻。——唐.王建《夜看扬州市》材料三天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商。——唐·王建《汴路即事》阅读教材P35“历史纵横”并结合材料1、2、3，总结唐朝经济繁荣的表现。知识拓展朋党之争：唐后期的朋党之争是指以牛僧儒为首的官僚集团和以李德裕为首的官僚集团之间的斗争，所以又称为“牛李党争”。形成牛李党争的原因，是由于他们进入仕途的门径不同。实际上，还是唐初以来门阀地主与庶族地主之间斗争的延续。两党斗争，直到公元860年，懿宗即位后才平息下来，长达四十年之久。唐蕃会盟：公元821年(唐穆宗长庆元年;吐蕃彝泰七年)唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓，次年又在吐蕃逻些(拉萨)重盟，史称"唐蕃会盟"。公元823年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。安史之乱：唐代安禄山、史思明发动的叛乱。公元755年冬，节度使安禄山起兵叛乱，攻占洛阳，次年称帝，入长安，并遣部将史思明占河北广大地区。玄宗逃往四川，肃宗在灵武(今属宁夏)即帝位。757年，安禄山被其子安庆绪所杀。唐将郭子仪等收复长安、洛阳。759年，史思明杀安庆绪，自称燕帝，克洛阳，不久史思明为其子史朝义所杀。唐军屡败叛军，763年史朝义被迫自杀。历时八年的叛乱被平息，唐朝从此由盛转衰。藩镇：亦称方镇，是唐朝中、后期设立的军镇。藩是"保卫"之意，镇是指军镇：唐代朝廷设置军镇，本为保卫自身安全，唐玄宗为防止边陲各异族的进犯，大量扩充防戍军镇，设立节度使，共设九个节度使和一个经略使，时称天宝十节度。各藩镇掌管一个地区的军政，后来权力逐渐扩大，兼管民政、财政，掌握全部军政大权，形成地方割据，常与朝廷对抗。羁縻政策：所谓羁縻，“羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰，即在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，承认其酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位，任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。课后巩固检测1、《元和郡县图志》载：“炀……通济渠……自扬、益、湘，南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。”该河道的开通（）A．促进了南北经济的发展B．导致藩镇割据局面的出现C．缓和了隋朝的社会矛盾D．淡化了社会门第等级观念2、唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁。在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图。据此可知（）A．先进耕犁技术推广到边疆B．中原与边疆生产方式一致C．经济发展的区域特色明显D．南方经济水平已超越北方3、图1为“唐鸿胪井刻石”碑拓。