高二下学期4月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

吉林省部分地区2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题汇编古代诗歌阅读吉林省白山市抚松县第一中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题阅读下面这首诗，完成下面小题。泰山吟谢道韫[注]峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间虚宇，寂寞幽以玄。非工复非匠，云构发自然。器象尔何物？遂令我屡迁。逝将宅斯宇，可以尽天年。[注]谢道韫，王羲之之子王凝之的妻子，少聪慧，有才辩。晋安帝隆安三年，孙恩率农民起义军攻破会稽，王凝之被杀，她寡居以终。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句从大处着眼，开门见山，吟咏泰山。一个“冲”字，把静止的山峰写得霸气十足，富含动态之美。B.三至六句写山石峥嵘，幽玄神秘，泰山不是能工巧匠精心雕琢而成，而是大自然鬼斧神工的杰作。C.诗人由景及人，在感受泰山的同时，又不由自主地联想到个人屡遭坎坷与艰辛的身世命运，使全诗弥漫着一种浓重的感伤之情。D.本诗有着鲜明的魏晋时代色彩，如诗中出现的“秀”“幽”“玄”“自然”等词就体现了魏晋时期崇尚老庄思想及人物品评理论的风尚。16.诗人描绘的泰山之景有何特点？抒发了什么样的情感？请简要分析。吉林省长春市朝阳区长春外国语学校2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题阅读下面两首唐诗，完成各题。咏菊白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.白诗从秋夜的新霜落笔，一个“轻”字，表达出悄无声息的氛围，却透出寒冷和萧瑟。B.白诗写严寒刺骨时，芭蕉折断、荷花歪斜，从侧面衬托出东篱菊的傲霜耐寒。C.元诗首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。D.白诗和元诗都托物言志，盛赞菊花凌寒傲冷的清高坚贞品格。18.同样是咏菊，元稹“遍绕篱边日渐斜”，《红楼梦》中林黛玉也“绕篱欹石自沉音”。请简要分析两人“绕篱赏菊”这一行为背后情感的异同。吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题阅读下面这首词，完成小题。扬州慢【南宋】赵以夫琼花，唯扬州后土殿前一本。后友人折赠数枝，赋而感之。十里春风，二分明月，蕊仙飞下琼楼。看冰花翦翦①，拥碎玉成毬②。想长日、云阶伫立，太真肌骨，飞燕风流。敛群芳、清丽精神，都付扬州。雨窗数朵，梦惊回、天际香浮。似阆苑花神，怜人冷落，骑鹤来游。为问竹西风景，长空淡、烟水悠悠。又黄昏，羌管孤城，吹起新愁。【注】①翦翦：整齐的样子。②毬：球状物。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头春风、明月两句，对仗工整隽永，让人联想到描绘扬州繁华的诗句。B.“冰花翦翦，拥碎玉成毬”两句，用比喻的手法写出眼前琼花晶莹洁泽的特点。C.下阕开头三句写窗前琼花清香四溢，既扣词前小序，又引起下文的转折。D.姜夔曾作自度曲《扬州慢》，本词既沿用姜词调名，更沿袭姜词的意绪。16.有人说，咏物词的关键在于不滞于物。这首词本只为赋花，吟咏之间却生出许多感慨，遂成精品。请结合全词进行赏析。吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题阅读下面这首清词，完成14~15小题。少年游①纳兰性德算来好景只如斯，惟许有情知。寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。十年青鸟音尘断，往事不胜思。一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词，②风月：本指清风明月。后代指男女情爱。14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A．上片前两句表明情人相伴才算得上是人生美景，表达了词人对未来美好爱情的向往。B．上片后三句是对前两句的具体阐释，说明爱情可使“寻常”“等闲”的生活称心如意。C．下片的“青鸟”，与李商隐“青鸟殷勤为探看”的“青鸟”皆指传递相思之情的信使。D．本词一反诗词先写景后抒情的常式，议论开篇，语言简淡清新，饱含词人浓郁的情感。15．请简要赏析“一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时”三句。（6分）吉林省延边第二中学2023-2024学年高二下学期4月质量检测语文试题阅读下面这首诗歌，完成下面小题暑早苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪，蓬菜之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间?15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句用一“屠”字，把风当作刀，希望清风“杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑热的强烈憎恶。B.落日本该下山，诗人却写它犹如生了翅膀，飞上了山，表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理。C.颔联由描写转入议论，写人们担心江海枯竭，连上天也非常害怕银河干枯，表达了诗人对民生的忧虑。D.颈联宕开一层，诗人因暑热而思冰雪，由热思寒，从而触发了对清凉世界昆仑山和蓬莱岛的联想。16.本诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有鲜明的现实主义风格，结合全诗简要分析。答案吉林省白山市抚松县第一中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题【答案】15.C16.(1)特点：东岳“峨峨”，直“冲”青天，山岩分隔天地万物，幽僻无声，写出了泰山的巍峨高大、静穆幽远(高峻幽静)。(2)情感：①对泰山自然景观的赞叹和景仰之情；②沉醉于自然，想要归隐泰山，摆脱俗世纷争的愿望。(诗人沉醉于自然的同时受自然启发，表现出一种顺应自然、积极调整的淡泊而又坚强的非凡气度)【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“使全诗弥漫着一种浓重的感伤之情”错误。诗人在提出质问之后，并没有进一步做悲痛哀婉的泣诉，而是笔锋一转，在诗中融进自己刚强不屈的精神。面对高耸入云的泰山，面对神秘莫测的造物主，诗人没有因为自身遭遇而悲伤沮丧，而是决心投身于山川这雄奇壮伟的怀抱，以顺应自然，终享天年。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌的形象，评价作者的观点态度的能力。诗歌开头两句是对泰山之景的具体描写。其中，“峨峨东岳高”一句，开门见山，吟咏泰山巍峨高大。而紧接着的“秀极冲青天”，既勾画出直刺云霄、高耸陡峭的山势，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。第二句中，“寂寞幽以玄”则侧重于“幽”，说明泰山的山岩洞穴仿佛天然间隔的空虚宅院，寂寞无声，幽静深邃。山石峥嵘竟然分割了天空，显得格外静穆幽远。从这几句诗中，我们可以看出泰山东岳“峨峨”，直“冲”青天，山岩分隔天地万物，幽僻无声，写出了泰山的巍峨高大、静穆幽远(高峻幽静)的特点。在思想情感上，首先，诗人运用“秀”“幽”“玄”“自然”等词用来形容泰山，极写泰山的巍峨、幽远，恰如其分地表现出诗人对泰山的赞叹与景仰。但诗人在感叹泰山神秀的同时，又不由自主地联想到个人身世的坎坷与艰辛。诗人质问造化“器象尔何物？遂令我屡迁”：你既令泰山如此迷人，却为何又使我遭受命运的坎坷，屡遭颠沛流离之苦。但从最后一句“逝将宅斯宇，可以尽天年”中，我们又能看出诗人提出质问之后，笔锋一转，融进自己刚强不屈的精神。面对高耸入云的泰山，面对神秘莫测的造物主，诗人没有因为自身遭遇而悲伤沮丧，而是决心投身于山川这雄奇壮伟的怀抱，以顺应自然，终享天年。吉林省长春市朝阳区长春外国语学校2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题【答案】17.C18.相同：两人专注看花，赏菊入迷，都对菊花由衷喜爱，流连忘返。不同：①元稹钟爱菊花是因为菊花在百花之中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因此要纵情赏菊。当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。②林黛玉独自赏菊，借颂扬菊花来抒发自我愁怨，诉说无人理解她像秋菊一般不畏风霜、孤标自傲的情怀。【解析】【17题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容和艺术手法的能力。C.“陶渊明”错，“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。可见并非陶家，而是将植菊的地方比作“陶家”。故选C。【18题详解】本题考查学生理解句子含义，分析思想感情的能力。“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形，诗人对菊花由衷喜爱：开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛，遍布屋舍四周，他沿着竹篱，忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊，不觉日已西斜。第二句中的“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之西下，天色已晚，流连忘返。“绕篱欹石自沉音”意思是只好围绕着篱笆散步或倚在石头上独自低吟。一种强烈的创作冲动，像神魔附体似的，使得黛玉从早到晚激动不已，欲罢不能。创作灵感来了，她甚至不能静坐于闺房，只好绕过篱笆，来到假山旁边，斜靠在山石上，面对着菊花，专心致志地去构思、低吟。综合以上分析，可见相同点：都专注看花，赏菊入迷，都对菊花由衷喜爱，流连忘返。“遍绕篱边日渐斜”意思是绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。诗人完全被眼前的菊花所吸引，专心致志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。“遍绕”“日斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情景真切地表现出来。诗人缘何爱菊，结合后文“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”可知，是因为一年之中，菊花开过之后，再没有别的花开放了，赏花的机会再没有了。指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也寓有深意。“绕篱欹石自沉音”中表现出黛玉对菊花的痴迷，其实与人物多愁善感的情绪有关，借颂扬菊花来抒发自我愁怨，言外之意又有谁能够理解我像素秋一样高洁的情怀呢？诗句表面写的是菊，实际赞扬的是不畏风霜、孤标自傲的高尚品格。结合以上分析可得出不同点，即诗人抒写的感情不同，前者赞扬坚贞品格，后者赞扬坚守自我的人格。吉林省通化市梅河口市第五中学2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题【答案】15.B16.①上阕咏赞琼花，通过想象写出当年扬州琼花的芳姿与神韵。②下阕借友人所赠之花回到眼前，写出现在扬州的衰败，寄寓了词人的沉痛之感和忧国伤时的情怀。③本词由赋琼花转而哀扬州，加深了词的思想境界，格调超出一般的咏物词。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B．“眼前琼花”错，此句描写的是想象中的琼花，是虚写，不是眼前琼花。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。上阕咏赞琼花，通过想象写出当年扬州琼花的芳姿与神韵。起首三句交代琼花的来历和背景，词人写在扬州有“蕊仙飞下琼楼”，因而才有这天下独一无二、清丽脱俗的琼花。“看冰花翦翦，拥碎玉成毬”中的“冰花”“碎玉”是对琼花外观的描述，进一步言其冰清玉洁、晶莹剔透、可爱至极。“太真肌骨，飞燕风流”句，词人将琼花比作史上美艳绝伦的“太真”和“飞燕”，足见词人眼中琼花之美丽。最后两句，词人明确点出只有敛天下所有花卉之芳艳，并放之于扬州，才能开出如此奇花。下阕借友人所赠之花回到眼前，写出现在扬州的衰败，寄寓了词人的沉痛之感和忧国伤时的情怀。起首三句由扬州后土祠的琼花转而写友人所赠之琼花。冷雨敲窗，惊醒午睡的词人，醒来后入目即是窗前数朵琼花，花香扑鼻。“似阆苑花神”句进一步强调此花非凡间之物，寥寥数字写尽琼花之空灵。既然琼花是来自扬州的花神，何妨借问扬州现状？于是，词人“问竹西风景”，如今已是边陲之地的扬州，散尽了昔日的繁华，仅是一座军事要塞而已。但词人不愿实写，而是借花神之口，道出扬州如今“长空淡、烟水悠悠”的衰败和破落，其中隐含了词人生发的失意和怅然。最后一句中“又”字突出了孤城“吹起新愁”的黄昏，并非一个晚或是几个晚，而是无数个，再次强调了词人忧国忧民之心。本词由赋琼花转而哀扬州，加深了词的思想境界，格调超出一般的咏物词。吉林省辽源市田家炳高级中学校2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题14．A

15．①前两句借景抒情，眼前景物与词人丧偶的残缺生活和起伏命运相契合，营造出凄清、幽寂的氛围，含蓄地表达出对亡妻的思念。②前两句与上片的“寻常风月”“等闲谈笑”形成对比，并承接照应上句“往事不胜思”，强化了此时此刻春夜相思的孤寂、落寞。③结句“总是恼人时”直抒胸臆，卒章显志，将词人心中挥之不去、无限绵长的思念之愁苦表达得淋漓尽致。【解析】14．A项，此项中后半句“表达了词人对未来美好爱情的向往。”表述有误，结合注解①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词，可见词人写这两句表达了对美好爱情的追忆。故选A。15．解答此类题目，首先明确题干要求，再结合内容层次的安排和作者的思想感情来分析运用了何种表达技巧，分析时注意抓住诗句中的关键词体会。诗句常用表达技巧，如表达方式、表现手法、修辞手法等。如本题请简要赏析“一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时”三句,从题干可以看出这是一道赏析手法的题，赏析的三句诗，前两句是写景，有两个典型的意象：“残照”、“飞絮”，残照是半轮明月，“飞絮”这个意象在诗歌中一般指没有依靠,和浮萍差不多,风一吹就飘走。这两句诗营造了一个凄清的意境，结合注解①，可以得出词人借这两个意象表达对亡妻深深的思念之情和自己的孤寂之情。“总是恼人时”是直抒胸臆，感情喷薄而出，“恼人”是全词的词眼，对亡妻的思念之情挥之不去，久久不能忘怀。【点睛】文学作品的表达技巧需着眼有三个层面的内容：（一）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、衬托、用典、夸张等；（二）表达方式及表现手法。1、表达方式。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。2、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。（三）篇章结构：开门见山、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。上题中考查对比、用典、写景手法，结合语境分析即可。吉林省延边第二中学2023-2024学年高二下学期4月质量检测语文试题【答案】15.C16.浪漫主义：①具有丰富的想象，诗人看到江海干涸，遥想天上的银河；诗人由热思寒，遥想到寒冷的昆仑山、蓬莱岛。②使用宏大的意象，“江海”“河汉”“昆仑”“